2022屆新高考一輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)第四講 辨析并修改病句精講精練（解析版）

第四講辨析并修改病句

辨析并修改病句題一改以往對(duì)“辨析”的考查，新高考側(cè)重在完整的語(yǔ)境中

修改病句。所考病句類型一般為六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。解答病句類題目，一是要掌握語(yǔ)法知識(shí)，二是

對(duì)六大病句類型要有清楚的了解，三是對(duì)每一類的修改方法栗了然于胸。

知識(shí)蓄積：掌握語(yǔ)法知識(shí)，快速鎖定病句

“治病”不難“看病”難。也就是說(shuō)，只要找到了病因，治病無(wú)非就是對(duì)癥

下藥罷了，對(duì)于辨析修改病句此道理同樣適用。學(xué)會(huì)劃分句子成分，能夠化繁為

簡(jiǎn)，快速鎖定句子幾大成分間何處出現(xiàn)了錯(cuò)誤，從而準(zhǔn)確判定病在何處。

（一）學(xué)會(huì)劃分句子的成分一理清邏輯關(guān)系

1.句子成分的辨識(shí)

句子的組成成分，一■般由詞或詞組充當(dāng)。在句子中，詞與詞之間有一■定的組

合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分，主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、

賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等六大成分。關(guān)于句子成分的具體情況見(jiàn)下表:

成分定義舉例說(shuō)明

下一屆冬奧會(huì)將于2022年在北

主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)

京舉辦。

主語(yǔ)象。一般由名詞（代詞）或名

［分析］在這個(gè)句子里，“下一屆

詞性短語(yǔ)充當(dāng)。

冬奧會(huì)”是被陳述的對(duì)象，是主語(yǔ)。

謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的內(nèi)

主大會(huì)將壹主中國(guó)特色社會(huì)主義偉

容，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是

干大旗幟。

謂語(yǔ)什么。一般由動(dòng)詞、形容詞

成［分析］“高舉”是陳述主語(yǔ)的

或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充

分內(nèi)容，是謂語(yǔ)。

當(dāng)。

賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所支濟(jì)南市公安局天橋區(qū)分局開展

配、影響或所涉及的對(duì)象，“有獎(jiǎng)舉報(bào)”活動(dòng)。

賓語(yǔ)

能回答“誰(shuí)”或“什么”等［分析］“活動(dòng)”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“開

問(wèn)題。一般也由名詞（代詞）展”所涉及的對(duì)象，回答“開展什么”

或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。的問(wèn)題，是賓語(yǔ)。

（中國(guó)提出）的建設(shè)“一帶一路”

是（造福中國(guó)人民與沿線國(guó)家人民）的

定語(yǔ)是在主語(yǔ)和賓語(yǔ)（重要）倡議。

定語(yǔ)前起修飾（描寫）限制作用［分析］“中國(guó)提出”修飾主語(yǔ)

的成分。“建設(shè)'一帶一路'”，"造福中國(guó)人民

修

與沿線國(guó)家人民重要”修飾賓語(yǔ)“倡

飾

議”，都是定語(yǔ)。

成

海水，［輕輕］地?fù)崦?xì)軟的沙

分

灘...

狀語(yǔ)是修飾限制謂語(yǔ)這個(gè)任務(wù)［必須］完成。

狀語(yǔ)

中心語(yǔ)的句子成分。［分析］“輕輕”“必須”分別修

飾謂語(yǔ)中心語(yǔ)"撫摸”''完成"，都是

狀語(yǔ)。

一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。

補(bǔ)字寫得〈好〉。

充補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)中心［分析］“彎了腰”補(bǔ)充說(shuō)明了

補(bǔ)語(yǔ)

成語(yǔ)的句子成分。謂語(yǔ)中心詞“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語(yǔ)。

分“好”補(bǔ)充說(shuō)明了謂語(yǔ)中心詞

“寫”的程度，是補(bǔ)語(yǔ)。

2.句子成分的劃分

（1）規(guī)范使用劃分符號(hào):

劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”

主要符號(hào)分析舉例

主語(yǔ)符號(hào)：_（這些）回生［很快］接續(xù)〈好了〉（一幕）適劇。

謂語(yǔ)符號(hào)：____［今年國(guó)慶節(jié)］,（17米高）的“大花籃”［將］

賓語(yǔ)符號(hào)：____再現(xiàn)〈天安門廣場(chǎng)〉。

定語(yǔ)符號(hào)：（）環(huán)保部門［不再］核發(fā)（機(jī)動(dòng)車環(huán)保檢驗(yàn)合格）

狀語(yǔ)符號(hào)：［］標(biāo)志。

補(bǔ)語(yǔ)符號(hào)：〈〉

（2）了解完整的句子結(jié)構(gòu)：

［狀語(yǔ)］+（定語(yǔ)）+生適+［狀語(yǔ)］+遇適+〈補(bǔ)語(yǔ)〉+（定語(yǔ)）+賓語(yǔ)。

例如：［目前］,（我們學(xué)校）的學(xué)生［一定］要學(xué)〈好〉（專業(yè)）課程。

（3）掌握劃分思路：

先找主干，后找枝葉。

所謂“主干”，是指把句子的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部

分。換一個(gè)角度說(shuō)，就是句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)以及賓語(yǔ)這三者的中心語(yǔ)。

如：（里約奧運(yùn)會(huì)上演）的（這場(chǎng)）（重賽）鬧劇，［公然］侮辱了（全世界參賽）

運(yùn)動(dòng)員。

這個(gè)句子比較長(zhǎng)。主語(yǔ)的中心語(yǔ)是“鬧劇”，謂語(yǔ)的中心語(yǔ)是“侮辱”，前面

有一個(gè)狀語(yǔ)，后面有一個(gè)賓語(yǔ)；賓語(yǔ)又是由一個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)，其中心語(yǔ)是“運(yùn)動(dòng)員”,

前面有一個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)作定語(yǔ)。那么抓住了句子的主干“鬧劇侮辱運(yùn)動(dòng)員”，理

解這樣一個(gè)較長(zhǎng)的句子就比較容易了。

由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確地

找到句子的語(yǔ)法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因

為沒(méi)有了定語(yǔ)、狀語(yǔ)及對(duì)概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出

主干連讀，就成了病句。

如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。

對(duì)于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以

了。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.抽取下列句子的主干。

（1）不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義

的歷史書。

答：他讀書。

（2）黨的十九大以來(lái)，黨中央從實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度

進(jìn)一步提出全面依法治國(guó)的重大戰(zhàn)略部署。

答：黨中央提出戰(zhàn)略部署。

(3)在9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵

式中，首次組建的男女混編儀仗方隊(duì)成為參閱部隊(duì)中的亮點(diǎn)。

答：方隊(duì)成為亮點(diǎn)。

2.運(yùn)用抽取句子主干的方法，指出下列句子的語(yǔ)病。

(1)湖南省鴇礦的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)。

答：蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的速度。

答：我們擴(kuò)大和加快速度?！皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。

(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，

大踏步地向前發(fā)展。

答：總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。

(二)學(xué)會(huì)拆分復(fù)句一做到化繁為簡(jiǎn)

對(duì)復(fù)句的‘'化繁為簡(jiǎn)"，即能夠理清復(fù)句類型，掌握分句間的邏輯關(guān)系，合

理將復(fù)句拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的分句來(lái)分析。

1.明確單句與復(fù)句的區(qū)別

單句是只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，不能拆分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句的

句子；復(fù)句有兩套或兩套以上可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，句中能獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)叫分

句。

句子類

示例分析

型

馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科主語(yǔ)是“科研組”，謂語(yǔ)是“研制”，賓

研組研制出能燃用各語(yǔ)是“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，定語(yǔ)是“馬教授領(lǐng)

單句種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤導(dǎo)”和“能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作

作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃用”，補(bǔ)語(yǔ)是“出”，沒(méi)有狀語(yǔ)。句子的主干

器。是“科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，整個(gè)句子

只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，所以是單

句。

這個(gè)句子有三套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)。

第一個(gè)分句的主、謂、賓分別是“科研組”

馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科“研制小劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，第二個(gè)分句的主、

研組研制出了劣質(zhì)煤謂、賓分別是“它”“燃用”“劣質(zhì)煤”，第

復(fù)句穩(wěn)燃器，它能燃用各三個(gè)分句的主、謂、賓分別是“它”（承前

種劣質(zhì)煤，并具有節(jié)省略了，分析的時(shí)候應(yīng)補(bǔ)出來(lái)）、“具有”、

煤作用。“作用”。這三個(gè)分句是相對(duì)獨(dú)立的，彼此

間并不充當(dāng)對(duì)方的句子成分，所以該句是有

三個(gè)分句的復(fù)句。

2.掌握常見(jiàn)復(fù)句類型

分句間的邏輯關(guān)

名稱常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)示例

系

各分句平等

地排列在一起，

既....又.....,一方

并列分別說(shuō)明或描寫我們寫對(duì)聯(lián)不是

面（另）方面，不

復(fù)句幾件事情、幾種裝文雅，而是學(xué)知識(shí)。

而

情況或同一事物

的幾個(gè)方面。

各分句間按穿過(guò)一個(gè)干涸的

承接時(shí)間順序說(shuō)出連首先....然后....，砂石河，又爬上一面土

復(fù)句續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或又、便、于是……坡，就看見(jiàn)了那個(gè)村

事件。子。

兩個(gè)或兩個(gè)或者....或者....,①通寶，你是賣繭

選擇以上的分句分別是……還是……，不是……子呢，還是自家做絲？

復(fù)句說(shuō)出幾件事情，就是....，要么……要②寧可站著死，決

表示要在這幾件么……，寧可....也（決）不跪著生！

事情中選擇一不....，與其....不如....

件。

不但（不僅、不光）....

而且（還、并）……，或只在①我們不但要有

后一分句用“而且”“并且”為人民服務(wù)的愿望，還

后一分句比

遞進(jìn)“更”等，有時(shí)還用“不但要掌握為人民服務(wù)的

前一分句有更進(jìn)

復(fù)句不....反而....”表示。含本領(lǐng)。

一層的意思。

有反詰語(yǔ)氣的遞進(jìn)關(guān)系，還②這本書我看過(guò)，

常用“尚且....何況....”而且看了不止一遍。

來(lái)表o

①文章雖短，內(nèi)容

在語(yǔ)意上，雖（雖然、盡管）……但

卻很豐富。

轉(zhuǎn)折后一分句同前一是（可是、卻）……，或只在

②這是白楊樹，西

復(fù)句分句相反或相后一分句用''但”“然而”“只

北極普通的一種樹，然

對(duì)。是”“不過(guò)”“卻”等。

而決不是平凡的樹。

如果（假如、要是）……

前一分句提如果不在戰(zhàn)略上

假設(shè)那么（就）……，即使（即便、

出假設(shè)，后一分藐視敵人，我們就要犯

復(fù)句縱然、就算、就是、哪

句推論結(jié)果。機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤。

怕）....也....

只要....就.....，只

前一分句提只有先做群眾的

條件有....才.....,除非.....

出條件，后一分學(xué)生，才能做群眾的先

復(fù)句才……，無(wú)論（不管、不論、

句推論結(jié)果。生。

任憑）……也（都、還）……

因?yàn)?...所以....，由由于革命力量代

一^分句提出

因果于....因此......，之所表歷史發(fā)展的方向，因

原因，另一分句

復(fù)句以....是因?yàn)?....，既此，它在本質(zhì)上是不可

說(shuō)明結(jié)果。

然……就……戰(zhàn)勝的。

3.拆分復(fù)句，化繁為簡(jiǎn)辨析修改病句

［典例］我們?nèi)绻豢紤]社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際情況，那么民族文化的復(fù)興

不可能成功。

［操作示范］

(1)分析復(fù)句關(guān)系及構(gòu)成：

由“如果……那么”可知，本復(fù)句為假設(shè)關(guān)系復(fù)句，假設(shè)關(guān)系合乎情理。

(2)拆分復(fù)句析分句：

①我們?nèi)绻豢紤](社會(huì)主義現(xiàn)代化)的(實(shí)際)情況,/

②那么(民族文化)的復(fù)興不可能成功。

通過(guò)拆分復(fù)句析分句來(lái)看，各分句內(nèi)部不存在語(yǔ)病，但①②兩分句的陳述對(duì)

象不同(前者是“我們”，后者是“民族文化的復(fù)興”)，因此關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在相

應(yīng)的陳述對(duì)象前，而不能放在陳述對(duì)象后，故應(yīng)將“如果”置于“我們”之前，

據(jù)此可判定本句語(yǔ)序不當(dāng)。

【跟蹤訓(xùn)練】

3.指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。

(1)趙老師為人非常和善，孩子們都喜歡他。

答：因果

(2)天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。

答：承接

(3)外面太陽(yáng)很好，也沒(méi)有風(fēng)。

答：并列

(4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。

答：條件

(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。

答：假設(shè)

(6)陽(yáng)春四月，平原地區(qū)的桃花早就凋謝了，可是這里卻仍然是一片緋紅，

桃花含苞欲放，艷麗多姿。

答：轉(zhuǎn)折

⑺與其大家一起陷入下崗的困境，不如先給一部分人找條出路。

答：選擇

(8)你這樣做不但不能解決問(wèn)題，反而使局面更糟糕。

答：遞進(jìn)

4.復(fù)句在使用過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)

混亂(分句間語(yǔ)序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)

詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。

(1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明

確的。

分析：強(qiáng)加因果，前后兩個(gè)分句之間沒(méi)有因果關(guān)系。

(2)近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了

國(guó)際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。

分析：后面兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下，使意

思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到

了國(guó)際先進(jìn)水平”。

(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，同志們奮不顧

身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

分析：本復(fù)句是承接關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，

可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，

經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?/p>

(4)“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容，

再賦予其時(shí)代內(nèi)涵，那么孔子的這一既追求因材施教又追求全面發(fā)展的教學(xué)思想

和主張，在今天就仍會(huì)有積極的借鑒價(jià)值。

分析：“只有”與“那么……就……”不搭配，分句之間的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，

應(yīng)將“只有”改為“如果

講練結(jié)合：剖析語(yǔ)病6大類型，掌握病句辨析方法

高考常考查的病句類型主要有六大類：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅

余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。其中前四種屬于結(jié)構(gòu)類病句，后兩種屬于

語(yǔ)意類病句。

類型1語(yǔ)序不當(dāng)

從語(yǔ)法角度看，語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句

序不當(dāng)；從語(yǔ)意角度看，語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)

病。

1.多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②

指稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短

語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為：“屬”“指（數(shù)）”“動(dòng)”“形”“名二

另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。

例如：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動(dòng)詞）美麗的

（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰（名詞）花被人摘走了。

（2016?課標(biāo)全國(guó)川）在第40個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際，本市歷時(shí)三年開展

的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“本市開展的（領(lǐng)屬性的）歷時(shí)三年的（時(shí)間

詞）第一次（數(shù)量詞）全國(guó)可移動(dòng)文物普查（動(dòng)詞）工作

2.多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或

介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)

詞（表情態(tài)）；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為：“目（因）”“時(shí)”“處”“范（頻）”

“情”“對(duì)

例如：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）

誠(chéng)摯（形容詞）地為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

（2017?課標(biāo)全國(guó)I）為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開

展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)，可將“三個(gè)月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后。

3.定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)

（1）定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上。

例如：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈她引起了討論。

【病因分析】“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為

“引起了熱烈的討論”。

(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上。

例如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。

【病因分析】“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾''提出"，而不是作定語(yǔ)，修飾“意

見(jiàn)”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。

請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾

牌的秦軍戰(zhàn)士。

【病因分析】這個(gè)句子中，在“請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器”分

句中，“古色古香”應(yīng)修飾“青銅器”，是“青銅器”的定語(yǔ)，應(yīng)緊挨在“青銅器”

前面，而不應(yīng)放在狀語(yǔ)的位置。

4.虛詞的位置不當(dāng)

虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

(1)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副

詞放在“把”或“被”之前)。

例如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。

【病因分析】“不"字應(yīng)移到'‘把"之前。

(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩

個(gè)分句的主語(yǔ)不同，分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后

傷”如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就

是成本比沿海的高。

【病因分析】“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“質(zhì)量”

和“成本”，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該放在主語(yǔ)之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)

量”之前。

(1)近日從中國(guó)旅游網(wǎng)獲悉，國(guó)內(nèi)眾多景點(diǎn)已經(jīng)提高或準(zhǔn)備正在提高門票

價(jià)格，有的景點(diǎn)門票最高漲幅達(dá)到60%,2018年人們出游的成本可能會(huì)因此提高。

【病因分析】“正在”應(yīng)置于“準(zhǔn)備”之前。

(2)(2014?湖北)隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)

信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章

等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……還……”前后的主語(yǔ)不一致，應(yīng)把“不

僅”放到“公民”之前。

5.主客體顛倒

句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對(duì)”“對(duì)

于”等詞的語(yǔ)句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

例如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大

的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。

【病因分析】這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確

的說(shuō)法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的，重大

的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚”。

(2019?浙江)中國(guó)的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中，中國(guó)建筑處處體現(xiàn)著人倫秩

序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見(jiàn)證

者。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)，''五千年前的中華文明”是“良渚大量建筑遺址

的見(jiàn)證者”主客倒置，應(yīng)將主客體易位：“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中

華文明的見(jiàn)證者

6.并列短語(yǔ)位置不當(dāng)

在一個(gè)句子中，并列短語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵

循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)順序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：

(1)認(rèn)真分析并列詞語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、

情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，

看有無(wú)違反邏輯關(guān)系。

(2)倒序檢查：對(duì)句中并列詞語(yǔ)問(wèn)題如一時(shí)無(wú)法判斷，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一

下，如通順，則說(shuō)明原順序有問(wèn)題；反之，則無(wú)問(wèn)題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符

合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。

例如：我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我

國(guó)南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。

【病因分析】并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。“建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)”應(yīng)調(diào)整為“開

發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”。

（2015?江蘇）一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)

的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)。并列短語(yǔ)“接受、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、

接受和掌握”。

7.分句位置不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛

倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。

例如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。

【病因分析】正確語(yǔ)序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀

詩(shī)人，是大勇的革命烈士

（2015?安徽）如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而

培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。

【病因分析】語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛(ài)并且投身“，所

以應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，從而引導(dǎo)這些青少

年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”。

【解題技法】

辨語(yǔ)序要“六看”：

一看關(guān)聯(lián)詞：若句中有關(guān)聯(lián)詞，就看其位置是否恰當(dāng)。

二看修飾語(yǔ)：若句中修飾語(yǔ)是多重定語(yǔ)或狀語(yǔ)，就檢查其語(yǔ)序是否恰當(dāng)。

三看數(shù)量詞：若句中有數(shù)量詞，就檢查數(shù)量詞的位置是否恰當(dāng)。

四看分句：若句中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，就檢查幾個(gè)分句的語(yǔ)序是否恰

當(dāng)。

五看動(dòng)詞：若句中有謂語(yǔ)動(dòng)詞連續(xù)使用時(shí)，就檢查幾個(gè)動(dòng)詞的先后順序是否

恰當(dāng)。

六看介詞：若句中有“把”“對(duì)”“對(duì)于”等介詞，就檢查主客體是否顛倒。

【跟蹤訓(xùn)練】

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些

標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。（2014?四川）

B.互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了新思路，各地廣泛開展的網(wǎng)絡(luò)

扶貧活動(dòng)，讓扶貧工作受益范圍更廣，使更多的群眾有了存在感。（2020麻

江）

C.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以

及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。（2014?廣

東）

D.這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，

人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。（2015?課標(biāo)全國(guó)I）

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。表“領(lǐng)屬”的詞語(yǔ)“中國(guó)”應(yīng)放在“所有”前面。

C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……還是……”連接的是具有“遞進(jìn)關(guān)系”的兩個(gè)分句，

“魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美'文學(xué)爆炸'的先驅(qū)”應(yīng)為遞進(jìn)的方面，

可將前后分句內(nèi)容顛倒。D項(xiàng)，主客體顛倒。把后一個(gè)分句修改為“這類形象會(huì)

引起人們深深的思索”。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.銀川10多家串通漲價(jià)的燃?xì)怃N售企業(yè)，在政府的正確引導(dǎo)下已經(jīng)進(jìn)行了

價(jià)格整改，部分企業(yè)帶頭對(duì)氣價(jià)進(jìn)行了調(diào)整。

B.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，

在老師的幫助下，只栗下苦功，就一定能夠?qū)W好。

C.“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝，這

種絲織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。

D.我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

【答案】A

【解析】B項(xiàng)，主客體顛倒。應(yīng)為“我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”。

C項(xiàng)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)位置不當(dāng)。將''珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原

材料珍貴、生產(chǎn)工藝煩瑣”。D項(xiàng)，副詞“不”的位置不對(duì)?！安弧睉?yīng)放在“把”

字前。

類型2搭配不當(dāng)

現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配

要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或

者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通：或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。

搭配不當(dāng)主要有以下類型。

（一）主干成分搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一

部分不搭配。

例如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠

化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。

【病因分析】“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。

（2016?課標(biāo)全國(guó)I）近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同

步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。

【病因分析】搭配不當(dāng)，“大街”和“啟動(dòng)”主謂不搭配。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

一是當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓

語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。

例如：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐ν瓿膳e辦一次令亞洲

乃至世界都囑目的園林博覽會(huì)的理想。

【病因分析】謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想”不搭配，應(yīng)將“完

成”改為“實(shí)現(xiàn)”。

二是當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常

會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。

例如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)形象和氣質(zhì)。特別是在當(dāng)前和今后一段

時(shí)期內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中

國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。

【病因分析】謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配，“力度”可以“增

大”，但“籌碼”只能“增加

（1）（2017?課標(biāo)全國(guó)II）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很

多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

【病因分析】搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)''錄取”和賓語(yǔ)“名額”不能搭配，可將“兩

個(gè)名額”改為“兩個(gè)人”。

（2）（2020?浙江）汽車影院以停車空間為電影放映場(chǎng)地，通常設(shè)置超大銀

幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收

的電影原聲。

【病因分析】“看到……電影原聲”搭配不當(dāng)，可在“和”字后面加“收

聽(tīng)到

3.主賓搭配不當(dāng)

有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。

例如：（2015?天津）“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀

書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

【病因分析】句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓

搭配不當(dāng)。

有的則是在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語(yǔ)，致使

主賓搭配不恰當(dāng)。

例如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中

有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。

【病因分析】“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。

（2016?天津）京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中

國(guó)文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

【病因分析】搭配不當(dāng)。第一個(gè)分句搭配恰當(dāng)，第二個(gè)分句中主語(yǔ)“審美

情趣和藝術(shù)品位”和賓語(yǔ)“中國(guó)文化的形象代言之一”“世界藝術(shù)之林的奇葩”

不搭配，主語(yǔ)應(yīng)為“京劇”。

（二）枝葉成分搭配不當(dāng)

4.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）

例如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈整整齊齊。

【病因分析】一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。

除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞

語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減

少一倍即為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。

例如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。

【病因分析】倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。

(1)他的立場(chǎng)站得不牢，界限劃得不清。

【病因分析】補(bǔ)語(yǔ)“牢”與“站”搭配不當(dāng)，“牢”應(yīng)改為“穩(wěn)

(2)第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道

的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

【病因分析】最后一句的“10倍”是補(bǔ)充說(shuō)明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，作

動(dòng)詞“縮短”的補(bǔ)語(yǔ)，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。

5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)在中心語(yǔ)前面的表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)

象。

(1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：(2006?北京)漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連

忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

【病因分析】搭配不當(dāng)。句中的數(shù)量詞定語(yǔ)“一排排、一行行、一樹樹”

不能修飾集合概念“桃林”，可將“一排排、一行行、一樹樹的桃林”改為“一

排排、一行行、一棵棵桃樹”。

(2)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。

【病因分析】“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好

①七彩瀑布群，位于香格里拉市尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”

的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

【病因分析】句中的“一個(gè)”與“群山深處”不能搭配，刪去“一個(gè)”。

②(2016?山東)央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)

私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

【病因分析】搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“廣泛而熱烈”與中心語(yǔ)“思考”不搭配。

6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”，“只要”和“就”,

“不但不”和“反而”等，如果不是，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭

配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就

是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例。

例如：應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)

迷失方向。

【病因分析】“無(wú)論”與“也”不搭配，應(yīng)將“無(wú)論”改為“即使”。

（1）人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是

能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

【病因分析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)把

“不只是”改為“不是”，或把“而是”改為“而且是

（2）在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的情況下，無(wú)論是樓市和股市，毫不例外，

都必須把炒作的貢獻(xiàn)考慮進(jìn)去。

【病因分析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。此句中“無(wú)論”表?xiàng)l件關(guān)系，后面常跟

"還是"''也"搭配，如果只有兩個(gè)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，應(yīng)直接用“還是"。此句中

應(yīng)將“無(wú)論……和……”改為“無(wú)論……還是……

7.一面與兩面搭配不當(dāng)

主要特點(diǎn)：句子前面（或后面）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)（如成敗、升

降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等），后面（或前面）卻

只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配

的不協(xié)調(diào)。

例如：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種

價(jià)格上漲過(guò)快?？磥?lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部

門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。

【病因分析】?jī)擅鎸?duì)一面，將“能否”改為“要

值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面

句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：

對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。

【病因分析】前半句為一正一反，后半句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，

但后半句可作正反理解，即“工程質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來(lái)：認(rèn)

真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。

（2015?山東）除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車

本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

【病因分析】?jī)擅鎸?duì)一面，“汽車本身的狀況”有好有壞，應(yīng)把“也是保

證行車安全的重要條件之一”中的“保證”改為“影響”，或者將“汽車本身的

狀況”改為“汽車本身良好的狀況”。

【解題技法】

辨析搭配“五排查”：

排查句子主干成分：找出句子的主、謂、賓，看三者之間能否兩兩搭配。

排查句子枝葉成分：注意分析句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，看其能否修飾限制

中心語(yǔ)。

排查并列短語(yǔ)：看并列短語(yǔ)是否顧此失彼，犯前后不能全面搭配的毛病。

排查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到

意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

排查兩面詞：當(dāng)句中出現(xiàn)“能否”“好壞”“成敗”等兩面詞時(shí)，要注意句子

是否犯了“一面與兩面”不搭配的毛病。

【跟蹤訓(xùn)練】

7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.汽車影院以停車空間為電影放映場(chǎng)地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家

車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原

聲。（2020?浙江）

B.面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的

雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。（2016?課標(biāo)全國(guó)II）

C.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把

大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。（2017?浙江）

D.當(dāng)前，以芬太尼類物質(zhì)為代表的新型毒品來(lái)勢(shì)兇猛，已在一些國(guó)家引發(fā)嚴(yán)

重的社會(huì)問(wèn)題；將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制，是中國(guó)政府處理毒品問(wèn)題

的創(chuàng)新性舉措。(2019?浙江)

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，“看到……電影原聲”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“和”改為“，

聽(tīng)到“。B項(xiàng)，一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，可將“的雄厚”去掉。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！按?/p>

型客機(jī)”與“標(biāo)志性工程”不搭配?？稍凇按笮涂蜋C(jī)”后加“的研制”。

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.具有中國(guó)鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為以中非基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為

契機(jī)深化產(chǎn)能合作，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的典范。

B.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼和青睞之間，

他們體味著人間的溫暖。

C.國(guó)家林業(yè)局著手編訂《國(guó)家儲(chǔ)備林建設(shè)規(guī)劃》，計(jì)劃在2016至2050年間，

完成東南沿海、長(zhǎng)江中下游、黃淮海、西南、京津冀及東北地區(qū)六大儲(chǔ)備

林建設(shè)基地。

D.漢武帝既在政治上進(jìn)行了一系列卓有成效的改革，又在經(jīng)濟(jì)上采取了許多

有利于發(fā)展生產(chǎn)的措施，因而形成了國(guó)富民豐的局面。

【答案】A

【解析】B項(xiàng)，兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)將“溫暖”改為“冷暖”。C項(xiàng)，動(dòng)

賓搭配不當(dāng)，“完成”和“基地”不搭配，應(yīng)將“建設(shè)”和“基地”顛倒位置。D

項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，“漢武帝”和“形成了國(guó)富民豐的局面”不搭配。

類型3成分殘缺或贅余

成分殘缺：按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒(méi)有，導(dǎo)致意思模

糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語(yǔ)和賓語(yǔ)的殘缺，高考考

查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意

思不通，不好理解。

(―)成分殘缺

1.主語(yǔ)殘缺

(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。

濫用介詞，介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)修飾語(yǔ)，所以往

往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。

在辨析語(yǔ)病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”

“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。

例如：(2014?山東)近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上

漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。

【病因分析】濫用介詞“隨著”導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失，應(yīng)把“隨著"刪去。

(2017?山東)騎自行車健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者能夠消

耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

【病因分析】濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，去掉“在”“中"。

(2)濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺。

例如：通過(guò)這次科技成果展覽，使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)?/p>

現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。

【病因分析】“使”字造成主語(yǔ)缺失。應(yīng)該刪去“使”，讓主語(yǔ)“我們”

出現(xiàn)；或者刪去“通過(guò)”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語(yǔ)。

(3)暗中更換主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。

例如：他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔(dān)任了縣長(zhǎng)

的職務(wù)。

【病因分析】前兩個(gè)分句的主語(yǔ)是“他”，而最