濟(jì)南的冬天王亞娜

濟(jì)南的冬天老舍作者簡(jiǎn)介

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音鑲（xiāng）

響晴（xiǎngqíng）溫晴（wēnqíng）安適（ānshì）肌膚（jīfū）秀氣（xiùqì）綠萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo）貯蓄（zhùxù）澄清（chéngqīng）空靈（kōnglíng）髻（jì）水墨畫（shuǐmòhuà）藍(lán)汪汪（lánwāngwāng）看護(hù)婦(kān)

濟(jì)南（j?）薄雪（báo）整體感知朗讀課文1、濟(jì)南冬天的總體特征是什么？

無風(fēng)、響晴、溫晴

對(duì)比與北平比無風(fēng)與倫敦比響晴與熱帶比溫晴寶地通過什么方法來寫出這總的特點(diǎn)？山陽光籠罩下的小山薄雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山水2、課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？精讀課文，思考問題

這些景物各有何特征？

請(qǐng)結(jié)合具體語句分析。陽光朗照下的小山------可愛薄雪覆蓋下的小山山上山尖山坡山腰空間順序--------秀氣城外遠(yuǎn)山

（小水墨畫）-----淡雅

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”“綠”冬水綠萍上冒著點(diǎn)熱氣“暖”探究突破

課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個(gè)詞語用得最妙?好在哪兒?

課后作業(yè)第二課時(shí)濟(jì)南的冬天溫故知新1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對(duì)比有什么作用？1、濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)是什么？

2、通過什么寫法來寫出這總體特點(diǎn)的？3、課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些主要景物？4、這些景物各有何特點(diǎn)？深層品味1、比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。思考

2、推敲用字“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）妙在雪色；（2）妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)。樹尖兒上頂著一髻兒白花。頂:準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上“一髻兒白花”的位置和形狀，形象感，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。思考寫作特點(diǎn)：1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學(xué)習(xí)體會(huì)

以《家鄉(xiāng)的冬天》為題，寫一篇100字左右的片段作文。

拓展延伸鞏固復(fù)習(xí)：1、《濟(jì)南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是＿＿＿＿，作者通過濟(jì)南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了四