20222023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2（解析）2022-2023學(xué)年上學(xué)期南京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2

一．試題（共8小題）

1．（2021秋玄武區(qū)期末）詩(shī)文名句默寫，其中第（6）題的第一空需填上。

（1）誰(shuí)言寸草心，。（孟郊《游子吟》）

（2），草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（3）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（4），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（6）課文中常有彰顯理想光輝和人格力量的金句。。（填）在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，用“，”表述了自己雖年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆的報(bào)國(guó)之愿。毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中用呼吁大家成為“一個(gè)高尚的人，，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。

2．（2021秋江寧區(qū)期末）讀下面文字，完成后而題目。

諸葛亮殷切勸勉他的兒子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！彼鶑?qiáng)調(diào)的“靜”，就是要心無旁騖，而不能心猿意馬；就是要qiè而不舍，而不能淺嘗輒止；就是要不慕名利，而不能沽名釣譽(yù)；就是要志存高遠(yuǎn)，而不能渾渾噩噩；______，_____?！办o”下來，內(nèi)心須有強(qiáng)大的力量，摒除雜念、排除干擾、抵御誘惑的力量?！办o”下來，內(nèi)心就有專注、恬淡、安詳?shù)拿篮酶惺?。愿我們?cè)凇办o”中養(yǎng)性修身，求學(xué)生慧。

（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。

（2）給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

摒除雜念

qiè而不舍

（3）仿照前面句式，在橫線上續(xù)寫一句與上文意義關(guān)聯(lián)的話。

3．（2016秋南京期末）對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．媽媽常用“勿以善小而不為”這句話來告誡我。（“這”是代詞。）

B．我打碎了爸爸珍愛的茶壺，他用一把破掃帚給了我懲戒。（“一把”是量詞。）

C．謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（“謙虛”和“驕傲”是一組反義詞。）

D．我的爸爸和《散步》中的父親一樣有責(zé)任心。（“爸爸”和“父親”是一組同義詞。）

4．（2020秋南京期末）閱讀下面文章，完成問題。

沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯(cuò)怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬(wàn)把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠(chéng)兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也?！?/p>

（選自《西游記》第五十七回）

那獼猴聞得如來說出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來就走。如來見他走時(shí)，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來道：“悟空休動(dòng)手，待我與你擒他。”那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個(gè)蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來。大眾不知，以為走了。如來笑云：“大眾休言。妖精未走，見在我這缽盂之下。”大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個(gè)六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道：“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個(gè)得財(cái)傷人，白晝搶奪，也該個(gè)斬罪哩！”

（選自《西游記》第五十八回）

（1）選文二涉及到了《西游記》中的一個(gè)精彩故事，這個(gè)故事是。

（2）品味文中劃線句子，說說它的表述效果。

賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也。

（3）選段一對(duì)孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請(qǐng)你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)。

（4）下面是小明同學(xué)整理出來的《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。

①；②；③；④

5．（2021秋鼓樓區(qū)校級(jí)期末）閱讀兩則文言文，完成問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌铡：笃诜街粒咭园啄?，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何相信之審邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾醞酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂拜飲，盡歡而別。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①去后乃至

②元方入門不顧

③式謂元伯曰

④當(dāng)為爾醞酒

（2）用“/”為文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

二年之別千里結(jié)言爾何相信之審邪？

（3）下列詞語(yǔ)解釋及文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之”和“靜以修身”中的“以”都表示目的，可譯為“來”。

B.“陳太丘與友期行”中的“期”和“乃共克期日”中的“克”都有約定的意思。

C.甲文出自《世說新語(yǔ)》，這本書是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。“尊君”“尊親”是尊稱，“家君”“鄙人”是謙稱。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

巨卿信士，必不乖違。

（5）甲乙兩文都敘述了與朋友交往的故事，請(qǐng)你結(jié)合課本上的綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》，談?wù)勀銖膬善恼轮蝎@得的交友啟示。

6．（2016秋南京期末）閱讀下面《植樹的牧羊人》的片段，完成各題。

那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣一間挨著一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往會(huì)這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他的剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

……

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人，那年他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤﹒布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位種樹的老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

（1）“只有上帝才能做到的事”是指牧羊人做的什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）按照括號(hào)中的要求回答問題。

①狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（從修辭的角度賞析這句話）

②那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。（句中用“廢棄”比用“廢舊”更好，為什么？）

（3）初次見到牧羊人時(shí)，為什么在“我”眼里他就像“不毛之地上涌出的神秘泉水”？

（4）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析牧羊人的形象。

7．（2021秋溧水區(qū)期末）閱讀下面文章，按要求完成問題。

養(yǎng)鼠

賈平凹

買了十三樓的一個(gè)單元房做書房，以為街道的灰塵不會(huì)上來，蚊子不會(huì)上來，卻沒想到上來了老鼠。它一拃多長(zhǎng)，皮毛淡黃，尖嘴長(zhǎng)尾，眼睛漂亮。那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。

我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。

養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開書房時(shí)將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時(shí)，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個(gè)饅頭。數(shù)月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應(yīng)該是同一類，我在超市買了一包，回書房放了，還說：“給你過個(gè)生日!”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請(qǐng)吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長(zhǎng)的一根火腿腸，它竟吃得一點(diǎn)渣屑都不剩。原來它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團(tuán)不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃過一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢？我想起一首歌：我愛你，就像老鼠愛大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過漫畫，老鼠是偷油的，也會(huì)抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒有吃；放過一顆雞蛋，它也沒有動(dòng)。而朋友送來的水果，比如梅子、蘋果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個(gè)小洞，吃一點(diǎn)就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時(shí)我也冒出個(gè)想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。

我的書房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動(dòng)，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。

但我仍對(duì)老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”從此，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它咬碎過什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠!去死吧，明天我抱一只貓來?！钡胰ナ袌?chǎng)買貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢？返回來給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽見什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒有回頭，只說了一句：“你記著!”

它除了犯那兩次錯(cuò)，后來再?zèng)]有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某處偷偷耍我，偶爾到我夢(mèng)中。

朋友們知道我在書房養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠?！彼麄冋f：聽話？該不會(huì)說這是一只有文化的老鼠吧。”我臉上發(fā)燒，說：“它進(jìn)來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧?！笔郎嫌心敲炊嗟睦鲜?，為什么偏就這一只老鼠進(jìn)了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊。

一天下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對(duì)面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長(zhǎng)，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去；上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動(dòng)不已。我沒有弄出聲響，看著它做完三次動(dòng)作，然后便去了另一個(gè)房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。

（選自《賈平凹散文集游戲人間》，有刪改，百花洲文藝出版社）

（1）對(duì)老鼠的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，完善下表。

內(nèi)容情感

想方設(shè)法捉它、攆它①

發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似想到它如巡夜般在偌大的房間穿行②

③勃然大怒，后來選擇寬恕

它在佛像前學(xué)我拜佛④

（2）筆下的老鼠很有特點(diǎn)。默讀選文，參照示例，以“這是一只的老鼠”的形式，再說兩條，談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。

示例：這是一只膽小的老鼠，開門時(shí)“門猛地一響”，它嚇的“跌坐在地上”，又立即“起身鉆到另一個(gè)房間去了”。

（3）結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求品味下列語(yǔ)句的表述效果。

①那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。（從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析）

②我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”（從口語(yǔ)化表述的角度賞析）

（4）文中結(jié)尾處提到“我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

8．（2021秋溧水區(qū)期末）“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂?！边M(jìn)入初中，我們一共開展了《有朋自遠(yuǎn)方來》《少年正是讀書時(shí)》《文學(xué)部落》三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結(jié)果？……

請(qǐng)以“走進(jìn)‘______’綜合性學(xué)習(xí)”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：

（1）聚焦本學(xué)期三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一次，將活動(dòng)名稱填寫在作文題目的橫線上，使作文題目完整；

（2）敘述經(jīng)歷的過程，思路清晰；

（3）中心突出，詳略安排得當(dāng)；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2022年11月30日組卷10的初中語(yǔ)文組卷

參考解析與試題解答

一．試題（共8小題）

1．（2021秋玄武區(qū)期末）詩(shī)文名句默寫，其中第（6）題的第一空需填上。

（1）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

（2）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（3）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（6）課文中常有彰顯理想光輝和人格力量的金句。陸游。（填）在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，用“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”表述了自己雖年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆的報(bào)國(guó)之愿。毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中用呼吁大家成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

解析：

（1）報(bào)得三春暉（注意“暉”的書寫）

（2）天街小雨潤(rùn)如酥

（3）便引詩(shī)情到碧霄

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）山入潼關(guān)不解平

（6）陸游僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)一個(gè)純粹的人（注意“戍”的書寫）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．（2021秋江寧區(qū)期末）讀下面文字，完成后而題目。

諸葛亮殷切勸勉他的兒子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！彼鶑?qiáng)調(diào)的“靜”，就是要心無旁騖，而不能心猿意馬；就是要qiè而不舍，而不能淺嘗輒止；就是要不慕名利，而不能沽名釣譽(yù)；就是要志存高遠(yuǎn)，而不能渾渾噩噩；______，_____?！办o”下來，內(nèi)心須有強(qiáng)大的力量，摒除雜念、排除干擾、抵御誘惑的力量?！办o”下來，內(nèi)心就有專注、恬淡、安詳?shù)拿篮酶惺?。愿我們?cè)凇办o”中養(yǎng)性修身，求學(xué)生慧。

（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。

（2）給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

摒除雜念bǐng

qiè而不舍鍥

（3）仿照前面句式，在橫線上續(xù)寫一句與上文意義關(guān)聯(lián)的話。

（1）本題考查漢字臨寫。解答此題，任選一幅規(guī)范臨寫即可，要做到正確、美觀。

（2）本題考查漢字字音、字形。根據(jù)字詞積累，“摒除雜念”中的“摒”讀作“bǐng”，“qiè而不舍”寫作“鍥而不舍”。

（3）本題考查仿寫語(yǔ)句。例句是“就是要……，而不能……”的形式，解答時(shí)，要圍繞“靜”的內(nèi)涵來寫，且與例句句式一致。

解析：

（1）靜以修身（或：儉以養(yǎng)德）

（2）bǐng鍥

（3）示例：就是要循序漸進(jìn)而不能急躁冒進(jìn)

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3．（2016秋南京期末）對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．媽媽常用“勿以善小而不為”這句話來告誡我。（“這”是代詞。）

B．我打碎了爸爸珍愛的茶壺，他用一把破掃帚給了我懲戒。（“一把”是量詞。）

C．謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（“謙虛”和“驕傲”是一組反義詞。）

D．我的爸爸和《散步》中的父親一樣有責(zé)任心。（“爸爸”和“父親”是一組同義詞。）

本題考查漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握能力

A．正確；

B．“一把”是數(shù)量詞；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

做本題時(shí)注意常見詞性的辨析和近義詞的正確分析。

4．（2020秋南京期末）閱讀下面文章，完成問題。

沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯(cuò)怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬(wàn)把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠(chéng)兩全其美也?！彼勓裕呛抢湫Φ溃骸百t弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也?！?/p>

（選自《西游記》第五十七回）

那獼猴聞得如來說出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來就走。如來見他走時(shí)，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來道：“悟空休動(dòng)手，待我與你擒他。”那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個(gè)蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來。大眾不知，以為走了。如來笑云：“大眾休言。妖精未走，見在我這缽盂之下。”大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個(gè)六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道：“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個(gè)得財(cái)傷人，白晝搶奪，也該個(gè)斬罪哩！”

（選自《西游記》第五十八回）

（1）選文二涉及到了《西游記》中的一個(gè)精彩故事，這個(gè)故事是真假美猴王。

（2）品味文中劃線句子，說說它的表述效果。

賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也。

（3）選段一對(duì)孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請(qǐng)你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)。

（4）下面是小明同學(xué)整理出來的《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。

①流沙河；②三打白骨精；③大戰(zhàn)紅孩兒；④火焰山

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，是由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)選文二的原文“大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個(gè)六耳獼猴”“孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死”可知，選文中有兩個(gè)主人公“六耳獼猴”和“孫大圣”，聯(lián)系《西游記》的相關(guān)情節(jié)，可知此處的精彩故事是“真假美猴王”。

（2）本題考查對(duì)人物語(yǔ)言的賞析。劃線句是對(duì)六耳獼猴的語(yǔ)言描寫，其中“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功”可知，六耳獼猴認(rèn)為自己熟讀牒文，能夠自己去取經(jīng)，對(duì)自己非常的自信，看出他的恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）。其中“我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也”可知，六耳獼猴要通過西天取經(jīng)獲得萬(wàn)代傳名，看出他對(duì)功名的貪圖。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

（3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。第一次的情節(jié)為：《西游記》原著第14回，唐僧剛剛收服孫悟空的時(shí)候，有幾個(gè)強(qiáng)盜打劫，讓孫悟空打死了，然后唐僧趕走悟空，最后觀音給了唐僧一個(gè)緊箍和緊箍咒，唐僧最終才徹底讓孫悟空歸服。第二次的情節(jié)為情節(jié)：《西游記》原著第27回，離開五莊觀后，唐僧師徒在白虎嶺遭遇白骨精。白骨精三度變化想吃唐僧肉，卻接連三次被孫悟空打死。最終，唐僧不辨是非，將孫悟空趕走。據(jù)此概括，意對(duì)即可。

（4）本題考查對(duì)名著情節(jié)以及行文思路題的把握。通過觀察題干，第一行的空格為取經(jīng)路線，第二行的空格為對(duì)應(yīng)故事。第①空對(duì)應(yīng)故事為“木叉奉法降悟凈”，可知取經(jīng)路線（地點(diǎn)）為悟凈所在的“流沙河”；第②空取經(jīng)路線為白虎嶺，可知相關(guān)妖怪是尸魔（白骨夫人），對(duì)應(yīng)故事為“三打白骨精”；第③空取經(jīng)路線為火云洞，可知相關(guān)妖怪是紅孩兒，對(duì)應(yīng)故事為“大戰(zhàn)紅孩兒”；第④空對(duì)應(yīng)故事為“三調(diào)芭蕉扇”，可知取經(jīng)路線為“火焰山”。

解析：

（1）真假美猴王

（2）通過對(duì)六耳獼猴的語(yǔ)言描寫，可以看出六耳獼猴想要獨(dú)自去西天取經(jīng)，揚(yáng)名萬(wàn)代的心理，體現(xiàn)了它桀驁不馴、自負(fù)狂妄、貪圖功名的形象特點(diǎn)。

（3）①悟空殺死六賊，唐僧一怒之下責(zé)怪悟空殺人，悟空回了花果山。

②師徒四人路經(jīng)白虎嶺時(shí)，孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌，唐僧誤以為孫行者濫殺無辜，念緊箍咒懲罰悟空，最后寫了貶書，將他趕回了花果山。

（4）①流沙河②三打白骨精③大戰(zhàn)紅孩兒④火焰山

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5．（2021秋鼓樓區(qū)校級(jí)期末）閱讀兩則文言文，完成問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何相信之審邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①去后乃至離開

②元方入門不顧回頭看

③式謂元伯曰對(duì)……說

④當(dāng)為爾醞酒你們

（2）用“/”為文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

二年之別千里結(jié)言爾何相信之審邪？

（3）下列詞語(yǔ)解釋及文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C

A.“請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之”和“靜以修身”中的“以”都表示目的，可譯為“來”。

B.“陳太丘與友期行”中的“期”和“乃共克期日”中的“克”都有約定的意思。

C.甲文出自《世說新語(yǔ)》，這本書是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別?！白鹁薄白鹩H”是尊稱，“家君”“鄙人”是謙稱。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

巨卿信士，必不乖違。

（5）甲乙兩文都敘述了與朋友交往的故事，請(qǐng)你結(jié)合課本上的綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》，談?wù)勀銖膬善恼轮蝎@得的交友啟示。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

范式字巨卿，山陽(yáng)郡金鄉(xiāng)人。年輕時(shí)在太學(xué)讀書，是儒生，和汝南郡張劭是朋友。張劭字元伯。兩人同時(shí)請(qǐng)假回家鄉(xiāng)，（分別時(shí)），范式對(duì)張劭說：“兩年后該回來的時(shí)候，我將前往貴府拜見你的母親大人，并看望你的孩子?！眱扇嘶ハ嗉s好日期。后來約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細(xì)告訴了母親，請(qǐng)求母親準(zhǔn)備酒食等待范式的到來。張劭的母親說：“分別兩年了，千里之外約定的話，你怎么會(huì)如此肯定地相信呢？”張劭回答說：“范式是講信用的人，肯定不會(huì)違背約定的。”張劭的母親說：“如果真是那樣，當(dāng)然得替你們準(zhǔn)備酒食?！奔s定的日子到了，范式果然前來赴約，登堂拜見張劭母親后，接著開懷暢飲，興盡才離開。

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：離開后朋友才到。去：離開。

②句意為：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。

③句意為：范式對(duì)張劭說。謂：對(duì)……說。

④句意為：當(dāng)然得替你們準(zhǔn)備酒食。爾：你們。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：分別兩年了，千里之外約定的話，你怎么會(huì)如此肯定地相信呢？據(jù)此斷句為：二年之別/千里結(jié)言/爾何相信之審邪？

（3）本題考查詞語(yǔ)解釋和文學(xué)常識(shí)。

ABD.正確；

C.有誤，劉義慶是南北朝時(shí)期，南朝宋人。

故選：C。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：必，一定。乖，背離。句意為：范式是講信用的人，肯定不會(huì)違背約定的。

（5）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從文“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去”可以知道，陳太丘與朋友約定時(shí)間出行。因此，做人交友要講求誠(chéng)信的道理。從文“巨卿信士，必不乖違”“至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別”可以知道，朋友相處要講究誠(chéng)信，要相信朋友。據(jù)此分析作答即可。

解析：

（1）①離開；②回頭看；③對(duì)……說；④你們。

（2）二年之別/千里結(jié)言/爾何相信之審邪？

（3）C

（4）范式是講信用的人，肯定不會(huì)違背約定的。

（5）示例：做人交友要講究誠(chéng)信，要信任可靠的朋友。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6．（2016秋南京期末）閱讀下面《植樹的牧羊人》的片段，完成各題。

那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣一間挨著一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往會(huì)這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他的剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

……

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人，那年他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤﹒布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位種樹的老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

（1）“只有上帝才能做到的事”是指牧羊人做的什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）按照括號(hào)中的要求回答問題。

①狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（從修辭的角度賞析這句話）

②那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。（句中用“廢棄”比用“廢舊”更好，為什么？）

（3）初次見到牧羊人時(shí)，為什么在“我”眼里他就像“不毛之地上涌出的神秘泉水”？

（4）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析牧羊人的形象。

《植樹的牧羊人》是法國(guó)著名作家讓喬諾的繪本名作，講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強(qiáng)地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現(xiàn)出牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無私大愛。

（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文段講述的對(duì)象是牧羊人，事件是他堅(jiān)持不懈地植樹，結(jié)果是將土丘變成了綠洲，證實(shí)了孤獨(dú)者能夠找到幸福。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述出來即可。

（2）①本題考查語(yǔ)句賞析。此題要求從修辭角度賞析，運(yùn)用比喻，把狂風(fēng)的聲音比作饑餓的野獸發(fā)出吼叫，生動(dòng)形象地寫出了狂之大，從而突出當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的惡劣。

②本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。首先要兩個(gè)詞的的含義，再結(jié)合語(yǔ)境分析解答?！皬U棄”完全棄之不用，“廢舊”只是舊了，不能用了，沒有拋棄、遺棄之意，“廢棄”更能表現(xiàn)出這片土地原來的荒蕪，人跡罕至，更能突出現(xiàn)在的充滿生機(jī)。

（3）本題考查對(duì)文中具體句子含義和作用的理解把握能力?！霸谖已劾铮拖襁@塊不毛之地上涌出的神秘泉水”，聯(lián)系上文內(nèi)容，這句話是“我”喝了牧羊人提供的水之后對(duì)牧羊人的印象，這個(gè)形象的比喻表述出了“我”在喝到了水后對(duì)牧羊人的感激贊美之情。

（4）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌描寫等入手。第4段“房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)灰塵，獵槍剛上過油，爐子上還煮著一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，補(bǔ)丁針腳細(xì)密，幾乎看不出來”可見他對(duì)生活的積極、認(rèn)真的態(tài)度，第6段“三年來，他一直這樣一個(gè)人種著樹，已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡樹”可見他的勤勞和堅(jiān)韌執(zhí)著。

解析：

（1）牧羊人獨(dú)自一人，靠著自己的體力和毅力，堅(jiān)持種樹，把荒涼的土地變成綠洲。

（2）①運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了狂風(fēng)的聲音之大（內(nèi)容），突出當(dāng)?shù)丨h(huán)境的惡劣（作用）。

②“廢棄”比“廢舊”多了拋棄、遺棄之意，更能表現(xiàn)出這片土地原來的荒蕪，與現(xiàn)在的生機(jī)勃勃形成強(qiáng)烈的反差。

（3）在無邊無際的荒野中走了三天的“我”剛剛經(jīng)歷絕望，此時(shí)突然見到牧羊人，他給了“我”水和希望，表述了此刻“我”內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜之情。

（4）他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，他注重自己生活的細(xì)節(jié)，不愿馬馬虎虎地過日子；他還是一個(gè)有愛心和有毅力（執(zhí)著）的人，在這片土地上他獨(dú)自一人堅(jiān)持多年。

人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來分析人物的性格特點(diǎn)。

7．（2021秋溧水區(qū)期末）閱讀下面文章，按要求完成問題。

養(yǎng)鼠

賈平凹

買了十三樓的一個(gè)單元房做書房，以為街道的灰塵不會(huì)上來，蚊子不會(huì)上來，卻沒想到上來了老鼠。它一拃多長(zhǎng)，皮毛淡黃，尖嘴長(zhǎng)尾，眼睛漂亮。那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。

我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。

養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開書房時(shí)將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時(shí)，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個(gè)饅頭。數(shù)月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應(yīng)該是同一類，我在超市買了一包，回書房放了，還說：“給你過個(gè)生日!”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請(qǐng)吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長(zhǎng)的一根火腿腸，它竟吃得一點(diǎn)渣屑都不剩。原來它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團(tuán)不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃過一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢？我想起一首歌：我愛你，就像老鼠愛大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過漫畫，老鼠是偷油的，也會(huì)抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒有吃；放過一顆雞蛋，它也沒有動(dòng)。而朋友送來的水果，比如梅子、蘋果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個(gè)小洞，吃一點(diǎn)就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時(shí)我也冒出個(gè)想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。

我的書房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動(dòng)，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。

但我仍對(duì)老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”從此，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它咬碎過什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠!去死吧，明天我抱一只貓來?！钡胰ナ袌?chǎng)買貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢？返回來給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽見什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒有回頭，只說了一句：“你記著!”

它除了犯那兩次錯(cuò)，后來再?zèng)]有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某處偷偷耍我，偶爾到我夢(mèng)中。

朋友們知道我在書房養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠。”他們說：聽話？該不會(huì)說這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說：“它進(jìn)來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧。”世上有那么多的老鼠，為什么偏就這一只老鼠進(jìn)了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊。

一天下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對(duì)面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長(zhǎng)，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去；上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動(dòng)不已。我沒有弄出聲響，看著它做完三次動(dòng)作，然后便去了另一個(gè)房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。

（選自《賈平凹散文集游戲人間》，有刪改，百花洲文藝出版社）

（1）對(duì)老鼠的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，完善下表。

內(nèi)容情感

想方設(shè)法捉它、攆它①討厭，不愿和它共處

發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似想到它如巡夜般在偌大的房間穿行②內(nèi)心充滿樂意

③咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿勃然大怒，后來選擇寬恕

它在佛像前學(xué)我拜佛④驚呆，感動(dòng)

（2）筆下的老鼠很有特點(diǎn)。默讀選文，參照示例，以“這是一只挑食的老鼠”的形式，再說兩條，談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。

示例：這是一只膽小的老鼠，開門時(shí)“門猛地一響”，它嚇的“跌坐在地上”，又立即“起身鉆到另一個(gè)房間去了”。

（3）結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求品味下列語(yǔ)句的表述效果。

①那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。（從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析）

②我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”（從口語(yǔ)化表述的角度賞析）

（4）文中結(jié)尾處提到“我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

本文記敘了書房里進(jìn)來一只老鼠，“我”想方設(shè)法捉它、攆它；發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和“我”相似，想到它如巡夜般在偌大的房間穿行；它咬壞漢唐石碑的拓片；它在案桌的石像前拉屎撒尿；它在佛像前學(xué)“我”拜佛。文章寫出動(dòng)物是有靈性的，表現(xiàn)了尊重動(dòng)物，善待生命，有一顆悲憫之心，亦有一顆童心童趣。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我起先不愿意它留在書房”“想方設(shè)法捉它、攆它”，①概括為：討厭，不愿和它共處；結(jié)合“只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意”，②概括為：內(nèi)心充滿樂意；結(jié)合“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片”“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”，③概括為：咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；結(jié)合“我一下子驚呆了，也感動(dòng)不已”，④概括為：驚呆，感動(dòng)。

（2）本題考查句子仿寫。示例一：這是一只頑皮的老鼠，它咬壞我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗處偷偷耍我”。這是一只通人性（聽話）的老鼠，被我“隔空喊話”教訓(xùn)過后，再?zèng)]犯過錯(cuò)。

（3）本題考查詞句表述效果分析。

①“立、跌、鉆”等動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了老鼠受到驚嚇后的樣子，真實(shí)而又可愛，活靈活現(xiàn)，與人無異，寫鼠也是寫人，富有趣味，字里行間流露出對(duì)這只老鼠的喜愛。

②“勃然大怒”“罵道”“你聽著”“我警告你”等這些句子，口語(yǔ)化十足，仿佛在教訓(xùn)一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，語(yǔ)言幽默，將的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，感情真實(shí)，富有生活氣息。

（4）本題考查句子理解?！爱吘故且粭l生命，那就養(yǎng)吧”看出是個(gè)有愛心的人?！昂屠鲜竽苡惺裁淳壞亍钡呐畠汉团笥咽菍偈蟮模@是緣分?！安皇菬o聊”指并非為了打發(fā)時(shí)間，養(yǎng)它來嘩眾取寵，圖個(gè)樂子；“不丟人”指四年來，從沒虐待它，餓著它，而是把它當(dāng)作一個(gè)可愛的生命看待，一本正經(jīng)的喂它食物，還隆重的給它“過生日”，當(dāng)它犯錯(cuò)時(shí)，又會(huì)火冒三丈的訓(xùn)斥它，四年來，彼此互相陪伴，亦師亦友，養(yǎng)鼠過程中有歡樂也有煩惱。動(dòng)物是有靈性的，能尊重動(dòng)物，善待生命，有一顆悲憫之心，亦有一顆童心童趣?！笆澜缟嫌心敲炊嗟睦鲜?，為什么偏就是這一只老鼠進(jìn)了我的書房？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了”認(rèn)為這是一只有文化的老鼠。

解析：

（1）①討厭，不愿和它共處；②內(nèi)心充滿樂意；③咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；④驚呆，感動(dòng)。

（2）示例：這是一只挑食的老鼠，雖不要求多奢華，但定要講究。這是一只飲食上講究的老鼠，“干硬的饅頭鍋盔不吃”“水果只吃香蕉和獼猴桃”“剩肉不吃”。

（3）①動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了老鼠受到驚嚇后的樣子，流露出對(duì)這只老