散文閱讀訓(xùn)練10篇及詳細(xì)（解析）

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一．解答題（共2小題）

1．江南瓦

陳志宏

瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉點(diǎn)綴屋上。

瓦來(lái)自泥土，歷經(jīng)火煉，是土里長(zhǎng)出的硬骨，是火中飛出的鳳凰。

一片片蓋在屋頂，似魚(yú)鱗，又像梯田，晴時(shí)擋烈日，雨天遮雨水。偏偏不礙風(fēng)游過(guò)，上瓦與下瓦之間有縫，溝瓦與扣瓦之留有隙，這小小的縫隙里，清風(fēng)流淌，朗月流銀。江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。

瓦是風(fēng)雨之中最玄妙的樂(lè)器。風(fēng)在瓦縫中穿行，聲如短笛，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，是底氣充足的美聲。雨點(diǎn)落下，清越激昂，雨越來(lái)越大，擊瓦之聲，與飛流的雨聲匯聚成一曲渾厚的交響樂(lè)。

最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無(wú)形的線，把那雨珠串起來(lái)，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨勢(shì)明顯增大之故；當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí)，雨就大了，很大，很大。

江南風(fēng)暖瓦生煙。炎夏的陽(yáng)光，火一般普照，屋瓦之間，絲絲然，飄飄然，升騰一縷輕煙。如煙如夢(mèng)，亦似花。煙，其實(shí)是光影的折射，卻給瓦平添動(dòng)感。日影飄然，煙瓦舞動(dòng)，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。

江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的銀白曲線，恰似性感女人著一襲素白的絲質(zhì)旗袍。融雪，是從水聲開(kāi)始的。屋瓦上的積雪化了，一滴一滴、一線一線的雪水，便從瓦上飛落下來(lái)，屋檐下淅淅瀝瀝的滴水，其聲勢(shì)堪比一場(chǎng)中雨了。

歲月催人老，亦使江南瓦落塵泛黑。

天長(zhǎng)日久，沙土落在瓦上，葉片爛在瓦間，一層一層，積累著厚厚的光陰故事。偶爾，有種子在風(fēng)中搖落于瓦中，抑或從鳥(niǎo)嘴里飄落瓦上，便會(huì)長(zhǎng)出一叢碧綠的“瓦上草”﹣﹣幾十年上百年的古屋的標(biāo)志之一。

比草更能為江南瓦披綠裝的是苔蘚，特別是背陰的北邊瓦，濃妝淡描，深淺不一。長(zhǎng)苔的江南瓦，神似一塊暗玉，墨綠，深綠，暗綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，綠意搖曳，深沉如佛。這種綠，透著深藍(lán)，于是，人們創(chuàng)造出了一個(gè)形容詞﹣﹣瓦藍(lán)。

江南瓦，沒(méi)有北方琉璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥；更沒(méi)有琉璃瓦那種流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人們?nèi)萆碇瑁簿又畬殹?/p>

只是鋼筋水泥，一步一步，把江南瓦逼進(jìn)歷史的暗角。真擔(dān)心不久的將來(lái)，人們會(huì)用狐疑的神情在“百度”里去探尋：什么是瓦？什么叫瓦藍(lán)？那時(shí)，誰(shuí)還會(huì)如我般深情地懷念那江南瓦。

（選自《散文》雜志2009第2期，有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)你篩選文中描寫(xiě)江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的編輯框中。

外觀與功能→→→→→瓦上草和苔蘚

（2）請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表述效果兩方面賞析文中畫(huà)線的句子。

①江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。

②風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。

（3）本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？

（4）①文末含蓄地表述了對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象的憂思？②你是如何看待的這種擔(dān)憂的？為什么？

2．楓葉禮贊

孟超

我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。

多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉；想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。

在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是《艮好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!

秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣(mài)聲，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。

有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天?！抖鲙分杏幸痪洌骸熬灰?jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。

我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!

（選自《名家詠物100篇》，有改動(dòng)）

（1）從上文看，楓葉有哪些特征？

（2）寫(xiě)秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意？

（3）從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟?huà)線句子的表述效果。

（4）筆下的楓葉有什么象征意義？

（5）本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。

二．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

3．文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的散文，完成下列各題。

故鄉(xiāng)的風(fēng)

楊俊文

①錦州風(fēng)大。

②童年記憶里的風(fēng)，有時(shí)在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙，還會(huì)吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺(jué)。

③最初，我對(duì)風(fēng)的色彩的識(shí)別是黃色。其實(shí)，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過(guò)，說(shuō)風(fēng)是藍(lán)色；從森林吹過(guò)，就是綠色；從雪山上吹過(guò)，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同﹣﹣它個(gè)性十足，生猛異常。那時(shí)，還沒(méi)聽(tīng)過(guò)“沙塵暴”這個(gè)詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)刮起，天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙塵，像是從未分開(kāi)過(guò)。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見(jiàn)騎自行車(chē)的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車(chē)前行。有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，風(fēng)猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書(shū)桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對(duì)風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢(qián)，后來(lái)有了塑料的鏡片，價(jià)格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。

⑥從上小學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始戴風(fēng)鏡了。與書(shū)包一樣，風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生的“標(biāo)配”。走進(jìn)教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周?chē)鷿駶竦模瑫r(shí)間久了，眼部泛出兩個(gè)淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過(guò)風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對(duì)面來(lái)，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會(huì)有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見(jiàn)度”，只覺(jué)得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過(guò)身去，風(fēng)會(huì)把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽(tīng)見(jiàn)密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開(kāi)始有了好聽(tīng)的名字，稱之為“凌川”“錦水”。童年時(shí)聽(tīng)老人說(shuō)，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水，只看過(guò)它在雨季里咆哮，而雨季一過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú)。河的南岸幾乎沒(méi)有人煙，無(wú)水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開(kāi)闊。我僅放過(guò)一次風(fēng)箏，地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費(fèi)了多半天的時(shí)間。放風(fēng)箏前，我找來(lái)好幾個(gè)伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來(lái)了，飛到河道的上空，頗有搏擊長(zhǎng)空的英姿，伙伴們開(kāi)始?xì)g呼。

⑧年少不懂氣象知識(shí)，也不知道其它地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處，氣候本該沾個(gè)濕潤(rùn)才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來(lái)春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂(lè)時(shí)節(jié)。秋天一來(lái)，風(fēng)比春天更甚。那時(shí)，沒(méi)讀過(guò)清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過(guò)”，要是讀過(guò)并懂其意，定會(huì)說(shuō)他胡言亂語(yǔ)。長(zhǎng)大后，讀“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺(jué)得自己“生不逢地”。

⑨原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林。上小學(xué)時(shí)，老師帶學(xué)生植樹(shù)，邊植樹(shù)邊說(shuō)，樹(shù)多了，長(zhǎng)高了，風(fēng)就跑了。

⑩一種向往久了，便會(huì)跑進(jìn)夢(mèng)里。我多少次做過(guò)江南的夢(mèng)，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢(mèng)。

夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹(shù)，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周?chē)?，漫過(guò)山巒，漫過(guò)村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說(shuō)是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹(shù)。河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色?？吹贸鰜?lái)，流水不再是河道上的匆匆過(guò)客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯(cuò)的黑色路面，分割成鮮亮的組群。

夢(mèng)里有的，連連飛來(lái)眼底；夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天鵝，竟也成群飛來(lái)，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游。因此，那里有一個(gè)好聽(tīng)的名字﹣﹣天鵝湖?；寅?、蒼鷺、鷗鳥(niǎo)、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫(kù)里流淌出的小凌河的浪花。

故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過(guò)綠樹(shù)蔭蔭，送來(lái)陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中，故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何，又會(huì)帶來(lái)怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉(xiāng)人知道……

（選自2018年8月4日《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題，有什么作用？

（2）刪去第④段加點(diǎn)的部分，全句的表述效果會(huì)有怎樣的變化？

風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。

（3）簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。

（4）聯(lián)系上下文，從表述方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第段劃線句子。

河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭

加重了幾層水色。

（5）概括選文主旨，并探究其中反映的時(shí)代精神。

4．

燈如紅豆

侯志明

①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思?！?/p>

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)，不止一次。

③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。知道她還會(huì)起來(lái)，我就沒(méi)吱聲，靜靜地等候著。果然，過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是“媽?zhuān)乙蚰颉?。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮著呢，去吧。”尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過(guò)年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。

⑥后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈，那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始清點(diǎn)賬目，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完就去睡了。睡醒一覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋，有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問(wèn)。“多了。”他說(shuō)?！岸嗔?，那好呀！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰(shuí)少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。

⑧后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來(lái)，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

（1）文童重點(diǎn)寫(xiě)三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫(xiě)表格。

“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪

第一盞母親積極面對(duì)困難，生活的道路會(huì)越來(lái)越明亮。

第二盞父親①

第三盞女同學(xué)②

（2）第②段在文中有什么作用？

（3）品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表述效果。

①（她）把手里的東西一扔，然后用左于緊緊地攥住右手的食指……

②我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺(jué)。

（4）文章以“燈紅如豆”為題目，有什么妙處？

5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

訪梅

小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著，奶奶說(shuō)，舅爺要來(lái)家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。

舅爺是個(gè)畫(huà)家，聽(tīng)奶奶說(shuō)，他的名氣老大，在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展。但我們翻看他的畫(huà)集，卻并不佩服他，他的畫(huà)簡(jiǎn)單極了，每幅畫(huà)都懶得去畫(huà)滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚(yú)，似乎并不就是小。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫(huà)差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺(jué)得有些生氣。一天，他提出要出外作畫(huà)去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫(huà)的呢？我們很有兒分，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒(méi)有了；樹(shù)上，也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫(huà)的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫(huà)夾開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫(huà)面更單調(diào)。

“單調(diào)極了，”我們說(shuō)，“我們給你尋些能畫(huà)的色彩吧。”

“找些什么色彩呢？“

“譬如梅花，那花是多么紅呢!”

“去吧，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹(shù)，如今光裸裸的，沒(méi)有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。

我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒(méi)有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里，覺(jué)得這冬天里，實(shí)在是沒(méi)有什么可畫(huà)的色彩了，一時(shí)之間，又覺(jué)得舅爺可笑：連色彩都沒(méi)有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分，他竟已畫(huà)了四張畫(huà)，看見(jiàn)了我們，說(shuō)；“孩子，尋到了嗎？”

“什么也沒(méi)尋到，只是白的。”

“好了，找到了?！?/p>

“白的有什么意思？”

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

“那么說(shuō)，”我們一時(shí)了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”

“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢?！?/p>

我們都啞然笑了，雖然聽(tīng)得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)，而且自那以后，愈來(lái)愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。

（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

（1）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A．吃驚狐疑疑惑

B．狐疑吃驚疑惑

B．疑惑狐疑吃驚

D．疑惑吃驚狐疑

（2）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。

聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望→→跟隨舅爺并看他作畫(huà)，我們覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)→→聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)

（3）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。

①我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫(huà)差不多呢。

②我們都啞然笑了。

（4）請(qǐng)品析下列句子的表述效果。

①舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。

（從人物描寫(xiě)的角度）

②我們一下子都癱在雪窩里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

（5）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。

6．①那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致?tīng)到歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來(lái)玩踢罐電報(bào)呀﹣﹣”

②“踢罐電報(bào)”是那時(shí)男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機(jī)敏，還帶著刺激的冒險(xiǎn)滋味。它的玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，誰(shuí)都可以參加。先是在街中央用白粉筆粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒，將一個(gè)空鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下的人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒撿回來(lái)，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊?？墒蔷驮谒奶幦プ侥切┎厣淼暮⒆訒r(shí)，冷不防從什么地方會(huì)躥出一人，“叭”地將罐兒踢得老遠(yuǎn)，倒霉，又得重新開(kāi)始……一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事，然而最苦的還要算歪兒!

③歪兒站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開(kāi)，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜。他媽媽四十歲才生下這個(gè)有點(diǎn)殘疾的兒子，取名叫“歪兒”。我們每天都聽(tīng)到她呼喚兒子得我聲音，卻把“彎兒”錯(cuò)聽(tīng)成“歪兒”。由于他身子歪，跑起來(lái)就打斜，玩“踢罐電報(bào)”便十分吃虧。可是他太熱愛(ài)這游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很好踢，如果沒(méi)有這寶貝罐兒，說(shuō)不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！

④這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的﹣﹣我個(gè)子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長(zhǎng)一截，跑起來(lái)真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣，誰(shuí)也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，“叭”的一聲過(guò)后，只能在運(yùn)處朦朧的暮色里去聽(tīng)丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢!這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像脫了軌的車(chē)，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又閃電般沖出來(lái)，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡。歪兒怕我，見(jiàn)到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在地上，怏怏無(wú)奈地痛哭不止……他媽媽跑出來(lái)，叫著罵著，扯他胳膊回家。我們都感覺(jué)自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。

⑤歪兒不來(lái)玩“踢罐電報(bào)”了。他不來(lái)，罐兒自然也變了，我從家里拿來(lái)裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂(lè)便減色許多。那么失去快樂(lè)的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧。這時(shí)忽見(jiàn)窗子點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。這東西掉在地上的聲音那么熟悉、那么悅耳、那么刺激，原來(lái)正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。我迫不及待地朝他招手，叫他來(lái)玩兒。

⑥歪兒回到了我們中間。

⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒(méi)有商定什么，卻不約而同地不叫他坐莊。有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，作假成真。一次，我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過(guò)去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，互相都能感到對(duì)方急促的心跳，這緊張充滿異常的快樂(lè)啊!我忽然見(jiàn)他的眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，像晨星一樣光亮!原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮？

（選自《馮驥才散文選》，有改動(dòng)）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是

我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。

A．B．C．D．

（2）揣摩下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，品味其表述效果。

①那個(gè)著假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。

②他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……

（3）第⑥段獨(dú)句成段，在結(jié)構(gòu)上的作用是，在內(nèi)容上的作用是。

（4）第⑦段說(shuō)“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”，請(qǐng)聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。

（5）請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。

7．

扁擔(dān)的一生

范宇

①在村莊的記憶里，幾乎任何時(shí)間、任何角落都能見(jiàn)到扁擔(dān)的身影。挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼。

②。母親嫁給父親時(shí)，半背篼谷子便是全部的家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來(lái)自于扁擔(dān)的抖擻精神。總之，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻搬家一樣，雖然緩慢，卻漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。

③。

④20年前，父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材，正想著用來(lái)做點(diǎn)什么呢。身為木匠的舅舅幾乎脫口而出﹣﹣扁擔(dān)。對(duì)，扁擔(dān)！父親也認(rèn)為，只有改成一根扁擔(dān)，才不辜負(fù)這上好的木材。說(shuō)干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直，太直則易傷肩頭和腰。因此，還得將扁擔(dān)以火烤之后，用外力將之略微壓彎成弓形?？蛇@根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒(méi)有半點(diǎn)屈服。

⑤這根扁擔(dān)挑起來(lái)更吃力，父親卻愛(ài)不釋手。之后的許多年里，父親無(wú)論挑什么，都用她。有次在挑玉米時(shí)，父親不小心閃了腰，疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。但父親并沒(méi)有放棄她，用汗水和心血一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)著她，漸漸地，她堅(jiān)硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來(lái)。父親挑起扁擔(dān)來(lái)越來(lái)越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來(lái)越深厚。她也沒(méi)有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營(yíng)，以頂天立地般的氣概，讓一個(gè)家庭從貧窮落后走向富足安逸。

⑥可這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多少年。越來(lái)越多的人開(kāi)始離開(kāi)村莊，離開(kāi)賴以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒(méi)有回來(lái)，在城里買(mǎi)了房子，過(guò)上了舒坦的日子。這也讓父親堅(jiān)信一根扁擔(dān)能夠挑出一個(gè)未來(lái)的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

⑦無(wú)論如何，父親最終選擇了離開(kāi)。

⑧曾經(jīng)朝夕相對(duì)的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角，孤零零的。說(shuō)來(lái)也奇怪，沒(méi)有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天更彎，彎得像一個(gè)茍延殘喘的暮年老者。或許，再過(guò)幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深?lèi)?ài)了一生也奮斗了一生的村莊。

⑨這也是農(nóng)人的一生。

⑩九月，村莊又迎來(lái)冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時(shí)，碰見(jiàn)正挑著谷子從田邊迎面走來(lái)的大伯。大伯今年已60余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開(kāi)過(guò)村莊，卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至，在人煙越來(lái)越少的村莊里，不少死守的農(nóng)人還是堅(jiān)信﹣﹣一根扁擔(dān)仍能挑起一個(gè)村莊。

這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。

（選自《襄陽(yáng)晚報(bào)》2016年3月3日，有刪改）

（1）根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②③兩段橫線處，第②段應(yīng)填，第③段應(yīng)填

A、這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。

B、我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。

（2）閱讀文章④﹣⑥段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。（每空不超過(guò)5個(gè)字）

上好的木材→→漸彎的扁擔(dān)→

（3）提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱“她”，有何表述效果？

（4）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑩段畫(huà)線句子蘊(yùn)含了怎樣的情感。

（5）“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8．閱讀下面的文章，完成下面各題

少年書(shū)架

①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……

爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。

歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。

小小的書(shū)架成了！

爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。

日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。

如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。

（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）

（1）本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了那幾件事？請(qǐng)概括填上空。

→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)

（2）品讀第⑦段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。

媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

。

（3）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。

示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。

批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書(shū)時(shí)的心情。

批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。

語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……

批注一：

批注二：

在第十六段稱書(shū)架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

（4）在第16段中坐著稱書(shū)架為“久違的老友”，第18段中又稱之為“我的長(zhǎng)者”，全文分析。

（5）文中少年書(shū)架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。

9．閱讀下文

忘

季羨林

①人一老，就容易忘事糊涂。

②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見(jiàn)面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是北京大學(xué)的。”他點(diǎn)頭稱是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了!

③前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書(shū)館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫(huà)家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車(chē)的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開(kāi)汽車(chē)一樣，剎不住車(chē)，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽(tīng)眾的忍耐也絕非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開(kāi)口講話，稿子之事早已忘入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P(pán)古開(kāi)天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。

④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車(chē)部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車(chē)失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。

⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？

⑥我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類(lèi)以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟?lèi)在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫(xiě)出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？

⑦因此，我必須給賦予我們?nèi)祟?lèi)“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問(wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？

⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？

（選自《懷舊集》，有刪改）

（1）概括“老友確是老了”的兩件事。

（2）找出表明文章寫(xiě)作新思路發(fā)生明顯變化的句子，并鈔寫(xiě)在橫線上。

（3）品析語(yǔ)言。

①到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度）

②我必須給賦予我們?nèi)祟?lèi)“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度）

（4）簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。

（5）為什么要給“忘”大唱贊歌？

（6）結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。

10．

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

李漢榮

①“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！蹦銈冎宦?tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣(mài)力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)看聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué)。摔餃，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門(mén)的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。

⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行二行的，問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么？為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥你聽(tīng)見(jiàn)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺(jué)得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦紅豆啦聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

⑦縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒牵?dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

（有刪改）

（1）根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語(yǔ)，完成填上空。

鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里？讓我來(lái)輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

她在中，她在里，

她在中，她在里。

（2）第②段寫(xiě)在田埂上摔餃，第⑥段寫(xiě)聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表述了怎樣的感悟？請(qǐng)用原文中的話回答。

①在田埂上摔跤后的感悟：。

②聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：。

（3）從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。

（4）結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。

我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

（5）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。

散文閱讀訓(xùn)練10篇及詳細(xì)解析解答

參考解析與試題解答

一．解答題（共2小題）

1．江南瓦

陳志宏

瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉點(diǎn)綴屋上。

瓦來(lái)自泥土，歷經(jīng)火煉，是土里長(zhǎng)出的硬骨，是火中飛出的鳳凰。

一片片蓋在屋頂，似魚(yú)鱗，又像梯田，晴時(shí)擋烈日，雨天遮雨水。偏偏不礙風(fēng)游過(guò)，上瓦與下瓦之間有縫，溝瓦與扣瓦之留有隙，這小小的縫隙里，清風(fēng)流淌，朗月流銀。江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。

瓦是風(fēng)雨之中最玄妙的樂(lè)器。風(fēng)在瓦縫中穿行，聲如短笛，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，是底氣充足的美聲。雨點(diǎn)落下，清越激昂，雨越來(lái)越大，擊瓦之聲，與飛流的雨聲匯聚成一曲渾厚的交響樂(lè)。

最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無(wú)形的線，把那雨珠串起來(lái)，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨勢(shì)明顯增大之故；當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí)，雨就大了，很大，很大。

江南風(fēng)暖瓦生煙。炎夏的陽(yáng)光，火一般普照，屋瓦之間，絲絲然，飄飄然，升騰一縷輕煙。如煙如夢(mèng)，亦似花。煙，其實(shí)是光影的折射，卻給瓦平添動(dòng)感。日影飄然，煙瓦舞動(dòng)，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。

江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的銀白曲線，恰似性感女人著一襲素白的絲質(zhì)旗袍。融雪，是從水聲開(kāi)始的。屋瓦上的積雪化了，一滴一滴、一線一線的雪水，便從瓦上飛落下來(lái)，屋檐下淅淅瀝瀝的滴水，其聲勢(shì)堪比一場(chǎng)中雨了。

歲月催人老，亦使江南瓦落塵泛黑。

天長(zhǎng)日久，沙土落在瓦上，葉片爛在瓦間，一層一層，積累著厚厚的光陰故事。偶爾，有種子在風(fēng)中搖落于瓦中，抑或從鳥(niǎo)嘴里飄落瓦上，便會(huì)長(zhǎng)出一叢碧綠的“瓦上草”﹣﹣幾十年上百年的古屋的標(biāo)志之一。

比草更能為江南瓦披綠裝的是苔蘚，特別是背陰的北邊瓦，濃妝淡描，深淺不一。長(zhǎng)苔的江南瓦，神似一塊暗玉，墨綠，深綠，暗綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，綠意搖曳，深沉如佛。這種綠，透著深藍(lán)，于是，人們創(chuàng)造出了一個(gè)形容詞﹣﹣瓦藍(lán)。

江南瓦，沒(méi)有北方琉璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥；更沒(méi)有琉璃瓦那種流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人們?nèi)萆碇瑁簿又畬殹?/p>

只是鋼筋水泥，一步一步，把江南瓦逼進(jìn)歷史的暗角。真擔(dān)心不久的將來(lái)，人們會(huì)用狐疑的神情在“百度”里去探尋：什么是瓦？什么叫瓦藍(lán)？那時(shí)，誰(shuí)還會(huì)如我般深情地懷念那江南瓦。

（選自《散文》雜志2009第2期，有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)你篩選文中描寫(xiě)江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的編輯框中。

外觀與功能→屋瓦風(fēng)聲→檐下滴雨→瓦上日光煙影→屋瓦積雪消融→瓦上草和苔蘚

（2）請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表述效果兩方面賞析文中畫(huà)線的句子。

①江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。

②風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。

（3）本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？

（4）①文末含蓄地表述了對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象的憂思？②你是如何看待的這種擔(dān)憂的？為什么？

這是一篇雋永的托物抒情散文。從江南瓦的外觀、結(jié)構(gòu)，瓦縫的風(fēng)聲、檐下的滴雨，瓦上的日光煙影、屋瓦的積雪消融以及瓦上的野草與苔蘚等多個(gè)側(cè)面來(lái)細(xì)細(xì)把玩它的美，表現(xiàn)其形、聲、色、態(tài)、神的個(gè)性特征，寫(xiě)出了對(duì)江南瓦的喜愛(ài)。還將江南瓦與琉璃瓦作比較，突出其“卑微”、“粗礪”的特點(diǎn)，同時(shí)又指出它是人們“容身之需、安居之寶”，強(qiáng)調(diào)它“卑微”中的崇高、粗礪中的偉大，更深一層揭示了“我”對(duì)江南瓦鐘情的原因。文章末尾用一個(gè)設(shè)問(wèn)句，委婉地表露了對(duì)江南瓦在“鋼筋水泥”等為的城市文明的逼迫下漸入歷史暗角的“擔(dān)心”，含蓄地表述了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)諸如以“瓦”、“瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土的自然樸素的生活方式的日漸消失的憂思。

（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中重要信息的能力。解答此題，從文中第三自然段分析，是寫(xiě)其外觀與功能；接著從文章三﹣四自然段的內(nèi)容分析，主要寫(xiě)了關(guān)于風(fēng)雨中的瓦；從文章第五自然段的內(nèi)容分析，主要寫(xiě)了下雨天從瓦上滴雨的情景；從文章第六自然段的內(nèi)容分析，主要寫(xiě)了江南風(fēng)暖瓦生煙的情景；從文章第七自然段的內(nèi)容分析，主要寫(xiě)了江南屋瓦積雪消融的情景。據(jù)此注意概括即可。

（2）此題考查學(xué)生賞析文中重要語(yǔ)句的能力。①題，如果從語(yǔ)言特點(diǎn)角度分析，句中的“江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功”一句使用了駢散結(jié)合的語(yǔ)言句式，具有音韻和諧、音樂(lè)美的特點(diǎn)。②題，從表現(xiàn)手法分析，則是使用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)之情。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)比手法及其作用的能力。此處，將江南瓦與琉璃瓦對(duì)比，從“卑微如草芥”一句分析出，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點(diǎn)；從“粗糙如土坷”一句突出其“粗糙”的特點(diǎn)，從而強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶”這一主旨，更深入地揭示對(duì)江南瓦鐘情的原因。

（4）此題考查學(xué)生閱讀感悟的能力。的憂思可以有文中結(jié)尾語(yǔ)段內(nèi)容分析出。的憂思是隨著現(xiàn)代城市進(jìn)程的發(fā)展，江南瓦日將漸消失，意味著以“瓦”“瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)文化（習(xí)俗）的消亡。據(jù)此，寫(xiě)出自己的獨(dú)立思考即可。當(dāng)然，寫(xiě)出其憂思的方面也可以，只要是理由充分即可。

解析：

（1）（4分）屋瓦風(fēng)聲檐下滴雨瓦上日光煙影屋瓦積雪消融（各1分，意思對(duì)即可）

（2）（6分）①駢散交替，整齊而又有變化（1分）音韻和諧，具有音樂(lè)美，（1分）語(yǔ)言別致，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。（1分）②運(yùn)用比喻、擬人的手法，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，（1分）表現(xiàn)了對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)。（1分）

（3）（5分）對(duì)比。（1分）將江南瓦與琉璃瓦對(duì)比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點(diǎn)，反襯它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的偉大。（2分）強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶”，更深入地揭示對(duì)江南瓦鐘情的原因。（2分）（意思對(duì)即可）

（4）（5分）①含蓄地表述了對(duì)在以“鋼筋水泥”等為的現(xiàn)代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)文化（自然樸素的生活方式）日漸消亡的憂思。（2分，意思對(duì)即可）②示例：這種擔(dān)憂沒(méi)有必要。（1分）隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下逐漸退出歷史舞臺(tái)是現(xiàn)代化進(jìn)程的一種必然。（2分）示例二：這種擔(dān)憂有必要。（1分）傳統(tǒng)文化有其不可替代的價(jià)值，不能以犧牲它為代價(jià)來(lái)發(fā)展現(xiàn)代文明，應(yīng)該加以大力保護(hù)，使其與現(xiàn)代文明和諧并存，共同發(fā)展。（2分）

此題中的第（3）題是重點(diǎn)題型。對(duì)比是把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明更突出，感受更強(qiáng)烈。答題時(shí)要回答出什么與什么進(jìn)行對(duì)比，突出了什么。其作用主要有：運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格；運(yùn)用對(duì)比手法，描摩景物，抒發(fā)感情等。

2．楓葉禮贊

孟超

我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。

多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉；想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。

在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是《艮好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!

秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣(mài)聲，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。

有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句：“君不見(jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。

我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!

（選自《名家詠物100篇》，有改動(dòng)）

（1）從上文看，楓葉有哪些特征？

（2）寫(xiě)秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意？

（3）從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟?huà)線句子的表述效果。

（4）筆下的楓葉有什么象征意義？

（5）本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。

這篇文章運(yùn)用象征的寫(xiě)法，先描寫(xiě)楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義，用秋日的紅楓象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。通過(guò)對(duì)秋日楓葉的描繪，表述對(duì)勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者的贊美。

（1）本題考查事物特點(diǎn)的篩選與歸納。解答此題關(guān)鍵要找出描寫(xiě)事物的句子，從中提取出符合題意的詞句作答?！拔覑?ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗”，表出楓葉的紅得深濃，紅得艷麗；“她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采”，表出楓葉耐得住風(fēng)霜，無(wú)畏無(wú)懼；

（2）本題考查寫(xiě)作手法的理解與作用分析。對(duì)比手法：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，表現(xiàn)蘿卜的紅要等到剖開(kāi)才知道，以此突出楓葉紅得直接，紅得有氣魄。

引用《董西廂》警句的作用，首先要理解警句的內(nèi)容，警句主要突出了楓葉的紅，以此引出的觀點(diǎn)：“把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊”，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。

（3）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫(xiě)了…，表述了…結(jié)合句子內(nèi)容看，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的方法，賦予楓葉以人的性格，表述了對(duì)楓葉的贊美之情。

（4）本題考查事物象征義的理解。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。散文中寫(xiě)作對(duì)象的象征義可以根據(jù)寫(xiě)作背景去理解，亦可根據(jù)文章的內(nèi)容去判斷。結(jié)合本文末段的內(nèi)容，可