20222023學年陜西省西安市藍田縣七年級（上）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年陜西省西安市藍田縣七年級（上）期中語文試卷（解析）2022-2023學年陜西省西安市藍田縣七年級（上）期中語文試卷

一、積累和運用（17分）

1．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．蔭蔽（bì）徘徊（huí）啄食（zhuó）截然不同（jié）

B．淵博（yuān）蒞臨（lì）搓捻（niǎn）咄咄逼人（duò）

C．吝嗇（sè）憔悴（qiáo）倜儻（tǎng）混為一談（hùn）

D．粗獷（kuàng）確鑿（záo）和藹（ǎi）恍然大悟（huǎng）

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．沐浴奧密疲倦不堪呼朋引伴

B．信服賣弄美不勝收人跡罕至

C．地毯悔恨翻來復去人聲鼎沸

D．訣別淋漓不求甚解個得其所

3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）東臨碣石，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（3），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙秋思》）

（5），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（6）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7），無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（8），可以為師矣。（《論語為政》）

（9）春天像健壯的青年，，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）

（10）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

4．（3分）下面是小文和小語兩位同學在交流《朝花夕拾》的閱讀體會。

（1）小文出示了一張表格來檢驗小語對《朝花夕拾》的熟悉程度，請你幫助小語補充表格。

身份中國老師家人朋友鄰居

人物父親范愛農(nóng)衍太太

（2）在這本書中，小語最感興趣的是父親。你最感興趣的人是哪一位？請在下面橫線上寫出這個人的名字，并簡要介紹一個有關(guān)他（她）的情節(jié)。

名字：

情節(jié)：

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①遇到挫折時，要不斷激勵自己，盡量少考慮眼前的得失。②在挫折面前，降低自己一時難以達到的目標。滿足已經(jīng)取得的成績。③在某方面目標受挫時，要以另一個是否可能成功的目標來代替，不要灰心喪氣。④不斷修煉承受挫折的能力，

能開成功之花，結(jié)成功之果，繁殖成功之森林。

（1）語段中加點的“激勵”“目標”按照詞性劃分，分別是詞、詞。

（2）第③句有語病，請將修改意見寫在下面。

（3）請在第④句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

二、綜合性學習（7分）

6．（7分）某校七（1）班開展了“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你參與活動并完成下面的任務(wù)。

（1）（1分）你的同學小芳想找個微信群，與志趣相投的同齡學友共同探討一些感興趣的國學問題。

若有以下四個國學愛好者微信群，她選哪個最適合？

A.不惑歲月

B.豆蔻年華

C.而立之家

D.弱冠一組

（2）（1分）活動開始前，同學們出了一期板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，

還張貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。

小標題

伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負荊請罪

（3）（4分）同學們紛紛上臺進行自我介紹，希望結(jié)交志同道合的朋友。下面是小金同學的自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請你找出并改正。

我自小熱愛書法，取得了一定的成績。希望能和有書法特長的同學一起練字，相互交流彼此的拙作，共同提高大家的技藝；如果有同學想提高書法水平，我也一定不吝賜教。

①改成

②改成

（4）（1分）選擇第二題圖片中的一個詞語，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

三、閱讀（46分）

7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

勞動是一切幸福的源泉，奮斗成就偉大夢想。實踐充分證明，勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，是推動人類社會進步的根本力量。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。2021年全國五一表彰大會使用新版“全國五一勞動獎?wù)隆薄Ｐ掳妾務(wù)略O(shè)計主題為“時代先鋒”，根據(jù)“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的理念設(shè)計而成，授予為國家經(jīng)濟和社會建設(shè)作出貢獻的勞動者。

德智體美勞，五育并舉。把勞動教育納入人才培訓全過程，在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程，每年有針對性地學會1至2項生活技能……近日，中央印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，引起了很大的反響。有家長直言，早該加強了；有老師說，這下子有了“尚方寶劍”；還有其他網(wǎng)友稱，當下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，也是進行勞動教育的好時機，勞“疫”結(jié)合，切實如需。

勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是人成長所需之課堂。把勞動教育進行到底，是全社會的共同責任，需要整合家庭、學校、社會各方面力量，協(xié)同發(fā)力，三管齊下，共同為加強和改進新時代的勞動教育按下“快進鍵”。

與德智體美相比，勞動教育受重視的程度一直低迷，經(jīng)常處于“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地，以至于在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。現(xiàn)實中，不少家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費學習時間；一些學校勞動與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設(shè)不足，比如：家政、手工、飼養(yǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、康養(yǎng)服務(wù)等；社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務(wù)等實踐需求。

“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”。著名教育家陶行知先生曾倡導，“生活即教育、社會即學校、教學做合一”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。對學生來說，在勞動實踐中，不僅可以掌握一些勞動知識、收獲一些生活技能，而且能夠培養(yǎng)一種新的生活態(tài)度與生活方式；不僅能深刻體會勞動創(chuàng)造美好生活的真諦，而且能夠涵養(yǎng)熱愛勞動、勤儉節(jié)約、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；不僅可以磨煉頑強意志、吃苦耐勞精神，而且能夠增強自身的創(chuàng)新能力和實踐能力；不僅更加自信快樂地面對當下的學習與生活，而且更有能力、更有勇氣開啟今后的幸福人生。

（1）（4分）下列對以上四則材料內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.新版“全國五一勞動獎?wù)隆痹O(shè)計的理念為“時代先鋒”，授予為國家經(jīng)濟和社會建設(shè)作出貢獻的勞動者。

B.中央印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，引起了很大的反響。家長、老師們和其他網(wǎng)友認為，當下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，不宜進行勞動教育。

C.從材料中可以看出：上好勞動教育這門“必修課”，學校、家庭、社會一個都不能少。

D.對學生來說，在勞動實踐中并不能學到很多，所以勞動教育的意義并不大。

（2）（4分）根據(jù)概括勞動教育一直處于低迷境地的原因。

（3）（4分）聯(lián)系你印象最深刻的一次在學校的勞動經(jīng)歷，談?wù)剟趧訋Ыo你的好處。

8．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。

默愛如山

①我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲……

②有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

③我家有個大宜興壺，下地回來，泡上壺茶，父親高興了，還逼我們喝。說“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍??！”

④我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

⑤吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

⑥父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣。”他一指點，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。”

⑦我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時曠野無人，唯有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

⑧再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。”

⑨剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。

（1）（3分）文章選取了感人的細節(jié)來寫“父親”和“我”之間的故事，請用簡潔的語句概括描寫兒時生活的四個片段。

（2）（4分）請你說說文中“我”與“父親”之間的感情變化。

①“我”對“父親”的感情從，到，再到憐惜。

②“父親”對“我”的感情從，到，再到畏懼。

（3）（3分）請說說文中的畫線句有什么作用。

（4）（4分）父親是一個性格復雜的人，請舉例說說他具有怎樣的性格特征。

（5）（4分）結(jié)合全文，說說為什么父親的“眼神使我凄然”，為什么“我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼”？

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

（1）（2分）解釋下列句中加點的詞語。

①與朋友交而不信乎

②不逾矩

③人不堪其憂

④逝者如斯夫

（2）（4分）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

（3）（2分）下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.當別人不了解自己的時候，孔子認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是“吾日三省吾身”。

B.選文中闡述學習與思考的關(guān)系，強調(diào)學思結(jié)合的句子是“學而不思則罔，思而不學則殆”。

C.孔子認為一國軍隊的首領(lǐng)可以改變，但是一個人的志向是不能改變的。

D.孔子感嘆時光易逝，啟示我們要珍惜時間。

（4）（4分）同桌張林背誦《＜論語＞十二章》時遇到困難，不禁抱怨：“兩千多年前的語錄已經(jīng)過時了，這么辛苦地背誦有什么意義呢！”請你從《論語》現(xiàn)實意義的角度勸說他。

10．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

（1）（2分）前兩句寫“岐王宅里”“崔九堂前”有什么用意？

（2）（2分）請賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”這兩句的表現(xiàn)手法及思想感情。

四、作文（50分）

11．閱讀下面的文字，按要求作文。

生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有引領(lǐng)成長的書籍、鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰(zhàn)，學會了珍惜……也因此點亮了我們的人生。

請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動細致，有真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

2022-2023學年陜西省西安市藍田縣七年級（上）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累和運用（17分）

1．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．蔭蔽（bì）徘徊（huí）啄食（zhuó）截然不同（jié）

B．淵博（yuān）蒞臨（lì）搓捻（niǎn）咄咄逼人（duò）

C．吝嗇（sè）憔悴（qiáo）倜儻（tǎng）混為一談（hùn）

D．粗獷（kuàng）確鑿（záo）和藹（ǎi）恍然大悟（huǎng）

C

本題考查漢字注音。

A.有誤，“徘徊”的“徊”讀作“huái”；

B.有誤，“咄咄逼人”的“咄”讀作“duō”；

C.正確；

D.有誤，“粗獷”的“獷”讀作“guǎng”。

故選：C。

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．沐浴奧密疲倦不堪呼朋引伴

B．信服賣弄美不勝收人跡罕至

C．地毯悔恨翻來復去人聲鼎沸

D．訣別淋漓不求甚解個得其所

B

本題考查漢字書寫。

A.有誤，“奧密”應(yīng)寫作“奧秘”；

B.正確；

C.有誤，“翻來復去”應(yīng)寫作“翻來覆去”；

D.有誤，“個得其所”應(yīng)寫作“各得其所”。

故選：B。

3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）東臨碣石，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）

（5）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（6）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）強欲登高去，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（8）溫故而知新，可以為師矣。（《論語為政》）

（9）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）

（10）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

見解答。

本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）以觀滄海

（2）風正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（3）楊花落盡子規(guī)啼

（4）古道西風瘦馬（注意“瘦”的書寫）

（5）峨眉山月半輪秋

（6）受降城外月如霜

（7）強欲登高去

（8）溫故而知新

（9）有鐵一般的胳膊和腰腳

（10）蟋蟀們在這里彈琴

4．（3分）下面是小文和小語兩位同學在交流《朝花夕拾》的閱讀體會。

（1）小文出示了一張表格來檢驗小語對《朝花夕拾》的熟悉程度，請你幫助小語補充表格。

身份中國老師家人朋友鄰居

人物壽鏡吾父親范愛農(nóng)衍太太

（2）在這本書中，小語最感興趣的是父親。你最感興趣的人是哪一位？請在下面橫線上寫出這個人的名字，并簡要介紹一個有關(guān)他（她）的情節(jié)。

名字：藤野先生

情節(jié)：為“我”添改講義。

（1）壽鏡吾

（2）示例：藤野先生為“我”添改講義

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

（1）本題考查名著人物識記。《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》涉及到魯迅先生的中國老師壽鏡吾先生。

（2）本題考查名著人物和故事情節(jié)的識記。可從《朝花夕拾》中任選一位人物，寫出與人物相關(guān)的情節(jié)即可。

解析：

（1）壽鏡吾

（2）示例：藤野先生為“我”添改講義

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①遇到挫折時，要不斷激勵自己，盡量少考慮眼前的得失。②在挫折面前，降低自己一時難以達到的目標。滿足已經(jīng)取得的成績。③在某方面目標受挫時，要以另一個是否可能成功的目標來代替，不要灰心喪氣。④不斷修煉承受挫折的能力，能開成功之花，結(jié)成功之果，繁殖成功之森林。

（1）語段中加點的“激勵”“目標”按照詞性劃分，分別是動詞、名詞。

（2）第③句有語病，請將修改意見寫在下面。

（3）請在第④句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

見解答

（1）本題考查詞性判斷。根據(jù)自己積累的詞性知識分析?！凹睢笔莿釉~；“目標”是名詞。

（2）本題考查病句修改。第③處不合邏輯，一面對兩面，應(yīng)將“是否”刪去。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。根據(jù)積累的關(guān)聯(lián)詞相關(guān)知識，結(jié)合前后句句意及語境綜合分析?！安粩嘈逕挸惺艽煺鄣哪芰Α笔乔疤釛l件，“能開成功之花，結(jié)成功之果，繁殖成功之森林”是這樣做的結(jié)果。它們是條件關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”。

解析：

（1）動名

（2）將“是否”去掉。

（3）只有……才……

二、綜合性學習（7分）

6．（7分）某校七（1）班開展了“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你參與活動并完成下面的任務(wù)。

（1）你的同學小芳想找個微信群，與志趣相投的同齡學友共同探討一些感興趣的國學問題。

若有以下四個國學愛好者微信群，她選哪個最適合？B

A.不惑歲月

B.豆蔻年華

C.而立之家

D.弱冠一組

（2）活動開始前，同學們出了一期板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，

還張貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。

小標題交友典故

伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負荊請罪

（3）同學們紛紛上臺進行自我介紹，希望結(jié)交志同道合的朋友。下面是小金同學的自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請你找出并改正。

我自小熱愛書法，取得了一定的成績。希望能和有書法特長的同學一起練字，相互交流彼此的拙作，共同提高大家的技藝；如果有同學想提高書法水平，我也一定不吝賜教。

①拙作改成作品

②不吝賜教改成幫忙

（4）選擇第二題圖片中的一個詞語，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

見解答

（1）本題考查文化常識。

A.“不惑”指四十歲左右；

B.“豆蔻年華”一般形容十三四歲的女孩子；

C.“而立”指三十歲左右；

D.“弱冠”指男子二十歲左右。

八年級的學生一般是十三四歲，加上是女生，所以應(yīng)當選“豆蔻年華”。

故選：B。

（2）本題考查擬寫小標題。題干中的“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“割袍斷義”“負荊請罪”都是關(guān)于古人交友的故事，不妨將這個小標題擬為“交友典故”。

（3）本題考查語言的得體表述。“相互交流彼此的拙作”中“拙作”一詞使用不妥，“拙作”是謙詞，用于形容自己的作品。這里應(yīng)將其改為“作品”?！拔乙惨欢ú涣哔n教”中“不吝賜教”一詞使用不妥，“不吝賜教”意思是不吝惜自己的意見，希望給予指導。這是請人指教的客氣話。應(yīng)將這個詞改為“幫忙”。

（4）本題考查書寫能力。根據(jù)要求，將第二題圖片中的一個詞語，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中即可。

解析：

（1）B

（2）示例：交友典故

（3）①拙作作品

②不吝賜教幫忙

（4）示例：伯牙絕弦負荊請罪

三、閱讀（46分）

7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

勞動是一切幸福的源泉，奮斗成就偉大夢想。實踐充分證明，勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，是推動人類社會進步的根本力量。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。2021年全國五一表彰大會使用新版“全國五一勞動獎?wù)隆?。新版獎?wù)略O(shè)計主題為“時代先鋒”，根據(jù)“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的理念設(shè)計而成，授予為國家經(jīng)濟和社會建設(shè)作出貢獻的勞動者。

德智體美勞，五育并舉。把勞動教育納入人才培訓全過程，在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程，每年有針對性地學會1至2項生活技能……近日，中央印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，引起了很大的反響。有家長直言，早該加強了；有老師說，這下子有了“尚方寶劍”；還有其他網(wǎng)友稱，當下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，也是進行勞動教育的好時機，勞“疫”結(jié)合，切實如需。

勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是人成長所需之課堂。把勞動教育進行到底，是全社會的共同責任，需要整合家庭、學校、社會各方面力量，協(xié)同發(fā)力，三管齊下，共同為加強和改進新時代的勞動教育按下“快進鍵”。

與德智體美相比，勞動教育受重視的程度一直低迷，經(jīng)常處于“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地，以至于在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化?，F(xiàn)實中，不少家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費學習時間；一些學校勞動與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設(shè)不足，比如：家政、手工、飼養(yǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、康養(yǎng)服務(wù)等；社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務(wù)等實踐需求。

“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”。著名教育家陶行知先生曾倡導，“生活即教育、社會即學校、教學做合一”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。對學生來說，在勞動實踐中，不僅可以掌握一些勞動知識、收獲一些生活技能，而且能夠培養(yǎng)一種新的生活態(tài)度與生活方式；不僅能深刻體會勞動創(chuàng)造美好生活的真諦，而且能夠涵養(yǎng)熱愛勞動、勤儉節(jié)約、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；不僅可以磨煉頑強意志、吃苦耐勞精神，而且能夠增強自身的創(chuàng)新能力和實踐能力；不僅更加自信快樂地面對當下的學習與生活，而且更有能力、更有勇氣開啟今后的幸福人生。

（1）下列對以上四則材料內(nèi)容的理解，正確的一項是C

A.新版“全國五一勞動獎?wù)隆痹O(shè)計的理念為“時代先鋒”，授予為國家經(jīng)濟和社會建設(shè)作出貢獻的勞動者。

B.中央印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，引起了很大的反響。家長、老師們和其他網(wǎng)友認為，當下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，不宜進行勞動教育。

C.從材料中可以看出：上好勞動教育這門“必修課”，學校、家庭、社會一個都不能少。

D.對學生來說，在勞動實踐中并不能學到很多，所以勞動教育的意義并不大。

（2）根據(jù)概括勞動教育一直處于低迷境地的原因。

（3）聯(lián)系你印象最深刻的一次在學校的勞動經(jīng)歷，談?wù)剟趧訋Ыo你的好處。

（1）C

（2）①不少家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費學習時間；②一些學校勞動與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設(shè)不足；③社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務(wù)等實踐需求。

（3）示例：我印象最深的一次勞動是和同學們一起植樹。大家干得滿頭大汗，小樹苗最終被我們栽好了。通過參加植樹勞動，我不但增強了對植物的一些認識，對自然的熱愛，而且還增強了環(huán)保意識和生態(tài)意識。

本文是以“勞動”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查閱讀拓展。

（1）A.有誤，根據(jù)材料一“新版獎?wù)略O(shè)計主題為‘時代先鋒’，根據(jù)勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的理念設(shè)計而成，授予為國家經(jīng)濟和社會建設(shè)作出貢獻的勞動者”可知，本項“設(shè)計的理念為‘時代先鋒’”表述不完整，表述有誤；

B.有誤，結(jié)合材料二“還有其他網(wǎng)友稱，當下全民戰(zhàn)‘疫的特殊時期，也是進行勞動教育的好時機，勞‘疫’結(jié)合，切實如需”可知，疫情期間也是進行勞動教育的最好時期；“當下全民被‘疫’的特殊時期，不宜進行勞動教育”表述錯誤；

C.正確；

D.有誤，“對學生來說，在勞動實踐中并不能學到很多，所以勞動教育的意義并不大”理解有誤。

故選：C。

（2）根據(jù)材料三“在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”“現(xiàn)實中，不少家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費學習時間”“一些學校勞動與技術(shù)課程成‘擺設(shè)’，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設(shè)不足”“社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務(wù)等實踐需求”即可概括勞動教育一直處于低迷的境地的原因。

（3）這是一道開放性試題，解析不唯一。結(jié)合自己的勞動經(jīng)歷，談勞動的好處即可。

解析：

（1）C

（2）①不少家長只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費學習時間；②一些學校勞動與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學生特點和需求的勞動實踐課程開設(shè)不足；③社會也無法全面滿足各級各類學校公益勞動、志愿服務(wù)等實踐需求。

（3）示例：我印象最深的一次勞動是和同學們一起植樹。大家干得滿頭大汗，小樹苗最終被我們栽好了。通過參加植樹勞動，我不但增強了對植物的一些認識，對自然的熱愛，而且還增強了環(huán)保意識和生態(tài)意識。

8．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。

默愛如山

①我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲……

②有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

③我家有個大宜興壺，下地回來，泡上壺茶，父親高興了，還逼我們喝。說“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

④我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親杜撰的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

⑤吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

⑥父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！?/p>

⑦我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧?！边@時曠野無人，唯有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

⑧再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多?！?/p>

⑨剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。

（1）文章選取了感人的細節(jié)來寫“父親”和“我”之間的故事，請用簡潔的語句概括描寫兒時生活的四個片段。

（2）請你說說文中“我”與“父親”之間的感情變化。

①“我”對“父親”的感情從害怕，到理解，再到憐惜。

②“父親”對“我”的感情從嚴厲，到期盼，再到畏懼。

（3）請說說文中的畫線句有什么作用。

（4）父親是一個性格復雜的人，請舉例說說他具有怎樣的性格特征。

（5）結(jié)合全文，說說為什么父親的“眼神使我凄然”，為什么“我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼”？

（1）要“我”唱戲；要“我”喝茶；帶“我”看廟畫；送“我”上初中。

（2）①害怕理解

②嚴厲期盼

（3）環(huán)境或景物描寫，用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時的凄清情景，表述了“我”對父親的依戀之情。

（4）嚴厲：打“我”是真打；慈愛：茶清香又解暑，要“我”喝茶，或送“我”上初中送了10公里多；對文化很神往：帶“我”看廟畫，要“我”好好學。

（5）父親被“我”嚷了一聲，眼神帶有惶惑和懼意，這眼神使“我”凄然，因為父親原是個對“我”很嚴厲的人，現(xiàn)在變得這樣，表明他老了，變得懼怕“我”；“我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼”是表明“我”希望再看到年輕的父親，表現(xiàn)“我”不愿父親老去的那片深情。

本文記敘了父親要“我”唱戲、要“我”喝茶、帶“我”看廟畫、送“我”上初中的往事。文章表現(xiàn)了父親嚴厲、慈愛、對文化很神往，也表現(xiàn)了父親對“我”深深的愛。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“唱一個我聽聽”，概括為：要“我”唱戲；結(jié)合“過來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊”，概括為：要“我”喝茶；結(jié)合“我們倆常常一起去看廟”，概括為：帶“我”看廟畫；結(jié)合“過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我”，概括為：送“我”上初中。

（2）本題考查對人物情感的梳理能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，按時間順序找出有關(guān)“我”和父親的描寫與事件，揣摩不同時間不同事件中“我”和父親的不同心理。從內(nèi)容發(fā)展可以看出，隨著“我”的長大，“我”對父親是由小時候的害怕到上中學時的理解、舍不得他離去，再到對年老父親的憐惜。而父親對“我”則是由小時候的嚴厲、疼愛到“我”上中學后他對“我”的深切期盼，直至年老后竟然十分敬畏“我”。據(jù)此填上空即可。

（3）本題考查對自然環(huán)境描寫的作用的分析?！斑@時曠野無人，唯有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼”是自然環(huán)境描寫，主要是為了渲染離別時的凄涼情景，表現(xiàn)“我”對父親的依戀與不舍。

（4）本題考查對人物形象的分析能力。從文中敘述的“父親打我是真打”，可以看出父親對“我”的嚴厲；“父親給我茶喝”“上中學時送了我10多公里”，表現(xiàn)了他對“我”的關(guān)愛；“帶我去看廟畫，并叮囑我要好好學”，表現(xiàn)了他對文化的一種神往。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷?！斑@眼神”是在父親年老后，他彎腰撿煙頭被“我”呵斥，眼神里滿是懼意，“我”看到了父親的老去，他已不再像年輕時那樣對“我”嚴厲了，所以有了怯意；“我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼”表明“我”希望再看到年輕的父親，表現(xiàn)“我”不愿父親老去的那片深情。

解析：

（1）要“我”唱戲；要“我”喝茶；帶“我”看廟畫；送“我”上初中。

（2）①害怕理解

②嚴厲期盼

（3）環(huán)境或景物描寫，用寒冷、寂靜的晨境，渲染一種父子離別時的凄清情景，表述了“我”對父親的依戀之情。

（4）嚴厲：打“我”是真打；慈愛：茶清香又解暑，要“我”喝茶，或送“我”上初中送了10公里多；對文化很神往：帶“我”看廟畫，要“我”好好學。

（5）父親被“我”嚷了一聲，眼神帶有惶惑和懼意，這眼神使“我”凄然，因為父親原是個對“我”很嚴厲的人，現(xiàn)在變得這樣，表明他老了，變得懼怕“我”；“我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼”是表明“我”希望再看到年輕的父親，表現(xiàn)“我”不愿父親老去的那片深情。

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①與朋友交而不信乎誠信

②不逾矩法度

③人不堪其憂能忍受

④逝者如斯夫往、離去

（2）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

（3）下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是A

A.當別人不了解自己的時候，孔子認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是“吾日三省吾身”。

B.選文中闡述學習與思考的關(guān)系，強調(diào)學思結(jié)合的句子是“學而不思則罔，思而不學則殆”。

C.孔子認為一國軍隊的首領(lǐng)可以改變，但是一個人的志向是不能改變的。

D.孔子感嘆時光易逝，啟示我們要珍惜時間。

（4）同桌張林背誦《＜論語＞十二章》時遇到困難，不禁抱怨：“兩千多年前的語錄已經(jīng)過時了，這么辛苦地背誦有什么意義呢！”請你從《論語》現(xiàn)實意義的角度勸說他。

（1）①誠信；②法度；③能忍受；④往、離去。

（2）①人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？

②博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。

（3）A

（4）示例：張林，學習并背誦《論語》是很有必要的。首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，比如本課所選的各章，有的談學習態(tài)度和學習方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意義。其次，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)，希望你能認真背誦，并從中獲得體悟。

參考譯文：

孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學習，就會使精神受到損害?！?/p>

孔子說：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”

孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?/p>

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：同朋友交往是否誠實可信了呢？信，誠信。

②句意為：不會超過規(guī)矩。矩，法度。

③句意為：別人都不能忍受這種窮困清苦?？埃苋淌?。

④句意為：一去不復返的時光就像這河水一樣。逝，往、離去。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：慍，生氣，惱怒；君子，有才德的人。句意為：人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？

②中重點詞語有：篤，堅定；切，懇切。句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，當別人不了解自已的時候，孔子認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是“不慍”。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查語言表述和對文本主旨的理解。先要有稱呼，然后指出其認識的錯誤，并說明學習并背誦《論語》非常重要。然后闡述理由，可以圍繞著《論語》中既有介紹學習方法的，也有介紹學習態(tài)度的，還有介紹個人修養(yǎng)的的，這三方面的內(nèi)容無論在什么時代都是非常有意義的來闡述。最后提出希望，希望他能認真背誦，并從中獲得體悟。

解析：

（1）①誠信；②法度；③能忍受；④往、離去。

（2）①人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？

②博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。

（3）A

（4）示例：張林，學習并背誦《論語》是很有必要的。首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，比如本課所選的各章，有的談學習態(tài)度和學習方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意義。其次，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)，希望你能認真背誦，并從中獲得體悟。

10．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

（1）前兩句寫“岐王宅里”“崔九堂前”有什么用意？

（2）請賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”這兩句的表現(xiàn)手法及思想感情。

（1）“岐王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，勾起對過往歲月的美好追憶。

（2）這兩句詩寫故友重逢的情景，用江南的美景反襯離亂世事和沉淪身世，抒發(fā)對時事之凋敝喪亂和人生凄涼飄零的感慨之情。

《江南逢李龜年》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊的一篇。開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩語言極平易，而含意極深遠，包含著非常豐富的社會生活內(nèi)容，表述了出時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。

（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞”意思是當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多