廣東省珠海市2021年中考語文二模試卷附答案

中考語文二模試卷

一、選擇題（共2題；共4分）

1.下列句子中加點的詞語使用木山當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作戰(zhàn)指揮員只有具備血做如薯的本領(lǐng)，才能準確判斷敵情，掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)。

B.網(wǎng)課期間，有些學(xué)生整天木享完未，復(fù)學(xué)后成績一落千丈。

C.面對紛亂繁復(fù)的朝堂時局、叵測難猜的人心，謝安澗若就災(zāi)。

D.千百年來，隨波逐流者多如過遷乏血1。

2.下列句子修改本定前的一項是（）

A.韓國是《英雄聯(lián)盟》比賽中毋庸置疑的霸主，從2013年起連續(xù)四年蟬聯(lián)全球總決賽冠軍。（刪去“連

續(xù)"）

B.預(yù)防突發(fā)事件不再發(fā)生，控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴重社會危害，是應(yīng)急法治的根本目的。

（刪去"不"）

C.五十年前的4月24日，長征一號火箭為中國人叩開太空之門，極大地鼓舞了中國人民的斗志和民族凝

聚力。（刪去"和民族凝聚力”）

D.在后疫情階段復(fù)學(xué)，香洲區(qū)不少學(xué)校都實施水龍頭增設(shè)工程，供師生日常洗手之便。（把"實施"改為

"開展"）

二、句子默寫（共1題；共5分）

3.根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）富貴不能淫，,。（《〈孟子〉二章》）

（4）漢樂府《十五從軍征》中",_______"用動物占據(jù)家園的情景，控訴戰(zhàn)爭帶來的傷害。

（5）請把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。

與君離別意，同是宦游人。

無為在歧路，兒女共沾巾。

三、字詞書寫（共1題；共20分）

4.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）三妹便singy6ng著她去拿一只來。

（2）空氣和水中的酸類，花shi了巖石中的一部分物質(zhì)。

（3）5年過去了，在這期間，整個世界挹nbGngh'xi。

（4）有教養(yǎng)的人待人處世絕不會zichuizi囿。

四、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共6分）

5.閱讀下面材料?，按要求作答。

材料一：

"90后"古風(fēng)美食播主李子柒最近在海外走紅了。這個四川女孩的微博粉絲超2100萬人，抖音粉絲超3000

萬人，海外社交媒體上的全球粉絲超700萬人，她發(fā)布的視頻作品經(jīng)常收獲上百萬乃至上千萬的瀏覽量。

材料二：

從日常農(nóng)耕、雨后踏林、雪后尋梅到桂花釀酒、文房四寶、古法胭脂，中華民族的田園文化與傳統(tǒng)工藝

被李李子柒完美展現(xiàn)。人民日報熱評：像李子柒一樣熱愛生活，活出中國人的精彩和自信。不少官媒和

網(wǎng)友紛紛點贊表揚李子染，因為她傳遞了美好的生活方式和弘揚了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

材料三：

隨著李李子柒的大火，網(wǎng)上質(zhì)疑聲也開始出現(xiàn)。不少網(wǎng)友認為李子柒展現(xiàn)的是中國農(nóng)村生活落后的一

面，不能反映中國當(dāng)代日新月異的發(fā)展變化。

（1）請用一句話概括以上三則材料的內(nèi)容，不超過25字。

（2）把橫線補充完整，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。

中國之美，豐富多元。有現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，也有傳統(tǒng)文化的源遠流長；有大漠戈壁的雄渾遼闊，

；有喧鬧都市的霓虹閃爍，。講好中國故事，塑造中國形象，我們需要更多的“李子

柒”。

五、課內(nèi)閱讀（共1題；共8分）

6.閱讀

曹劌論戰(zhàn)

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰:“肉食者鄙，未

能遠謀?！蹦巳胍?。問："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰："小惠未遍，民弗從

也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能

察，必以情。"對曰："忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰："未可。"齊人三鼓。劌日："可矣。"齊師敗績。公將馳之。

曹日："未可。"下視其轍，登軾而望之，曰："可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對曰："夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

弗敢加也（）必以宿（）神弗布也（）

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①肉食者謀之，又何間焉？

②吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（3）下列對文章的分析理解，木定病的一項是（）

A."肉食者鄙，未能遠謀”點出曹劌請見的原因，與下文寫魯莊公在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)相呼應(yīng)。

B.第①段中曹劌與魯莊公之間的問答，點出了軍事戰(zhàn)略上取勝的關(guān)鍵因素是取信于民。

C."未可"、"可矣"，寥寥數(shù)字就寫出了曹劌的謹慎持重，成竹在胸，語言簡潔精煉。

D.文章詳寫戰(zhàn)前論戰(zhàn)與戰(zhàn)后釋疑，戰(zhàn)爭經(jīng)過則一筆帶過，詳略得當(dāng)。

六、課外閱讀（共1題；共12分）

7.閱讀

宇文述，字伯通，代郡武川人也。父盛，周上柱國。述少驍銳，便弓馬。年十一時，有相者謂述日：

"公子善自愛，后當(dāng)位極人臣。"周武帝時，以父軍功，起家拜開府。述性恭謹沈密，周大冢宰①宇文護甚

愛之，以本官領(lǐng)護親信。及帝親總?cè)f機，召為左宮伯，累遷英果中大夫，賜爵博陵郡公，尋改封濮陽郡

公。

高祖為丞相尉迥作亂相州述以行軍總管率步騎三千從韋孝寬擊之。軍至河陽，迥遣將李俊攻懷州，述別

擊俊軍，破之。又與諸將擊尉惇于永橋，述先鋒陷陣，俘就②甚眾。平尉迥，每戰(zhàn)有功，超拜上柱國，進

爵褒國公，賜綠三千匹。

（選自《隋書?列傳二十六》，有刪改）

（注釋）①大冢宰：古代官名。②俘城（guo）：被俘虜者。

（1）下面各組句子中，加點詞語意思相間的一項是（）

A以父軍功/俯身傾耳以請

B.周大冢宰宇文護甚愛之/吳廣素愛人

C.彘改封濮陽郡公局病終

D.又與諸將擊尉惇于永橋/水出三千里

（2）請用三條"/"給文中畫線的句子斷句。

高祖為丞相尉迥作亂相見'I述以行軍總管率步騎三千從韋孝寬擊之

（3）結(jié)合全文，用自己的話說說宇文述"超拜上柱國"的原因。

七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共29分）

8.閱讀

略談人生觀

胡適

①每個人可以說都有一個"人生觀"，我是以先幾十年的經(jīng)驗，提供幾點意見，供大家思索參考。

②很多人認為個人主義是洪水猛獸，是可怕的，但我所說的是個平平常常，健全而無害的。干干脆脆的

一個個人主義的出發(fā)點，不是來自西洋，也不是完全中國的。中國思想上具有健全的個人主義思想，可

以與西洋思想互相印證。王安石是個一生自己刻苦，而替國家謀安全之道，為人民謀福利的人，當(dāng)為非

個人主義者。但從他的詩文可以找出他個人主義的人生觀，為己的人生觀。因為他曾將古代極端為我的

楊朱與提倡兼愛的墨子相比。在文章中說："為己，學(xué)者之本也，為人，學(xué)者之末也。學(xué)者之事必先為己

為我，其為己有余，則天下事可以為人，不可不為人。"

③這就是說，一個人在最初的時候應(yīng)該為自己，在為自己有余的時候，就該為別人，而且不可不為別

人。

④十九世紀的易卜生，他晚年曾給一位年輕的朋友寫信說：“最期望于你的只有一句話，希望你能做到真

正的、純粹的為我主義，要你覺得天下事只有自己最重要，別人不足想，你要想有益于社會最好的辦

法，就是把你自己這塊材料鑄成器?！?/p>

⑤另外一部自由主義的名著《自由論》，有一章"個性"，也一再的講人最可貴的是個人的個性，這些話，

便是最健全的個人主義。一個人應(yīng)該把自己培養(yǎng)成器，使自己有了足夠的知識、能力與感情之后，才能

再去為別人。

⑥孔子的門人子路，有一天問孔子說：“怎樣才能做成一個君子？”孔子回答說："修己以敬?！边@句話的

意思，也就是要把自己慎重的培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好的意思。"敬"在古文中解釋為慎重。子路又說，這樣夠

了嗎？孔子回答說："修己以安人。"這句話的意思，就是先把自己培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好了，再為別人。子

路又問，這樣夠了嗎？孔子回答說："修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸。”這句話的意思就是

培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好了自己，再去為百姓，培養(yǎng)好了自己再去為百姓，就是圣人如堯舜，也很不易做

到?？鬃舆@一席話，也是以個人主義為起點的。自此可見，從十九世紀到現(xiàn)在，從現(xiàn)在回到孔子時代，

差不多都是以修身為本。修身就是把自己訓(xùn)練、培養(yǎng)、教育好。因此個人主義并不是可怕的，尤其是年

輕人確立一個人生觀，更是需要慎重的把自己這塊材料培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育成器。

⑦我認為最值得與年輕人談的便是知識的快樂。一個人怎樣能使生活快樂。人生是為追求幸福與快樂

的，《美國獨立宣言》中曾提及三種東西，即就是（1）生命，（2）自由，（3）追求幸福。但是人類追

求的快樂范圍很廣，例如財富、婚姻、事業(yè)、工作等等。但是一個人的快樂，是有粗有細的，我在幼年

的時候不用說，但自從有知以來，就認為，人生的快樂，就是知識的快樂，做研究的快樂，找真理的快

樂，求證據(jù)的快樂。從求知識的欲望與方法中深深體會到人生是有限的，知識是無窮的，以有限的人

生，去深求無窮的知識，實在是非?？鞓返摹?/p>

⑧二千年前有一位政治家問孔子門人子路說，你的老師是怎樣的人，子路不答。后來孔子知道了，說：

"你為什么不告訴他，你的老師'其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！?從孔子這句話，可以

體會到知識的樂趣。希臘科學(xué)家阿基米德在澡堂洗澡時，想出了如何分析皇冠的金子成分的方法，高興

得赤身從澡堂里跳了出來，沿街跑去，口中喊著："我找到了，我找到了。"這就是說明知識的快樂。

⑨最后談?wù)勆鐣淖诮陶f，一個人總是有一種制裁的力量的，相信上帝的人，上帝是他的制裁力量。我

們古代講孝，于是孝便成了宗教，成了制裁。現(xiàn)在在臺灣宗教很發(fā)達，有人信最高的神，有人信很多的

神，許多人為了找安慰都走了宗教的道路。我說的社會宗教，乃是一種說法，中國古代有此種觀念，就

是三不朽：立德，是講人格與道德；立功，就是建立功業(yè)；立言，就是思想語言。在外國也有三個，就

是Worth,Work,Wordso這三個不朽，沒有上帝，亦沒有靈魂，但卻不十分民主。究竟一個人要立德，

立功，立言到何種程度，我認為范圍必須擴大，因為人的行為無論為善為惡都是不朽的。我國的古語：

“流芳百世，遺臭萬年”，便是這個意思……因此，我們的行為，一言一動，均應(yīng)向社會負責(zé)，這便是社會

的宗教，社會的不朽......我們千萬不能叫我們的行為在社會上發(fā)生壞的影響，因為即使我們死了，我們留

下的壞的影響仍是永久存在的。我們要一出言不敢忘社會的影響，一舉步不敢忘社會的影響。即使我們

在社會上留一白點，但我們也絕對不能留一點污點，社會即是我們的上帝，我們的制裁者。

（選自《胡適談人生與哲學(xué)：人生有何意義》，有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，木定福的一項是（）

A.每個人的人生觀都不一樣，胡適先生憑他的經(jīng)驗，嘗試地提出了人生觀中的一些基本要素。

B.王安石將古代極端為我的楊朱與提倡兼愛的墨子相比，來表達自己的人生觀。

C.文章用易卜生的話，是為了論證做人要做到真正的、純粹的為我主義。

D.作者所說的社會宗教與傳統(tǒng)意義上人們所信奉的宗教并不相同。

（2）如果要引用古詩文來闡明作者所認為的"人生觀"，下列句子木套吝的一項是（）

A.一室之不治，何以天下家國為？一一劉蓉《習(xí)慣說》

B.嗜書如嗜酒，知味乃篤好。一一范成大《寄題王仲顯讀書樓》

C.唯利己而自足。一一趙壹《刺世嫉邪賦》

D.欲齊其家者，先修其身。一一《大學(xué)》

（3）請聯(lián)系原文及自己的生活實際，談?wù)勀銓Φ冖岫沃?人的行為無論為善為惡都是不朽的"這句話的理

解。

9.閱讀

遙遠的椿樹

陳奕純

①我已經(jīng)9歲多了，仍然長得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發(fā)又黃又細又稀疏，和同齡人比起來很不

起眼。我好想好想讓自己長高，可是，我越想長高，身子就越像有根繩子往下拽一樣，越是不往高長。

②我問母親怎樣才能長高，母親說，這樣吧，到今年的大年三十，人家都熬年兒，你早早睡下，等到大

年初一天未明，你就快點兒起來，別說話，悄悄地到咱家那棵大椿樹下，繞著椿樹轉(zhuǎn)三圈兒。

③我說，娘，咱家的大椿樹長在曬谷場東頭，四邊兒空蕩蕩，我害怕，我不敢去。

④母親說，你想長個子，就不能害怕，你繞著椿樹轉(zhuǎn)圈兒的時候要念：“椿樹椿樹你姓王，你發(fā)粗來我長

長……你要正轉(zhuǎn)，念一遍兒轉(zhuǎn)一圈兒，轉(zhuǎn)三圈兒念三遍兒，就行了?！?.....

⑤新年將近了，家家戶戶都開始置辦年貨，父親把鞭炮、豆腐、豬肉都買回來了，家里已經(jīng)開始清理大

大的鍋臺，要蒸過年的白饃和黑饃了。我的心仍然處在極度的不安和恐懼中，還在為轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)椿樹而憂心

忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在這一天的早上轉(zhuǎn)了，你就有希望長高，如果你不

轉(zhuǎn)，錯過這一天就錯過大好機會了。并且母親說，你想長個兒得自己去，人家沒法代替你，你還不能讓

人知道，知道了就不靈了。

⑥這在我卻是一件很難做到的事。我無法面對黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一早上過了四更，五更

前是最黑暗也是最奇幻的時候，我想也不是只有我們?nèi)祟惒胚^春節(jié)，神都會從天上或者什么地方下來

了，來到了一家家供桌上，祖宗們也回來了，一想到這里我的心里就像揣個小兔子一樣"咚咚咚"跳個不

停。

⑦但現(xiàn)實是，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)三圈兒是你的事，你可以不轉(zhuǎn)。長不長個子，不僅是你的事，也是大家的事，因為

你長不高，外人會取笑你。

⑧我終于下定決心的時候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我們陪著爺爺熬年兒，我

們要一個個跪下給爺爺奶奶磕頭，爺爺笑瞇瞇地給我們發(fā)紅包。大家都熬年兒，好像是越睡得晚越好。

直到我們都撐不住了，才紛紛去睡覺。

⑨我心里有事，躺在床上睡不著，就在心里默默地背"椿樹椿樹你姓王.…"直到進入夢鄉(xiāng)。不知過了多長

時間，聽到村子里劈里啪啦的鞭炮聲響起來了，我從夢中驚醒，趕緊爬起來穿衣服。只見母親已經(jīng)起

床，父親把柏枝拿到院子中間，正在點亮小小的紅蠟燭，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭

炮，那是一年最激動人心的事情，可是我不能去，我要去轉(zhuǎn)椿樹。

⑩因為大椿樹在院子的前面，我必須趕緊往院子前面跑。這時候，院子里空無一人，只見供奉“天地全

神”的小石桌上點著一根紅燭，燭光一明一暗。這個時候天還是黑沉沉的，星星還在高遠的天空一閃一閃

地眨著眼睛，整座大院子里靜穆神秘。院子里越靜，我越恐懼，天又冷，我兩手捂著耳朵，只往天上瞅

了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹下。

?我抱著大椿樹，渾身發(fā)抖，我在心里告訴它說我來了。其實我心里什么也沒想，想也想不到，大腦一

片空白，然后開始轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊念："椿樹椿樹你姓王，你發(fā)粗來我長長......"

?我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑，我的腳趾頭碰到了腳后跟，覺得有什么東西，如細

軟的藤在摟抱我的腰，又覺得像是有什么東西在摸我的頭，攆我的肩膀，我嚇得頭皮發(fā)炸，嘴唇直哆

嗦。

?母親正在和餃子面，她看見我慌里慌張跑回來，也不問我。我哆嗦說："娘，我去轉(zhuǎn)椿樹了，我照你說

的做了。"母親一聽，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。

?這個時候，村里鞭炮齊鳴，公雞也一個勁兒地啼叫，此起彼伏，整個村莊都沸騰起來了。我想，我的

哥哥在村子里己經(jīng)跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已經(jīng)裝滿小鞭小炮了吧，我心里好急。我多么渴望

踩著厚厚的炮屑，聞著炮花香和柏枝香，拾到那帶著長長灰色小炮捻兒的紅紅的鞭炮啊。

?想到這里，我像箭一般沖出家門，沖進黑暗里，向著村里鞭炮聲最集中的地方跑去，幾乎奔跑了半個

村子，直至看到興奮的男孩女孩彎腰撿著"啞巴"的小鞭炮，沉浸在收獲的喜悅里。我跟著我的哥哥和村里

一群小伙伴，風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家家里門外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹的苦惱。

?轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)椿樹的日子，已經(jīng)過去得相當(dāng)久遠了，可那棵椿樹，一直那么深刻地留在心間。想到那椿

樹，就想到母親，想到她讓我轉(zhuǎn)椿樹時的神秘。我常想，今天的我雖算不上十分魁偉高大，但也決不矮

小，是不是因為轉(zhuǎn)椿樹才長高的呢？于是又常常看到母親那悄然抿著嘴、微妙的笑，又覺得那笑里藏著

多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了母親的笑，其實，椿樹哪里管得了我的個兒，母親是借著

椿樹讓我的膽子長大，讓我的身體長高、心靈長熟，只要我的意識里自己長高了，我的個兒才能夠往高

長…

?那椿樹，它就在我那時的日子里，在母親的日子里，在一家人的日子里。它目睹著我們的歡樂與憂

傷，它祈禱著我們的平安與吉祥，就如大年夜給爺爺磕頭，給個紅包，預(yù)示壓住歲、包住福一樣，我轉(zhuǎn)

椿樹，是向椿樹討個福樂！

?椿樹，什么時候想到它，就想到蕨蕤的綠綠的濕潤潤的村莊，想到那一莊子的人，想到老家那小院

子，想到那一家子人。椿樹，它就是故鄉(xiāng)，它在心間，故鄉(xiāng)就永遠在那里......

（選自《文苑?經(jīng)典美文》2020年3期，有刪改）

（1）文章以"轉(zhuǎn)椿樹"為核心事件展開敘述，結(jié)合原文按要求填空。

事件“我”的感情

起因①害怕

經(jīng)過"我"克服困難與誘惑，按照母親教的方法轉(zhuǎn)椿樹②

結(jié)果③④

（2）品味下列加點的詞語，分析其表達效果。

①我已經(jīng)9歲多了，仍然長得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發(fā)攵黃文細文稀疏，和同齡人比起來很不

起眼。

②我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛堆到椿樹下。

（3）文章用兒童的視角來敘述故事，有何好處？

（4）簡析文章最后兩段的作用。

八、作文（共1題；共5分）

10.生活中，我們常常會碰到幾個有意思的人，會上幾節(jié)有意思的課，做幾件有意思的事，看到一些有意

思的風(fēng)景，思考一些有意思的道理??????請自擬題目，題目要包含“有意思”。

要求：寫一篇不少于500字的文章；文體自選，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

九、名著閱讀（共1題；共11分）

11.閱讀下面名著相關(guān)的材料，完成下面小題。

材料一：

1943年蘭登書屋版《簡?愛》插圖

（美）弗里茨?艾肯伯格作

材料二：

某讀書網(wǎng)站上網(wǎng)友的短評

來自林雨的短評：

重讀了夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，距離上一次讀它已經(jīng)有20年的時間。對于一個充斥著故事的年代來

說，這部誕生于19世紀而情節(jié)并不出眾的小說和小說的女主人公的外貌一樣平平，甚至有些乏味……

材料三：

"后來呢？"

"它拉開窗簾，朝外面看了看，也許是它看到天快要亮了，就拿著蠟燭朝門口退去。正走到我床邊，那身

影停了下來，一雙火紅的眼睛惡狠狠直朝我瞪著。她猛地把蠟燭舉到我面前，在我的眼皮底下把它吹滅

了。我感到她那張可怕的臉在我的臉上方閃出微光，我失去了知覺，這是我有生以來的第二次一一只是第

二次一一給嚇得昏了過去?！?/p>

“你醒過來時誰在你身邊？”

“沒有人，先生，只看到已是大白天。我起了床，連頭帶臉在水里浸了浸，喝了一大口水。雖然覺得全身

軟弱無力，但是并沒有生病，于是決定除了你之外，不把我看到的這一景象告訴任何別的人?，F(xiàn)在，先

生，告訴我，這女人是誰，是個什么人？"

"毫無疑問，這是腦子過度興奮的產(chǎn)物，這是肯定的。我對你得細心愛護，我的寶貝，像你那樣的神經(jīng)，

是經(jīng)不起粗心大意對待的?！?/p>

"放心吧，先生，我的神經(jīng)肯定沒有問題。那東西是真的，這件事確實發(fā)生過。”

（節(jié)選自《簡?愛》，人民教育出版社宋兆霖譯）

（1）在《簡?愛》的閱讀專題探究中，第一小組的同學(xué)選擇研究該著作不同版本的插圖藝術(shù)。假如你是該

小組的成員，請觀察材料一的插圖，將以下賞析內(nèi)容填寫完整。

“我認為這幅插圖畫得很好。它藝術(shù)地再現(xiàn)了小時候的簡?愛在（填地名）遭到懲罰與屈辱時緊張、

恐懼的情態(tài)，并用漫畫式的夸張表現(xiàn)出了（填人名）虛偽與刻薄的嘴臉。"

（2）小香在某個讀書網(wǎng)站上搜索《簡?愛》的相關(guān)資料時，發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)友發(fā)表的一則短評（見材料二）。熟

讀原著的小香不認同該名網(wǎng)友的看法，請你幫助小香結(jié)合選文及原著中的其他情節(jié)，回復(fù)該網(wǎng)友。

（3）小舟在閱讀《簡?愛》后發(fā)現(xiàn)，本書和初中階段讀過的一些名著中都寫到了“女性出走"的情節(jié)，可以

作為一個專題進行探究。作為他的組員，請從虎妞和沈瓊枝中任選其一，結(jié)合原著說說簡?愛和你所選人

物出走的緣由及其體現(xiàn)的性格特點。

A.《駱駝祥子》虎妞B.《儒林外史》沈瓊枝

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】【分析】A.見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。使用正確；B.不學(xué)無術(shù)：

原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。不能用"整天"修飾；C.洞若觀火：意思是形容觀

察事物非常清楚，好像看火一樣。使用正確；D.過江之鯽：比喻某種時興的事物非常多。使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)

中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面

進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自

相矛盾、不合語境等。

2.【解析】【分析】ABC修改正確。D.搭配不當(dāng)，將“香洲區(qū)不少學(xué)校都實施水龍頭增設(shè)工程"改為"香洲區(qū)

不少學(xué)校都實施水龍頭增設(shè)方案”。

故答案為：D

【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，

在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準

確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修

改。

二、句子默寫

3.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“謾、籠、威武、竇、雉、梁、

城闕、輔、津、天涯”等字詞容易寫錯。

故答案為：⑴學(xué)詩漫有驚人句；⑵煙籠寒水月籠沙；（3）貧賤不能移；威武不能屈；⑷兔從狗竇入，雉從

梁上飛；⑸城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文

句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通

過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

三、字詞書寫

4.【解析】【分析】（1）慫恿：指從旁勸說鼓動別人去做（某事）。注意"恿"不要寫成"涌"或"甬"。（2）

腐蝕：指通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。注意"蝕"不要寫成"濁"。（3）分崩離析：意思是形容國家

或集團四分五裂，不可收拾。（4）自吹自擂：意思是比喻自我吹噓。注意"擂"不要寫成"雷"。

故答案為：⑴慫恿；⑵腐蝕；⑶分崩離析；（4）自吹自擂。

【點評】此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字

形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一的“’90后，古風(fēng)美食播主李子柒最近在海外走紅了"，材料二的“不少官

媒和網(wǎng)友紛紛點贊表揚李子染"，材料三的"網(wǎng)上質(zhì)疑聲也開始出現(xiàn)"可概括出，李子柒視頻海外走紅，網(wǎng)

友們有褒有貶。

（2）注意句式承前接一句，是“也有......"的句式。示例：也有洞庭水波的敝涌空靈；也有閑適小鎮(zhèn)的步履

安閑。

故答案為：⑴李子柒的視頻在海外走紅，人們對其褒貶不一。

⑵1、也有小橋流水的精致恬靜

2、也有靜謐鄉(xiāng)間的炊煙裊娜?

【點評】⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，

利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

⑵本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，

語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中

的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

五、課內(nèi)閱讀

6.【解析】【分析】（1）①句意：從來不敢虛報夸大數(shù)目。力口：虛夸，夸大。②句意：一定對上天說

實話。信：實情。③句意：神靈是不會保佑的。福：賜福，保佑。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。翻譯時要注意抓住句中的關(guān)鍵詞匯。①重點字詞：肉食者，這里指當(dāng)權(quán)者。謀，謀

劃。間，參與。②重點字詞：吾，我。視，看。靡，倒下。逐，驅(qū)車追趕。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。ACD正確；B有

誤，文中"忠之屬也"的"忠"是盡職于民，于是曹劌肯定"可以一戰(zhàn)"，可見曹劌重視民心得失與戰(zhàn)爭勝負的

關(guān)系，故"取信于民"是戰(zhàn)前政治上的準備，而不是軍事戰(zhàn)略上的關(guān)鍵因素。故選B。

故答案為：⑴虛夸，夸大；實情：蜴福，保佑

⑵①當(dāng)權(quán)者會謀劃這件事的，你又何必參與呢？②我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，（又）望見他們的軍旗也倒

下了，所以才下令追擊他們。

（3）B

【點評】⑴本題考查對文言實詞意義的理解能力。解答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含

義。

⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為

主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

【附參考譯文】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說："當(dāng)

權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？"曹劌說："當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤?/p>

見魯莊公。曹劌問："您憑借什么作戰(zhàn)？"魯莊公說："衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，

一定把它們分給身邊的大臣。"曹劌回答說："這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。"魯

莊公說："祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇?/p>

說："小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說："大大小小的訴訟案件，即使

不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說："這才盡了本職一類的事，可以（憑借這

個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說："現(xiàn)

在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說："可以擊鼓進軍了。"齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐

齊軍。曹劌說：“還不行。"說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望

齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說："作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的

士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消

失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在

那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。"

六、課外閱讀

7.【解析】【分析】（DA.以:因為/來；B.愛:喜歡/愛護；C.尋:都是"不久"的意思；D.擊:進攻/激起；故選

C?（2）這句話的意思是"隋高祖為北周丞相后，尉遲迥在相州造反，宇文述以行軍總管的身份，率領(lǐng)三

千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵"，所以斷句為"高祖為丞相/尉迥作亂相州/述以行軍總管率步騎三千/從韋孝

寬擊之"。

（3）由"尉迥作亂相州，述以行軍總管率步騎三千，從韋孝寬擊之”"迥遣將李俊攻懷州，述別擊俊軍，破

之”可知在尉遲迥作亂時，宇文述率軍隨韋孝寬征討敵軍，首先擊敗尉遲迥派出的李俊的軍隊；"又與諸將

擊尉惇于永橋，述先鋒陷陣，俘餓甚眾"，又一鼓作氣，擊敗尉遲迥的兒子尉遲惇的軍隊，并且俘獲眾多

敵兵；"尉迥，每戰(zhàn)有功”，宇文述作戰(zhàn)屢立戰(zhàn)功，所以"超拜上柱國”。

故答案為：⑴C

⑵高祖為丞相/尉迥作亂相州/述以行軍總管率步騎三千/從韋孝寬擊之

（3）尉遲迥造反，宇文述率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵，打敗了李俊的軍隊；又和諸將一起，在永

橋進攻尉遲惇，沖鋒陷陣，俘虜了很多敵人；在平定尉遲迥的戰(zhàn)爭中，宇文述每次作戰(zhàn)都有戰(zhàn)功。

【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文

言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

⑵本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷

句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式

等斷句。

（3）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求找出相關(guān)的語句分析概括。

【附參考譯文】

宇文述，字伯通，是代郡武川人，他父親宇文盛，北周上柱國。宇文述小時就很驍勇，熟習(xí)弓馬。十一

歲時，有個看相的對他說："公子好生自愛，以后會位極人臣。"北周武帝時，因他父親的軍功，他開始當(dāng)

開府。宇文述生性謙恭嚴密，北周的大冢宰宇文護，非常喜歡他。他以本官身份當(dāng)自己的親信。到周武

帝親理萬機時，召他任左宮伯，累功升任英果中大夫，賜他博陵郡公的爵位，不久改封為濮陽郡公。

隋高祖為北周丞相后，尉遲迥在相州造反，宇文述以行軍總管的身份，率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討

敵。部隊到了河陽，尉遲迥派部將李俊進攻懷州。宇文述單獨進攻李俊軍，打敗了他。宇文述又和諸將

一起，在永橋進攻尉遲惇，宇文述沖鋒陷陣，俘虜了很多敵人。在平定尉遲迥的戰(zhàn)爭中，宇文述每次作

戰(zhàn)都有戰(zhàn)功，朝廷越級提拔他當(dāng)上柱國，封他為褒國公，賜他綠帛三千匹。

七、現(xiàn)代文閱讀

8.【解析】【分析】（1）C.錯誤，論證了"一個人應(yīng)該把自己培養(yǎng)成器，使自己有了足夠的知識、能力與

感情之后，才能再去為別人"。故選C。

（2）A.意思是一間房子不能管理好，怎么管理整個國家呢？告訴我們要養(yǎng)成好習(xí)慣。適合；B.意思是愛

好讀書如同喜歡飲酒一樣，品出了其中的滋味才感受到它的美好。告訴我們要愛好讀書。適合；C.只考慮

自己就滿足了。利己主義，這是一種錯誤的觀點，與文章主要觀點不符合；D.意思是要想管理好自己的家

庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。告訴我們要注意自身的修養(yǎng)。適合；故選C。

（3）我們的行為，一言一動，都會產(chǎn)生一定的社會后果，不僅要對自己負責(zé)，還應(yīng)向社會負責(zé)。我們一

方面在為自己的目標而不斷地努力和奮斗著，得到鮮花和掌聲，得到我們想要的名利；同時也要兼顧國

家，思想上樹立強烈的社會責(zé)任感，把個人的前途命運與祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起，熱愛祖國，報效

祖國。如果只是為了自己，過分看重個人的名利地位，把自我價值的實現(xiàn)完全建立在金錢、名利、地位

等個人需要的滿足之上，而不考慮對社會、他人的責(zé)任和貢獻，到頭來徒留惡名。這是一種錯誤的人生

觀。

故答案為：⑴C

（2）C

（3）①每個人的行為都會產(chǎn)生一定的社會后果，做人應(yīng)該對自己的行為負責(zé)，這也是對整個社會負責(zé)。

②我們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展而努力學(xué)習(xí)，得到名利與認可，同時，也應(yīng)該有報效社會與國家的責(zé)任感，如果

沒有樹立正確的人生觀，只看重個人名利而忽視自我的社會價值，到頭來只留下一個惡名。

【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

⑵本題考查論據(jù)與論點的對應(yīng)。揣摩選項論述觀點與文章主要觀點是否一致。

（3）本題考查對句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分

析。

9.【解析】【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。從第①段的“我已經(jīng)9歲多了，仍然長得像六七歲的小

孩子那么矮小……我好想好想讓自己長高"和第②段的“母親說....等到大年初一天未明，你就快點兒起

來，別說話，悄悄地到咱家那棵大椿樹下，繞著椿樹轉(zhuǎn)三圈兒”及第③段的“我說，娘，咱家的大椿樹長

在曬谷場東頭，四邊兒空蕩蕩，我害怕，我不敢去"和第⑥段的“我無法面對黑暗，我最怕黎明前的黑"

可概括出，我長得不高，很苦惱，娘讓我在大年初一天未明去轉(zhuǎn)椿樹，我很害怕；從第⑧段的“我終于下

定決心的時候”和第⑨段的“我要去轉(zhuǎn)椿樹"及第⑩段的“我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別

處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹下"，?段的"我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑……我嚇得頭

皮發(fā)炸，嘴唇直哆嗦"可概括出，我終于克服了困難與誘惑，按照母親教的方法轉(zhuǎn)椿樹，內(nèi)心充滿了恐

懼；從第?段的"想到這里，我像箭一般沖出家門，沖進黑暗里……我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，

風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家家里門外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹的苦惱”可概括出，我轉(zhuǎn)椿樹后跟哥哥拾鞭炮，

忘了轉(zhuǎn)椿樹前的苦惱，內(nèi)心充滿了愉悅。

(2)本題考查語句賞析。①"頭發(fā)又黃又細又稀疏"，連用三個"又"字，細致描繪我的頭發(fā)，表示"黃、

細、稀"這幾種情況在我的頭上同時存在，表現(xiàn)了我營養(yǎng)不良，描繪出了我的焦急心理，為第②段“我問

母親怎樣才能長高”作鋪墊。②"摸"是"用手探取、尋找”的意思，是動作描寫，寫出了“我"在黑暗中尋找

椿樹的恐慌，又與“幾乎是閉著眼睛"相照應(yīng)。

(3)本題考查寫作角度作用分析。文章故事圍繞我轉(zhuǎn)椿樹展開，第①段交待原因："我已經(jīng)9歲多了，

仍然長得像六七歲的小孩子那么矮小……我好想好想讓自己長高"；第②段寫母親教給我方法，"等到大年

初一天未明，你就快點兒起來，別說話，悄悄地到咱家那棵大椿樹下，繞著椿樹轉(zhuǎn)三圈兒"，接下來第

⑥一?段寫我克服恐懼，真的去轉(zhuǎn)圈一一"我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑；第?段"想

到這里，我像箭一般沖出家門，沖進黑暗里……我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家

家里門外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹的苦惱"寫我轉(zhuǎn)椿樹后拾鞭炮，完全忘了轉(zhuǎn)椿樹前的苦惱。從小孩

子的角度來寫，是因為小孩子單純，才會相信"轉(zhuǎn)椿樹長高"的說法，才讓故事真實可信并順利推進；才可

以寫出孩子的感受一一對黑暗的恐懼，撿鞭炮的喜悅，活靈活現(xiàn)；使文章充滿童趣，讓人感受到兒童世界

的天真美好，生活中的情趣。

(4)本題考查句段的作用。用?段中的"那椿樹，它就在我那時的日子里，在母親的日子里，在一家人

的日子里"來收束我轉(zhuǎn)椿樹長個子的故事；?段中的"它目睹著我們的歡樂與憂傷，它祈禱著我們的平安

與吉祥，就如大年夜給爺爺磕頭，給個紅包，預(yù)示壓住歲、包住福一樣，我轉(zhuǎn)椿樹，是向椿樹討個福

樂！"賦予了椿樹以吉祥如意的象征，表達了我對家人的祝福；用?段的“椿樹，什么時候想到它，就想

到威蕤的綠綠的濕潤潤的村莊，想到那一莊子的人，想到老家那小院子，想到那一家子人。椿樹，它就

是故鄉(xiāng)，它在心間，故鄉(xiāng)就永遠在那里......"來升華文章的主旨，椿樹不再只是椿樹，它還代表了我的親

人，我的故鄉(xiāng)，表達了我對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。

故答案為：⑴①我苦于不能長高，母親告訴我年初一轉(zhuǎn)椿樹可以幫助長高；②恐懼；③我轉(zhuǎn)椿樹后拾

鞭炮，忘了轉(zhuǎn)椿樹前的苦惱；④喜悅

⑵①"又"表示幾種情況或幾種性質(zhì)同時存在，三個"又"字連用，寫出了我頭發(fā)的兼有黃、細、稀的特

點，寫出了"我"的營養(yǎng)不良，暗示了作者的自卑心理，為后文作者急切尋找長高的方法作鋪墊。②"摸"

是動作描寫，”用手探取、尋找"的意思，與上文"只往天上瞅了瞅，不敢再看別處"相照應(yīng)，寫出了“我"在

黑暗中尋找椿樹的恐慌。

(3)①只有小孩子才想長高、才相信"轉(zhuǎn)椿樹長高"，讓故事顯得真實可信并順利推進；②用兒童的感覺

來寫，可以對黑暗的恐懼、撿鞭炮的喜悅等情感表現(xiàn)得更豐富，更引人共鳴。③用兒童的眼光來敘述，

讓文章充滿天真童趣，更充滿純真、純美、純愛，營造了美好溫暖的氛圍。

(4)①這兩段收束全文內(nèi)容(是全文內(nèi)容的總結(jié))；②賦予了椿樹更多的內(nèi)涵：椿樹見證著我的成長、

目睹著我們一家人的歡樂與憂傷，也預(yù)示著一家人平安吉祥；③將情感從思念母親升華到思念親人、思

念故鄉(xiāng)，言簡意遠，令人回味。

【點評】⑴本題考查對事件的梳理與概括能力。此題要先劃分事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再仿照示例進行

概括。

(2)本題考查詞語的表達效果。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句分析其語境義，體會人

物的情感和對文章結(jié)構(gòu)的作用。

(3)本題考查對文章的理解分析能力。此題可從敘述、情感、效果等角度進行分析。

(4)本題考查結(jié)尾段的作用。此類題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段通常有總結(jié)全文、首

尾照應(yīng)等作用。內(nèi)容上，通常是點明或深化中心。本文最后兩段收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

八、作文

10.【解析】【分析】這是一?篇自命題作文，題目中必須要有"有意思"。"有意思”是寫作的核心，其含義較

為豐富，從題目中的材料看，這里的"有意思"應(yīng)該是"有情趣""有趣味""有意味""有意趣”的意思，也可以

理解為"有價值""有思想"等。生活中不乏有意思的人和事物，關(guān)鍵在于選擇怎樣的題材來表現(xiàn)?？忌梢?/p>

把這道題轉(zhuǎn)換為半命題作文的形式，即"有意思"，這樣更有利于打開思路，在橫線上填上特定的人、事、

景、物即可。如：一次有意思的的旅行，一堂有意思的制作課，有意思的自然等。不過，這里的人、

事、景、物要融入自己對生活的感悟與思考，傾注自己的某種情感。比如寫打乒乓球有意思，那就要寫

出自己對兵乓球的認知，以及打乒乓球帶給自己的愉快體驗和生活感悟等，最后發(fā)出“打乒乓球有意思”或

"打乒乓球真的有意思”的慨嘆。選擇一個自己感覺最"有意思"的對象，敘寫自己的人生經(jīng)歷和感觸，表達

積極健康的思想進行作文。體裁上，較適合選擇寫記敘類的文章。

【點評】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種

作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因為這種題型的最大特點是：有一半

或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命

題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作

些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

九、名著閱讀

11.【解析】【分析】(1)關(guān)于簡?愛被罰站凳子上的故事發(fā)生在洛伍德學(xué)校，原文是這樣的："把那條凳

子拿來，"布羅克赫斯特先生指著一條很高的凳子說一位班長剛從那兒站起來。凳子給端來了。“把這孩子

放上去。"我被抱到了凳子上，是誰抱的，我并不知道，我己經(jīng)不可能去注意細枝末節(jié)了。我只知道他們

把我擺到了跟布羅克赫斯特先生鼻子一般高的地方；知道他離我只有一碼遠；知道在我下面，一片桔黃

色和紫色的閃緞飾皮外衣和濃霧般銀色的羽毛在擴展，在飄拂。據(jù)此可知，材料一插圖中站在凳子上遭

到懲罰與屈辱時緊張、恐懼的小女孩是簡?愛，旁邊帶著虛偽與刻薄嘴臉的人是布羅克赫斯特。

(2)《簡?愛》一書中作者善于設(shè)置懸念，讓情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。比如：簡?愛在桑菲爾德莊園多

次聽到凄厲的怪笑，但卻無法明確笑聲的主人到底是誰，這也成了貫穿整部小說一個最大的懸念。比

如：羅切斯特對于梅森先生的突然到訪顯得驚慌失措，這