新-疆-是-個-好-地-方

【教材版本】人民音樂出版社

二年級下冊【教材分析】《新疆是個好地方》是一首熱情的維吾爾族民歌,宛如一幅秀美的風(fēng)景畫,展示了天山南北的壯美景色。歌曲為

拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，旋律活潑、明快,充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲，歌詞簡潔生動，歷數(shù)了美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情。歌曲富有民族風(fēng)格和地域特色，是一首集思想性、藝術(shù)性于一體的優(yōu)美民歌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，初步感知切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏。二、通過多種音樂實(shí)踐活動，感受新疆音樂的特點(diǎn)，并積極參與表演。三、初步了解新疆美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在歌曲中初步感知和表現(xiàn)切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，鋼琴、多媒體、教學(xué)卡片等【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1、課前播放歌曲伴奏音樂，營造氛圍。2、師生進(jìn)行音樂問好。［設(shè)計意圖：課前播放伴奏音樂，讓學(xué)生無形中了解歌曲。音樂問好，突出了音樂課的特點(diǎn)?！慷⒙牳枨?，猜新疆1、教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，請你們猜一猜是什么地方的音樂？（教師播放歌曲伴奏音樂，學(xué)生回答）2、出示課題，播放多媒體課件——歌曲視頻，教師提出要求：請大家認(rèn)真聽，歌曲都為我們介紹了哪些美麗的地方？3、學(xué)生完整聆聽歌曲，回答歌曲中都出現(xiàn)了哪些地名，教師根據(jù)學(xué)生回答貼出地名及相應(yīng)的物產(chǎn)?！驹O(shè)計意圖】由聆聽歌曲伴奏入手，讓學(xué)生猜出這是哪個地方的歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。通過觀看歌曲視頻，使學(xué)生在聽覺上初步感受歌曲、在視覺上初步了解新疆，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時熟悉歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備。三、學(xué)歌曲，唱新疆（一）第一段——夸新疆1、教師：今天，老師還為大家請來了幽默機(jī)智的導(dǎo)游--阿凡提，（出示圖片），如果小朋友們能和他的手鼓還有小毛驢交上朋友，那么阿凡提就會帶你們順利到達(dá)新疆。2、出示小毛驢——附點(diǎn)節(jié)奏：

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X·

X

X·

X

︳

噠

噠

噠

噠

①學(xué)生模仿小毛驢的聲音，讀出節(jié)奏。

②找出附點(diǎn)節(jié)奏的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音讀節(jié)奏。3、手鼓也為你們奏起了歡樂的歌，出示手鼓——切分節(jié)奏

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X

X

X

︱

X

X

X︱咚咚

咚

咚咚

咚①學(xué)生模仿手鼓的聲音，讀出節(jié)奏。

②找出切分節(jié)奏的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生讀出重音特點(diǎn)。4、旋律模唱練習(xí)①出示歌曲第一樂句，四個小節(jié)分別用四種顏色進(jìn)行標(biāo)記，教師用“噠”模唱旋律，請學(xué)生聽辨小毛驢藏在哪個小節(jié)中，然后學(xué)生和教師一起模唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出附點(diǎn)節(jié)奏輕快跳躍的感覺。②出示歌曲第二樂句，用同樣的方法學(xué)習(xí)。③出示歌曲第三和第四樂句，教師指出手鼓唱歌的地方，學(xué)生用“咚”模唱旋律。5、學(xué)生分別用“噠”和“咚”完整模唱歌曲旋律?！驹O(shè)計意圖】這一部分，我將歌曲難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏X·

X形象的比喻成小毛驢跳起來，切分節(jié)奏X

X

X就像是手鼓在唱歌，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生在模仿、比較、聽辯、游戲等活動中感知這兩種節(jié)奏的特點(diǎn)，初步做到會讀會認(rèn)，并學(xué)會歌曲旋律。6、教師：我們已經(jīng)和小毛驢、手鼓成為好朋友，阿凡提同意帶我們?nèi)バ陆?，聽，他已?jīng)先唱起來了。（聆聽阿凡提演唱歌曲第一段）7、學(xué)唱歌曲第一段，唱出歡快跳躍的感覺。8、完整演唱歌曲第一段，在附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏出現(xiàn)的地方，加上舞蹈動作。【設(shè)計意圖】由阿凡提來演唱歌曲的第一段，充分激發(fā)學(xué)生興趣，同時，阿凡提的演唱速度稍慢，降低了學(xué)習(xí)難度。當(dāng)學(xué)生學(xué)會以后，通過給好朋友—小毛驢和手鼓打招呼，巧妙的加入新疆舞動作，邊唱邊跳，既加深了對難點(diǎn)節(jié)奏的感知，又為后面的歌表演奠定基礎(chǔ)。（二）第二段——唱物產(chǎn)1、教師；阿凡提聽到我們夸贊新疆可高興了，他說還要帶我們?nèi)ヒ晾绾?、吐魯番、果子溝去看一看呢，我們趕緊走吧?。雎牥⒎蔡嵫莩枨诙危?、用師生問答、生生問答等形式學(xué)唱歌曲。3、挑戰(zhàn)阿凡提，學(xué)生與阿凡提對歌，演唱歌曲【設(shè)計意圖】歌曲第二段歌詞地名較多，對二年級學(xué)生來說比較陌生，有些生字還沒學(xué)過，同時一音多字的出現(xiàn)也有一定難度，因此本環(huán)節(jié)，我采用師生問答等形式學(xué)習(xí)歌曲，特別是與阿凡提挑戰(zhàn)對歌的教學(xué)環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生記住了歌詞，而且充滿趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生自我展示的機(jī)會。（三）第三段——贊新疆1、教師；通過剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)大家的記憶力特別好，我們玩一個小小錄音機(jī)的游戲，你們就是一臺臺小錄音機(jī)，一會兒阿凡提演唱，你們開始錄音，演唱結(jié)束看誰能完整準(zhǔn)確的模仿著唱出來。（聆聽阿凡提演唱歌曲第三段）2、學(xué)生模仿阿凡提的聲音演唱。3、加上舞蹈動作，邊歌邊舞?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會歌曲第一二段，因此第三段的學(xué)習(xí)我主要采用自學(xué)的方法，設(shè)計了一個小小錄音機(jī)的游戲，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽阿凡提的范唱，當(dāng)聽完后像錄音機(jī)一樣完整模仿出來，使學(xué)生興趣盎然，更加關(guān)注音樂，加入表演，邊歌邊舞也為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做了鋪墊。（四）唱全曲——游新疆1、學(xué)生完整演唱歌曲，并作出自己喜歡的新疆舞動作。2、播放多媒體視頻，再次演唱歌曲，感受新疆的美麗風(fēng)光。【設(shè)計意圖】學(xué)生觀看視頻，完整演唱歌曲，既是對歌曲的鞏固與回味，又產(chǎn)生身臨其境之感，再次領(lǐng)略新疆的美麗