抓住“小事”強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

抓住“小事”強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】初中生教育管理工作應(yīng)當(dāng)重視技巧性，班主任教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一些“小事”，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生教育

小事

教育契機(jī)

1G6301A12095-308932-0074-01

在初中生教育管理工作中，班主任教師要以細(xì)致的目光審視學(xué)生的一點(diǎn)一滴、言行舉止，特別是要善于抓住生活中的看似小事的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的思想教育，以小見(jiàn)大更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，端正自己的行為，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、抓住“浪費(fèi)行為”小事開(kāi)展勤儉節(jié)約教育

當(dāng)前初中生家庭生活條件普遍比較好，但是他們勤儉節(jié)約的意識(shí)缺乏，生活中經(jīng)常出現(xiàn)一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的溝通中也發(fā)現(xiàn)了這一方面的問(wèn)題，不少學(xué)生在家里不愛(ài)惜糧食，糕點(diǎn)吃了一半吃不了的就扔進(jìn)垃圾桶，筆芯沒(méi)有用到底就不用了，廢棄練習(xí)本也經(jīng)常有尚未寫(xiě)字的紙張等等，造成了一定的浪費(fèi)。筆者在工作中抓住這些小事，在班級(jí)召開(kāi)了主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生算一筆賬，全國(guó)每人每天浪費(fèi)一兩糧食，一年浪費(fèi)了多少糧食？全國(guó)的中小學(xué)生每天節(jié)約一張紙，一年下來(lái)將要拯救多大面積的一片森林？學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)不禁瞠目結(jié)舌，對(duì)自己看似不經(jīng)意間的小浪費(fèi)，有了更加深刻的反思。筆者趁勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要從平時(shí)做起，在生活中注意勤儉節(jié)約，讓中華民族這一傳統(tǒng)美德得到發(fā)揚(yáng)光大。從學(xué)生生活中的浪費(fèi)小事轉(zhuǎn)入到勤儉節(jié)約教育，從學(xué)生身上存在的這些小問(wèn)題入手，教育的針對(duì)性更強(qiáng)。

二、抓住“常規(guī)失分”小事開(kāi)展遵章守紀(jì)教育

學(xué)校對(duì)各個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理工作進(jìn)行了量化考核，每天都有專(zhuān)人進(jìn)行檢查，一些做得不夠完善的地方給予相應(yīng)的扣分處理。班級(jí)每周都會(huì)有一些細(xì)小的工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤導(dǎo)致扣分，筆者在工作中并沒(méi)有輕易的放過(guò)這樣的小事，和學(xué)生細(xì)致分析哪些地方失分，從失分的原因進(jìn)行分析和自我反思，自己在學(xué)習(xí)生活中有哪些地方做得不夠規(guī)范，與學(xué)校的規(guī)章制度相違背，以問(wèn)題導(dǎo)向?qū)ふ易陨韺W(xué)習(xí)生活中存在著哪些不足，并進(jìn)一步反思在思想上有沒(méi)有存在不夠重視的現(xiàn)象，在行為上有沒(méi)有出現(xiàn)自我放松的行為。通過(guò)看似不起眼的一點(diǎn)點(diǎn)的失分，筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)校規(guī)章制度認(rèn)真反思自己的行為，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我教育和自我約束。

三、抓住“事不關(guān)己”小事開(kāi)展集體主義教育

當(dāng)今初中生大多屬于獨(dú)生子女，這一群體的學(xué)生有一個(gè)非常顯著的特征，就是習(xí)慣以自我為中心，對(duì)他人關(guān)注不足，對(duì)集體缺乏一種主體責(zé)任感和歸屬感。筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一天放學(xué)后日光燈沒(méi)有關(guān)，而許多學(xué)生好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，事不關(guān)己高高掛起，似乎關(guān)燈只是當(dāng)天值日學(xué)生的職責(zé)。針對(duì)這樣的一件小事，筆者組織學(xué)生進(jìn)行討論，從沒(méi)有隨手關(guān)燈這樣一件小事上，折射出大家一種什么樣的心態(tài)。折射出大家各自為政、缺乏集體主義觀(guān)念的心理，教育學(xué)生班級(jí)是一個(gè)集體，班級(jí)就是大家的家，每一個(gè)成員都有責(zé)任、有義務(wù)共同維護(hù)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。雖然開(kāi)關(guān)燈是當(dāng)天值日生的工作，但是一旦工作出現(xiàn)失誤，每一個(gè)班級(jí)的成員都有義務(wù)有責(zé)任來(lái)完善這一項(xiàng)工作。輕輕的關(guān)燈，隨手的一個(gè)小動(dòng)作體現(xiàn)的是對(duì)集體的關(guān)心、對(duì)集體的責(zé)任，學(xué)生從這樣的教育中紛紛反思自己，對(duì)集體主義觀(guān)念缺失有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。他們紛紛表示，將以班級(jí)為家，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的各項(xiàng)工作，為班級(jí)盡更多的責(zé)任和義務(wù)。

四、抓住“盲目義氣”小事開(kāi)展法制意識(shí)教育

青少年不懂法、不守法的現(xiàn)象普遍存在，青少年一代承擔(dān)著將來(lái)建設(shè)祖國(guó)、振興民族的重任，法紀(jì)意識(shí)是最基本的理念，必須要在青少年時(shí)期得到充分的強(qiáng)化。筆者在多年前的班主任工作中曾經(jīng)遇到一件小事，一位學(xué)生出于盲目講哥們義氣，幫助另外一名學(xué)生參加與外校學(xué)生的斗毆，結(jié)果被派出所訓(xùn)誡談話(huà)。從這一件看似盲目講義氣的小事中，筆者感覺(jué)到了事情的嚴(yán)重性，于是在班級(jí)進(jìn)行了“什么樣的友誼才是真的友誼”專(zhuān)題討論，引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上相互幫助、共同進(jìn)步，這是真的友誼，而受一些港臺(tái)影視作品影響，盲目的講哥們義氣，甚至幫助他們干一些違法違規(guī)違紀(jì)的事情，這并不算真的友誼，充其量只能算臭味相投，只能算不懂法的法盲。經(jīng)過(guò)筆者深刻的教育，學(xué)生如夢(mèng)初醒，對(duì)如何與人交往、如何保持友誼有了全新的認(rèn)識(shí)。從這樣的一件小事中，筆者幫助學(xué)生正確的區(qū)分了友誼的概念，對(duì)自己平時(shí)與人交往中應(yīng)當(dāng)保持怎樣的態(tài)度有了更加準(zhǔn)確的判斷，學(xué)生紛紛表示，和同學(xué)之間要真誠(chéng)友愛(ài)相處，絕不盲目講義氣，一定要尊重法律、遵守法律，時(shí)刻守好人生