2024高考物理基礎(chǔ)知識綜合復(fù)習(xí)課時1描述運動的幾個物理量課件

課時1

描述運動的幾個物理量知識要點課標(biāo)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)點、坐標(biāo)系通過質(zhì)點模型、太陽系行星模型等實例，體會物理模型在物理學(xué)研究中的意義水平1時間與位移能區(qū)分特定實際情境中的時間與時刻，路程與位移水平1速度結(jié)合瞬時速度概念的建構(gòu)，體會研究物理問題的極限方法水平2加速度結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會物理學(xué)中的抽象思維水平2考點1

質(zhì)點1.質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點，這是為研究物體運動而提出的理想化模型，實際并不存在。2.物體可看作質(zhì)點的條件：當(dāng)物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響可以忽略的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點。典例1下列情境中的研究對象可視為質(zhì)點的是(

)A.體操比賽中研究運動員的動作時B.確定馬拉松運動員在比賽中的位置時C.乒乓球比賽中研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時D.撐竿跳高運動員的撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時B[解析]體操比賽中研究運動員的動作時,由于運動員的姿勢對所研究的問題影響較大,不能把運動員視為質(zhì)點,A錯誤;確定馬拉松運動員在比賽中的位置時,由于運動員本身的動作、姿勢對研究的問題影響不大,可以忽略,可以將運動員視為質(zhì)點,B正確;乒乓球比賽中研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時,由于乒乓球的大小、形狀對所研究的問題影響很大,不能忽略,不可以把乒乓球視為質(zhì)點,C錯誤;在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時,因為撐竿的形狀和大小對所研究的問題影響較大,不能把撐竿視為質(zhì)點,D錯誤?？键c2

參考系

坐標(biāo)系1.參考系：為了研究物體的運動而假定不動的物體。參考系可以是靜止的物體，也可以是運動的物體，但被選為參考系的物體，我們都假定它是靜止的。2.對同一物體的運動,所選擇的參考系不同,對它的運動的描述可能會不同,地面上物體的運動通常以地面為參考系。比較兩物體的運動情況時,必須選同一參考系。典例2每天早上校園里都響起瑯瑯的讀書聲,同學(xué)們通過誦讀經(jīng)典,盡享經(jīng)典之美,感受詩詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。下列說法不正確的是(

)A.“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”中的“青山相對出”選擇的參考系是孤帆B.“空手把鋤頭,步行騎水牛。人從橋上過,橋流水不流”中的“橋流”選擇的參考系是水C.“一江春水向東流”是以水為參考系來描述水的運動的D.“迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼”。牛郎星、織女星間的距離很遠,在研究它們的相對運動時,可以將它們視為質(zhì)點C[解析]

A項研究對象是青山,以孤帆為參考系,青山和孤帆之間的相對位置發(fā)生了變化,故青山是運動的,A正確,不符合題意;B項研究對象是橋,以水為參考系,橋的位置發(fā)生了變化,則橋是運動的,B正確,不符合題意;C項研究對象是水,“一江春水向東流”是以河岸為參考系來描述水的運動的,C錯誤,符合題意;牛郎星、織女星間的距離很遠,在研究它們的相對運動時,它們的大小和形狀可以忽略,可以看成質(zhì)點,D正確,不符合題意。1.時間間隔在時間軸上對應(yīng)線段，時刻在時間軸上對應(yīng)點，如下圖。2.位移用從初位置指向末位置的有向線段表示，是矢量。路程則是表示質(zhì)點通過的實際軌跡長度的物理量，是標(biāo)量?？键c3

時間間隔與時刻

路程和位移特別提示（1）路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有物體做單方向的直線運動時，位移的大小才等于路程。

（2）矢量的運算遵循平行四邊形定則，而標(biāo)量的運算采用代數(shù)方法求解。如果物體做直線運動，則位移在數(shù)值上等于末位置的坐標(biāo)減去初位置的坐標(biāo)，負號不表示大小，只表示方向。

B[解析]

200

km指的是列車的路程,20

min指的是時間間隔,所以B正確。典例4(2022年浙江1月學(xué)考)下列物理量屬于矢量的是(

)A.時間

B.加速度C.電流

D.磁通量B[解析]時間只有大小,沒有方向,是標(biāo)量,A錯誤;加速度既有大小,又有方向,運算遵循平行四邊形定則,是矢量,B正確;電流有方向,其方向表示正電荷定向移動方向,運算不遵循平行四邊形定則,是標(biāo)量,C錯誤;磁通量既有大小,又有方向,運算不遵循平行四邊形定則,是標(biāo)量,D錯誤。

3.瞬時速度:在運動時間Δt→0時的平均速度,與某一時刻或某一位置相對應(yīng)。方向沿軌跡上物體所在點的切線方向,指向前進的一側(cè),瞬時速度能精確描述物體不同時刻(或不同位置)運動的快慢,平均速度和瞬時速度都是矢量,計算和比較時要注意它們的方向?？键c4

速度

平均速度和瞬時速度4.在直線運動中，物體在任意相等的時間內(nèi)位移都相等的運動稱為勻速直線運動。勻速直線運動瞬時速度不變且和平均速度相同。特別提示實際情境中講到的速度可能是指平均速度，也可能是指瞬時速度，具體要根據(jù)實際情境分析研究。典例5(2022年浙江1月學(xué)考)2021年7月20日,速度可達600km/h的磁懸浮列車在青島下線投入使用。下列說法正確的是(

)

A.“600km/h”約為2160m/sB.磁懸浮列車行駛時不受空氣阻力C.此磁懸浮列車的最大速度比高鐵的大D.題中“600km/h”指的是全程平均速度的大小C[解析]

600

km/h約為166.67

m/s,A錯誤;磁懸浮列車行駛時也受空氣阻力,B錯誤;此磁懸浮列車的最大速度比高鐵的大,C正確;“600

km/h”為瞬時速度大小,D錯誤。

考點5

加速度2.速度、速度的變化量和加速度的關(guān)系：物理量物理意義表示運動的

快慢和方向表示速度變化的大小和方向表示速度變化的快慢,即速度的變化率公式及單位關(guān)

系典例6

運動會上，高三某班的同學(xué)們頑強拼搏，取得了優(yōu)異的成績。下面這些對“快”字理解不正確的是(

@5@

)A.

經(jīng)過激烈角逐，小李同學(xué)在400米決賽中取得了第一名，同學(xué)們說他跑得快，是指小李同學(xué)的平均速率大（平均速率等于路程除以時間）B.

小王同學(xué)