二年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)銜接計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)銜接計(jì)劃、指導(dǎo)思想針對(duì)防控疫情期間停課不停學(xué)的安排，引導(dǎo)學(xué)生樹立停課不停學(xué)的思想，化不利因素為有利因素，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、自我檢測(cè)，特制定本教學(xué)計(jì)劃，明確返校復(fù)課后的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，以保證學(xué)生們能夠在線上教學(xué)和返校開學(xué)有序銜接后學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由干線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有白己的工作要做別子年目制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，而二年級(jí)孩子太小，既不會(huì)操作也沒有自制能力，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。班中有極個(gè)別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。三、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元總復(fù)習(xí)。其中三、四、五、六單元已在家學(xué)習(xí)。為做好教學(xué)銜接，開學(xué)后先復(fù)習(xí)鞏固這部分內(nèi)容，先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)不理解沒掌握好的知識(shí)，再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。四、教學(xué)要求1.數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2.空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。3.統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4.實(shí)踐與綜合運(yùn)用：①、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。五、教學(xué)的具體措施1.加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對(duì)手互考等形式。2.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。3.充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。5.增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。6.結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要留給學(xué)生15分鐘左右的先學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生像考試一樣緊張學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不教，不會(huì)的盡量讓學(xué)生小組內(nèi)解決，老師再適時(shí)點(diǎn)撥。六、開學(xué)安排1.對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。4.多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。七、教學(xué)進(jìn)度安排：周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容114.25—4.29線上教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固125.5—5.7圖形與圖組135.9—5.13解決問題145.16—5.20解決問題155.23--5.27數(shù)據(jù)的收集與整理