廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策分析

廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策分析摘要定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有健身性、知識(shí)性、趣味性一體化的運(yùn)動(dòng)，它是智力與體力并重的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。自從我國(guó)開展定向運(yùn)動(dòng)以來，深受廣大學(xué)生的喜愛，定向運(yùn)動(dòng)的普及對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)揮著非常積極的作用，它不僅能強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題和邏輯思維能力。從中使學(xué)生感受定項(xiàng)運(yùn)動(dòng)獨(dú)具一格的魅力。定向運(yùn)動(dòng)可以不斷發(fā)揮自身潛力，超越自我極限。本文通過對(duì)廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,為定向運(yùn)動(dòng)課程在我國(guó)高校全面開展打下理論基礎(chǔ),使我國(guó)高校定向運(yùn)動(dòng)得到可持續(xù)發(fā)展,同時(shí)為改善我國(guó)高校定向運(yùn)動(dòng)課程的現(xiàn)狀提供參考。我國(guó)普通高校體育教育事業(yè)要結(jié)合現(xiàn)階段發(fā)展的特征,把新興的定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與高校高校體育相結(jié)合,借此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使其養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng)；廊坊市高校；課程；研究AbstractOrienteeringismentalandphysicalintelligentsportsproject,withanintegrationofmassiveparticipation,interests,information,competitivenessandeducationofnationaldefense.Itcannotonlykeepphysicalfitness,butalsocantrainpeopletothinkindependently,solveindependentlyandreacttopressurequickly.Orienteeringissuitableforstudents,anditcantrainindependentanalysis,problem-solvingabilityandgoodlogicalthinkingability.ThefindingssuggestthatthereisagapinpresentsituationinapplicationoforienteeringsportsincollegesinLangfangandothercollegesinotherprovinces,andinordertomakeitdevelopwellincolleges,it’dbebetterforHeBeiProvincetoimproveitwiththecharacteristicsofthetimesandmakeitperfectinpractice.Meanwhile,orienteeringsportscantrainthestudent’sinteresttowardsportsandformthehabitofattendingtheexercisessoastobuildafirmbasisfortheirlifetimesports.Keywords:orienteeringsports;collegesinLangfang;course;teachingstudy;目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要 I一、緒論 21.選題背景 21.2選題的目的、意義 2二、定向運(yùn)動(dòng)概念、特點(diǎn)、分類 32.1定向運(yùn)動(dòng)概念 32.2定向運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 32.3定向運(yùn)動(dòng)分類 3三、研究對(duì)象與方法 33.1研究對(duì)象 33.2研究方法 33.2.1文獻(xiàn)資料法 33.2.2專家訪談法 4四、研究結(jié)果與分析 44.1廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查 44.1.1廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的基本情況 44.1.2廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的參與結(jié)構(gòu) 44.1.3廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展形式 54.2影響廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)開展的因素分析 64.3廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)策性建議 64.3.1提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 64.3.2加大宣傳力度，讓更多的學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng) 64.3.3多樣化開展定向運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容 74.3.4創(chuàng)新課程體系，提高選修課比例 74.3.5充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，走特色發(fā)展道路 7五、結(jié)論 8參考文獻(xiàn) 9致謝 10緒論定向運(yùn)動(dòng)起源于瑞典,最開始被認(rèn)定是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)?！岸ㄏ颉币辉~于1886年開始使用，它指的是在地圖和指南針的幫助下,越過不被人知的地帶。真正的定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽于1895年在瑞典斯德哥爾摩和挪威的奧斯卡國(guó)際軍區(qū)舉行,它標(biāo)志著定向運(yùn)動(dòng)作為一種體育競(jìng)賽項(xiàng)目的誕生。1932年舉行了第一次世界定向運(yùn)動(dòng)比賽?，F(xiàn)代定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的不斷發(fā)展和完善,己經(jīng)成為一項(xiàng)具有世界性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前已風(fēng)靡全球，但定向運(yùn)動(dòng)在30年前才進(jìn)入中國(guó)，卻得到了快速的成長(zhǎng)。定向運(yùn)動(dòng)就是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo),以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝。定向運(yùn)動(dòng)通常設(shè)在森林,郊外和城市公園里進(jìn)行,也可在大學(xué)校園里進(jìn)行。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常有益身心健康的全民健身活動(dòng),不論男女老少,種族背景,文化階層,社會(huì)地位,各個(gè)年齡段人們的都可以廣泛參與。選題背景隨著人們生活水平的提高，創(chuàng)新開放的不斷發(fā)展。社會(huì)大眾越來越樂意接受新鮮事物，認(rèn)可創(chuàng)新科技，重視定向運(yùn)動(dòng)等新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。定向運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，很快的成為了學(xué)校和社會(huì)各界所關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為了學(xué)者研究的重要的課題?，F(xiàn)在人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，這對(duì)每一個(gè)社會(huì)人的身體機(jī)能提出了更高的要求，對(duì)人們的身體和心理承受能力發(fā)出了更高的挑戰(zhàn)。為了可以更好的投入社會(huì)和工作中，人們對(duì)健康的重視程度也在逐步提高，越來越多的人加入到健身行列中。我們國(guó)家為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針，國(guó)家教育部把基礎(chǔ)的教育課程改成了按照人才質(zhì)量培養(yǎng)為核心飛銳工作環(huán)節(jié)，近些年來，在全國(guó)的范圍之內(nèi)進(jìn)行了基礎(chǔ)的教育課程創(chuàng)新。通過以往的傳統(tǒng)的線形形式，封閉的課程和教學(xué)的設(shè)計(jì)模式受到了非常多的懷疑，從很多的視角看，更多的注重了學(xué)生的主體性的學(xué)習(xí)課程以及教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，不斷的培養(yǎng)生成。為了適應(yīng)基礎(chǔ)的教育課程和創(chuàng)新的需要，我國(guó)的教育部按照《基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新綱要》明確的進(jìn)行了規(guī)定，體育院?；蛘咂渌某袚?dān)基礎(chǔ)教育的師資培養(yǎng)的，具有培訓(xùn)任務(wù)的高等院校以和培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該根據(jù)基礎(chǔ)的教育課程創(chuàng)新的目標(biāo)和內(nèi)容，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整目標(biāo)，專業(yè)的設(shè)置結(jié)構(gòu)和課程的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)的方法。1.2選題的目的、意義當(dāng)代人生活水平的提高，工作節(jié)奏高速運(yùn)轉(zhuǎn)，這無非對(duì)每個(gè)人的身體機(jī)能提出了更高的要求，對(duì)人們的身體和心理承受能力發(fā)出了更高的挑戰(zhàn)。為了可以更好的投入社會(huì)和工作中，人們對(duì)健康的重視程度也在逐步提高，越來越多的人加入到健身行列中。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體力、智力于一體的新興運(yùn)動(dòng),它特有的健身價(jià)值己得到世界的認(rèn)可。定向運(yùn)動(dòng)既可以增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)又可以開發(fā)人們的智力,在開展定向運(yùn)動(dòng)過程中,人們有更多的機(jī)會(huì)接近大自然,充分享受大自然。另外定向運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)等方面有著特殊功能,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣定向運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引了越來越多的人參與其中，秉承加強(qiáng)體育鍛煉，舒緩負(fù)性情緒等作用逐步成為人們健身的主要方式之一，并納入生活軌道。作為培養(yǎng)人才的高校，肩負(fù)著發(fā)展全面健身運(yùn)動(dòng)的重要使命。如何切實(shí)、有效的為國(guó)家輸送優(yōu)良人才，現(xiàn)已成為高校體育改革的重中之重。本文就廊坊市各大高校定向運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，為廊坊高校更好的普及與開展定向運(yùn)動(dòng)，提供理論與實(shí)踐的參考依據(jù)。定向運(yùn)動(dòng)概念、特點(diǎn)、分類2.1定向運(yùn)動(dòng)概念定向運(yùn)動(dòng)(Orienteering)只需利用一張地圖和一個(gè)指南針按規(guī)定順序獨(dú)立尋找若干個(gè)標(biāo)繪在地圖上的地面檢查點(diǎn),并以最短時(shí)間跑完全程的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。選擇的運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)一般是大學(xué)校園、城市公園、森林中舉行。2.2定向運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)定向運(yùn)動(dòng)同其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣都?xì)w屬于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，又可以叫做戶外運(yùn)動(dòng)。參加者只需攜帶指南針、地圖，不需要額外的設(shè)備，是一項(xiàng)非常經(jīng)濟(jì)環(huán)保的體育項(xiàng)目。定向運(yùn)動(dòng)適用范圍很廣，最小的參賽者3歲，70、80歲的老年人比比皆是。參加者不僅要找出所有的點(diǎn),而且要在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目標(biāo)。2.3定向運(yùn)動(dòng)分類定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分為滑雪定向、輪椅定向、山地車定向及徒步定向四類。其中最受大眾青睞的就是徒步定向（也稱定向越野），它適合于不同性別和年齡的人參與，所以開展最為廣泛。因此，本論文中涉及的定向運(yùn)動(dòng)，都是指徒步定向（定向越野）。研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象本研究以廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)為研究對(duì)象,問卷的主要對(duì)象一部分是參與定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)的老師及非定向體育老師,一部分是參與定向運(yùn)動(dòng)的高校大學(xué)生。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法本文通過查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的資料、雜志、書籍等并通過工查閱大量的定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn),了解定向運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外開展現(xiàn)狀,為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。3.2.2專家訪談法根據(jù)本研究的需要，通過對(duì)廊坊市部分大學(xué)（廊坊師范學(xué)院、華北科技學(xué)院）等數(shù)校體育教研管理方面的領(lǐng)導(dǎo)，以及教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，掌握他們?cè)谶M(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練過程中的情況及存在的問題，以及他們對(duì)現(xiàn)在廊坊市定向運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀、未來發(fā)展建議的見解，獲得與本研究課題相關(guān)的有效信息。3.2.3數(shù)理分析法本文將各項(xiàng)有效數(shù)據(jù)運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行多次檢測(cè)無誤后，用于本研究課題的論證與分析。3.2.4邏輯分析法本研究整個(gè)過程，綜合運(yùn)用了多種邏輯分析方法，把多學(xué)科相關(guān)理論應(yīng)用到本課題，進(jìn)行認(rèn)真整合，闡明和總結(jié)了本課題的研究觀點(diǎn)。研究結(jié)果與分析4.1廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查4.1.1廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的基本情況通過對(duì)參加廊坊市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的十幾所所高校教練員進(jìn)行的訪談表明，現(xiàn)階段由于我市各高校的體育課教學(xué)模式不同，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的取舍和側(cè)重點(diǎn)也有所區(qū)別，部分學(xué)校的定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)只是走走形式，也存在著比較多的問題，并沒有充分發(fā)揮出定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的作用和效果。4.1.2廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)圖1：定向運(yùn)動(dòng)人數(shù)的參與情況圖2：定向運(yùn)動(dòng)男女比例的參與情況4.1.3廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展形式通過走訪調(diào)查，廊坊市大學(xué)城定向運(yùn)動(dòng)幵展形式主要也是定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、社團(tuán)三種。開展形式大學(xué)數(shù)比例定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)550%定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練220%定向運(yùn)動(dòng)社團(tuán)330%從表中可以看出，通過對(duì)廊坊市十所開展定向運(yùn)動(dòng)的大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，開展形式是多樣的。在十所學(xué)校中有五所大學(xué)設(shè)有定向運(yùn)動(dòng)課程，定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練僅為五分之一，而定向運(yùn)動(dòng)社團(tuán)僅占30%。因此，為了更好的推動(dòng)和普及定向運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)多形式相結(jié)合的開展。4.2影響廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)開展的因素分析廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因有很多，如缺乏定向人才、場(chǎng)地器材不足、沒有發(fā)展氛圍等客觀方面的原因；同時(shí)河北省對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)推廣不力、宣傳培訓(xùn)不夠、高校和戶外俱樂部對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展持懷疑態(tài)度等主觀方面的原因。這些因素綜合起來，導(dǎo)致了廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡。4.3廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)策性建議4.3.1提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度目前,廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)普及程度較低，發(fā)展不平衡，教學(xué)過程中也出現(xiàn)很多的問題。影響廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展的因素是多方面的。通過多組數(shù)據(jù)分析可知,不論是在定向教學(xué)開展還是未來普及方面,其中領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和經(jīng)費(fèi)投入是兩個(gè)首要的因素。讓領(lǐng)導(dǎo)了解開展定向運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與意義非常重要，這有利于定向運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。當(dāng)前開展定向運(yùn)動(dòng)是素質(zhì)教育背景下的發(fā)展趨勢(shì)，且在廊坊開展定向運(yùn)動(dòng)具有很大的優(yōu)勢(shì)。無論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都需要樹立新的教育理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。領(lǐng)導(dǎo)重視程度可以極大的調(diào)動(dòng)教師的積極性。廊坊市高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致定向運(yùn)動(dòng)在高校中發(fā)展緩慢。此外,定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和推廣都需要一定的經(jīng)費(fèi),而經(jīng)費(fèi)的投入與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接相關(guān)。4.3.2加大宣傳力度，讓更多的學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)在廊坊市體育發(fā)展中占有一席之地，但發(fā)展不是很均衡。為了加大定向運(yùn)動(dòng)開展的廣度和深度，就要擴(kuò)大宣傳力度，在學(xué)校積極開展形式多樣的定向運(yùn)動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需要，吸引更多的人參與其中?？傊M可能的擴(kuò)大定向運(yùn)動(dòng)的宣傳面，讓更多的學(xué)校了解定向運(yùn)動(dòng)，喜愛定向運(yùn)動(dòng)，開展定向運(yùn)動(dòng)。交流與溝通是信息傳播的有效途徑之一。學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間加強(qiáng)交流與溝通，也會(huì)達(dá)到宣傳的目的。創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，從而提高學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)廊坊市高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。4.3.3多樣化開展定向運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容目前高校中開展的定向活動(dòng)的情況不多見，這已經(jīng)不能滿足學(xué)生的活動(dòng)需求其實(shí)定向運(yùn)動(dòng)開展形式是多種多樣的，可以進(jìn)行接力定向、記分定向、星形定向、特里姆定向等，可以選擇校園及附近的城郊、公園等多個(gè)公共場(chǎng)所。我們可以將定向運(yùn)動(dòng)編制成校園版進(jìn)行一些靈活的改變，可以添加設(shè)置趣味問答題、設(shè)置障礙物增加項(xiàng)目難度、過獨(dú)木、雙手支撐走雙杠、跳馬、蹲著穿越跨欄欄架等。這不僅僅增加了定向運(yùn)動(dòng)的趣味性，也讓學(xué)生得到了全面的身體素質(zhì)鍛煉。最重要的是普及定向運(yùn)動(dòng)，可以在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上推行這一項(xiàng)目。因?yàn)閷W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是面向全校的學(xué)生，通過各院系的項(xiàng)目報(bào)名工作，到專業(yè)定向運(yùn)動(dòng)教師的賽前培訓(xùn)與指導(dǎo)，再到校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的項(xiàng)目開展，定向運(yùn)動(dòng)可以得到最大范圍的宣傳，可以動(dòng)員到更多的人參與其中，這是定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練所無法比擬的。為了保證定向運(yùn)動(dòng)的順利開展鼓勵(lì)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)俱樂部或社團(tuán)，開展趣味定向運(yùn)動(dòng)會(huì)等組織形式，極大的調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的積極性。4.3.4創(chuàng)新課程體系，提高選修課比例學(xué)校教學(xué)體系的發(fā)展是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的客觀要求，在這個(gè)知識(shí)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，應(yīng)大力開展創(chuàng)新定向運(yùn)動(dòng)課程，制定出一套適用于廊坊市開展定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)大綱。為提高教師和學(xué)生提供有保障的場(chǎng)地開展健康向上的定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)?？刹捎镁帉懸惶讓?shí)用的、科技含量高的優(yōu)秀試用定向運(yùn)動(dòng)教材，這套教材