第二單元識字教材分析

第二單元教材分析

起訖時間單元主題或名稱總課時

9.18——9.30識字12課時

第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主

要由《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文

園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材?！蹲R字2》中出現(xiàn)的12

個詞語都是說學(xué)生課外活動的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀

察氣象，這些活動是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的?！秷鼍案琛访鑼?/p>

的是描述物體的數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)會更精準(zhǔn)的表達(dá)?！稑渲琛肥箤W(xué)

生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并

拓展了相關(guān)簡單易懂的諺語\《拍手歌》以生動活潑的形式讓學(xué)生初

步了解拍手形式的兒歌，并感悟保護(hù)動物、熱愛大自然的情懷。《田

家四季歌》讓學(xué)生了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長過程，感悟四季

輪回?！墩Z文園地二》鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗學(xué)習(xí)的

快樂。對于二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生

教本單元

活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、做游

學(xué)教學(xué)的

戲，在音樂室唱歌、跳舞一一本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)

內(nèi)主要內(nèi)起來一定興趣盎然。教學(xué)這組課文時，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取

容容指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發(fā)

學(xué)生對生活的熱愛。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設(shè)置

一些與活動有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有

趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，

老師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。《語文園地二》中的口語交際

是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”?？筛鶕?jù)班級的實(shí)

際情況，把這項活動和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊

干部結(jié)合起來。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在

教學(xué)本組生字時做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。

教學(xué)時，可以一個字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過探索總結(jié)出部首查字

的方法，并在今后的學(xué)習(xí)中堅持運(yùn)用，使學(xué)生真正掌握。

知識

1、會認(rèn)49個生字，會寫46個生字。

與能力

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。

教

過程3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，

學(xué)與方法懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

目

情感態(tài)度

標(biāo)

與價值觀

1、在語境中自主識字49個，規(guī)范書寫46個生字。

教

2、正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)語感，積累

學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

語言。

重3、鼓勵孩子們自己感受校園生活的美好，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

點(diǎn)1、理解句意，小組討論并能質(zhì)疑。

難教學(xué)難點(diǎn)2、讀課文并能初步體會文章感情，懂得做人的道理。

點(diǎn)

教1、課文配套多媒體課件及白板課件；

2、教學(xué)掛圖；

學(xué)教具

多媒體3、生字卡片。

輔學(xué)科資源

助

課時教案

教學(xué)單元第二單元

累計：第11、12課時

課題及課時第二單元1.場景歌

教學(xué)內(nèi)容1.場景歌

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)目標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事

物。

教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件生字卡片

教學(xué)過程二次備課

第一課時

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我

就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟

隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出

事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，

一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！

（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己

用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高

舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家

是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與

量詞的搭配）

小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們

的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：

海、鷗、灘、軍、艦、帆）

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船

在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩

耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘

軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

（4）量詞訓(xùn)練。填出帶有量詞的短語。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事

物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出

示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正

向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧

苗、一塊稻田、一方魚塘、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小

組賽讀）。

（2）量詞訓(xùn)練。填出帶有量詞的短語。

4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什

么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”“翠”。

特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦

地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

學(xué)生練習(xí)朗讀

5、回顧生字

（1）出示帶拼音生字認(rèn)讀，分享識字。

（2）出示去掉拼音的生字推火車識字。

（3）出示詞語認(rèn)讀。（分組讀集體讀）

四、誦讀全文

1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀

吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、指導(dǎo)書寫。園、孔、橋、群。

1.學(xué)生口頭組詞。

2.出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。

3.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格位置。

4.師范寫生字，學(xué)生描紅，仿寫。

5.師展評。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多

彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

第二課時

-：復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1、出示詞，認(rèn)讀詞語

2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，

沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，

飛鳥。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。

師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞

我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，

讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)

量詞來形容這些事物。

三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)

們字寫得好不好，大家有信心嗎？

1、（課件出示“隊，旗，銅，號，領(lǐng)，巾”等字。）

⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學(xué)生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫

美和結(jié)構(gòu)美。

2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

1、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

2、師總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，回

家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

板1《場景歌》

書

海邊鄉(xiāng)村公園活動

教

學(xué)

反

思

課時教案

教學(xué)單元第二單元：識字累計：第13、14

課題及課時2、《樹之歌》兩課時課時

教學(xué)內(nèi)容2《樹之歌》

L會認(rèn)識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識11種樹木的樣子，了解這些樹木的外形

特點(diǎn)，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木。

1.會認(rèn)識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞O

教學(xué)重點(diǎn)

2.朗讀課文，背誦課文。

1.會認(rèn)識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞O

教學(xué)難點(diǎn)

2.朗讀課文，背誦課文。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：生字練習(xí)本

教學(xué)過程二次備課

第一課時：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

1.教師談話。課件出示一些樹的圖片

師：同學(xué)們認(rèn)識這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長習(xí)性

嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，來認(rèn)識幾種樹木，了解他們的生活

習(xí)性。

出示課件：樹之歌

2.板書課題。（齊讀課題）

二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)生字。

1教師范讀課文。

2.學(xué)生模仿讀課文，嘗試讀準(zhǔn)字音。

3、抽查學(xué)生讀課文，其他學(xué)生糾正讀音。

三、隨圖識字

1、依次出圖，圖上配有加拼音的詞語，教師教學(xué)生認(rèn)讀。

楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏樹木棉樹樺樹銀杏樹水杉樹桂花

樹

2、用筆畫出兒歌中樹的名稱，并且找到書上相對應(yīng)的圖片。

3、出示生字仔細(xì)觀察生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？

師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？

師：還學(xué)過哪些木字旁的字？

師：在觀察這些字再讀音上有什么不同？（讀音和右半邊的字一樣或

者相似）（他們是形聲字，左邊表意右邊表聲）

4.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏樹

水杉化石金桂

5、課件出示生字新詞，自由拼讀，學(xué)生交流識字方法。

梧桐楓松柏裝樺耐守疆

銀杉化桂

師：引導(dǎo)學(xué)生找出多音字，出示課件認(rèn)讀多音字。

6、小組開火車組詞。

7、再次以小組形式朗讀課文。（可以打上節(jié)拍）

師：這首兒歌主要寫了什么？

三、指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字“楊、桐、松、棉、楓、柏”觀察木字旁的書寫特點(diǎn)。

（2）“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）教師展評。

四、完成課堂小練筆。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“。

梧桐（wilwu）手掌（zdngzhdng）松柏（b6bdi）

樺樹（hudhua）銀杉（shdnsan）金桂（guigui）

2、.辨字組詞。

楊（）棉（）

場（）綿（）

桂（）桐（）

掛（）銅（）

3、按原文內(nèi)容填空。

（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。

（）活化石，（）滿院香。

五、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，并且能夠把“樹之歌”這首

兒歌讀的很準(zhǔn)確流利，收獲也不少呢，下節(jié)課老師會帶和大家一起再

次感受兒歌的精彩內(nèi)容哦！

第二課時：

一、復(fù)習(xí)引入

1、指名讀樹之歌。

2、出示詞語推火車認(rèn)讀。

二、再讀兒歌，理解意思。

1.全班齊讀兒歌。

2.你讀懂了什么呢？

3.結(jié)合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。

（1）、出示梧桐樹葉圖片

師：同學(xué)們觀察下梧桐樹葉的形狀像什么？（手掌）作者在這里用了

比喻的寫作手法，你能試著向作者這樣說一些比喻句嗎？

（）像（）。

師：讓我們一起大聲的讀一讀第一句話。

（2）、出示楓樹和松柏的圖片：兒歌中如果和描寫楓樹和松柏的？

師：兒歌中描述松柏四季披綠裝，把松柏比作人穿衣服一樣，這里是

一種擬人的寫作手法，你能說說像這樣擬人的句子嗎？

師：是啊，楓樹的葉子到了秋天紅似火，松柏一年四季都是綠色，瞧

瞧它們多有特點(diǎn)，讓我們再次讀一讀第二句兒歌吧！

（3）出示圖片：木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂

師：誰來說說它們的特點(diǎn)是什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生兒歌中最后一句是

對偶句，把銀杏水杉比作活化石，滿院都是花香。）

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文。（出示課件）

本文是一首兒歌，讓我們通過學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識詞語，并了解一些樹木

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然的無比喜愛之情

（5）指導(dǎo)練習(xí)朗讀。

4.指導(dǎo)背誦。

（1）、齊讀兒歌。

（2）分男女生讀，女生讀一行，男生讀一行。

（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦。

5、讀讀記記（拓展課后詞語）

泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果

6、當(dāng)堂檢測

三、課后理解拓展。

1.十年樹木，百年樹人。

句意：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才

則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。因此，這句話

寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、

傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永

續(xù)繁衍、生生不息。

2.樹高百尺,葉落歸根。

意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再

長，最終還是要回歸故土。

3.樹無根不長，人無志不立。

意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會成功的。

四、指導(dǎo)書寫

1、出示生字“衫、桂、壯、化”觀察書寫規(guī)律。（強(qiáng)調(diào)“化”的筆

順）

2、教師范寫。學(xué)生仿寫。

3、展評。

五、課堂練習(xí)

（-）想一想，寫出它們的共同名稱。

1.楊樹木棉金桂松柏（)

2.蘋果梨子橘子草莓（

3.鉛筆橡皮尺子本子（)

4.包菜小白菜黃瓜毛豆（)

5.洗衣機(jī)電冰箱1空謊1電視機(jī)（)

（二）將合適的下句的序號填在“一一”上，再讀一讀。①百年樹人

②人無志不立③后人乘涼④樹怕沒皮

1.樹無根不長，。

2.人怕沒志，o

3.前人栽樹，-

4.十年才對木，________________________0

2.樹之歌

板

形狀一一高、壯、像手掌

書

顏色——紅、綠

設(shè)

喜好--喜暖耐寒

計

花----滿院香

教

學(xué)

反

思

課時教案

教學(xué)單元第二單元累計：第15、16

課題及課時3、《拍手歌》課時

教學(xué)內(nèi)容3、《拍手歌》一二課時

1.認(rèn)識“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13

個生字，會寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個生字。

教學(xué)目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，會邊拍手邊背誦課文。

3.進(jìn)一步了解漢字的表意功能，了解“隹zhul、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

4.從課文中認(rèn)識各種動物，增強(qiáng)關(guān)愛動物和保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)1.識記生字，正確認(rèn)讀并書寫生字。

2.流利地朗讀和背誦課文，能做拍手游戲。

教學(xué)難點(diǎn)1.識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件生字卡片

教學(xué)過程二次備課

第一課時

一、激情導(dǎo)趣，引入新課。

1.師：小朋友們，還記得我們在第一單元學(xué)習(xí)到的“有趣的動物”嗎？

（請同學(xué)簡單說下自己了解的動物）我們在活動中認(rèn)識了很多有趣的

動物，現(xiàn)在我們會再次進(jìn)入動物王國，認(rèn)識更多的動物朋友。

2今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。板書課題

3.生齊讀課題。

二、讀文識字。

1.學(xué)生自主讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會認(rèn)字和會寫字，然后反復(fù)拼讀。

師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認(rèn)和會寫的字，你們

都做好了嗎？（出示課件：課文生字。）

師：請同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有？如果你的

同桌讀不準(zhǔn)或讀不對，請你幫他糾正，好嗎？

生：匯報讀字情況，教師糾正。

3.同桌之間互讀兒歌，互相正音。

師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，

它們想考考大家是不是還認(rèn)識它們呢。現(xiàn)在請同學(xué)們同桌一起讀兒

歌，互相正音。

4檢.查讀文情況。

5.再次學(xué)習(xí)生字。

（1）兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識嗎？

（出示課件：帶拼音的會寫字。）

（2）指名讀帶拼音的生字。

（3）采用多種形式讀生字。

a.小組讀。

b.開火車讀。

三、合作探究

（―）比一比

1.學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容，找一找課文里提到了哪些動物？

2.學(xué)生分小組交流找到的動物。

3.各小組匯報成果。

4.教師根據(jù)學(xué)生的交流用多媒體課件出示詞語“孔雀、錦雞、雄鷹、

雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓”，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“雀、鷹、

雁”，找出3個字的相似之處。

5.學(xué)生交流匯報。

6.教師用多媒體課件展示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶“隹”

的字中有些與鳥類有關(guān)，并舉出例子：隼、雛。

7.教師展示“雞、鵝、鵬”，讓學(xué)生找出這3個字的共同特點(diǎn)。

(二)說一說

1.小組成員討論識記生字的技巧。

2.小組派代表匯報識記生字的方法。

3.教師對學(xué)生提出的識記辦法進(jìn)行總結(jié)。

按“隹”分類：雀、雄、鷹、雁。

左右結(jié)構(gòu)：翔、錦、深、猛、休。

上下結(jié)構(gòu)：界、叢、靈。

獨(dú)體結(jié)構(gòu)：世。

四、練習(xí)寫字

1.觀察田字格中的生字。

左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋。

上下結(jié)構(gòu)：叢、熊。

半包圍結(jié)構(gòu)：處。

獨(dú)體字：六、九、友。

2.師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，以及每個字在田字格中的位置。

3.教師師范書寫，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的地方。

4.學(xué)生描紅、練寫，教師巡回指導(dǎo)。

5.同桌比賽寫字，互評。

五、課堂小結(jié)

1.學(xué)生分享自己記住的生字。

2.生寫出自己知道的與“隹”和“鳥”有關(guān)的字。

第二課時

一、生字詞復(fù)習(xí)

1.教師指名認(rèn)讀生字。

2.開火車檢測。

二、游戲教學(xué)

(-)玩游戲，長知識。

1.教師組織學(xué)生自主拍手讀課文。學(xué)生要注意朗讀節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，

兵數(shù)一數(shù)總共多少小節(jié)？

2.指名讀課文，其他學(xué)生找一找文中有哪些動物？

3.教師指名說說這些動物的特點(diǎn)，思考：為什么“天空雁群會寫字”？

4.教師明確：大雁在天空飛翔的時候比較有秩序，有時候會排成“一”

字形或“人”字形。

5.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏感。

三、合作探究

（一）玩游戲

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對讀，教師引讀，讓學(xué)生體會課文的節(jié)奏感。

4.師生接讀課文。

（二）玩游戲

1.學(xué)生默讀課文，思考：從課文中你明白了什么？

2.學(xué)生分小組交流思考結(jié)果。

3.小組代表匯報，教師引導(dǎo)。

人和動物應(yīng)該友好相處，我們要好好保護(hù)動物，給他們一個家。

4.學(xué)生開火車讀課文。

四、課堂小結(jié)

1.學(xué)完本課，你知道了什么？

2.學(xué)生課后與小伙伴一起玩《拍手歌》游戲。

板3.拍手歌

書

設(shè)隹：雀、熊、鷹

計鳥：雞、鵝、鵬

教

學(xué)

反

思

課時教案

教學(xué)單元第二單元累計：第17、18

課題及課時《田家四季歌》課時

教學(xué)內(nèi)容《田家四季歌》一二課時

1.認(rèn)識17個生字；會寫10個生字；掌握“場、了"2個多音字。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。（重點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

3.體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜

愛和對辛勤勞動的贊美。（難點(diǎn)）

1.認(rèn)識17個生字；會寫10個生字；掌握“場、了"2個多音字。

教學(xué)重點(diǎn)

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛

教學(xué)難點(diǎn)

和對辛勤勞動的贊美。

1、PPT課件

2、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的圖片或文字資料。

3、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

教學(xué)過程二次備課

第一課時

一、圖畫導(dǎo)入

1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流自己觀察所得。

（圖上畫的是農(nóng)民在田地里干活）

2.插圖上對應(yīng)出示詞語：農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)具，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)讀，并運(yùn)用這些詞語描述畫面。

?3.課件中放大“農(nóng)”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

4.同學(xué)們用優(yōu)美的語言，向我們描繪了農(nóng)民伯伯耕種的圖景。但是你知

道嗎？天氣有四季之分，農(nóng)民伯伯也有著不同的四季生活，想了解嗎？

4.板書課題。

5.齊讀課題。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字。

（―）感知四季

1.課件出示4幅插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖畫，感受四季的變化。

2.插圖上對應(yīng)出示詞語：春季、夏季、秋季、冬季，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并

選擇喜歡的季節(jié)說一說最喜歡季節(jié)？為什么？自己會做什么？。

3.課件中放大“季”字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這個字。

4.現(xiàn)在讓我們走進(jìn)農(nóng)家的四季生活，看看他們的生活。請同學(xué)們自讀課

文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.比一比，誰讀得最流利。（ppt指名讀）

（二）借助圖畫，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.指名讀

2.春季到了，你能看到什么樣的景象？（文中找）

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助畫面反復(fù)認(rèn)讀上面的詞語（蝴蝶、麥苗兒、

桑葉兒）。

4.多種方式讀詞語，識記蝴蝶、麥苗、桑。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述

畫面。

要求：一用上圖片上標(biāo)紅的詞語。二要把句子說完整，說通順。

5.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一節(jié)。（喜愛之情）

6.試背

（三）借助圖畫，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1.齊讀第二小節(jié)

2.交流：你從哪里看出農(nóng)民伯伯很忙？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流夏季里的農(nóng)事活動。

（農(nóng)民在采蠶桑、插秧。）

4.觀察畫面，了解什么是“采蠶?！?‘插秧"。

5.看圖學(xué)學(xué)動作，識記“歸”“戴”。

6.指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美之情朗讀第二節(jié)。

7.試背

（四）借助圖畫，學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.男女生賽讀

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流秋季里的農(nóng)事活動。

（農(nóng)民忙著收割稻谷。）

3.課件出示詞語“稻”和“谷”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞，并借助圖片辨析

“稻”和“谷”。

（老師明確：稻子生長在北方，谷子生長在南方。稻子剝了殼兒是大米,

谷子剝了殼兒是小米。）

4.學(xué)生借助最后一句話中“心里喜洋洋”，體會農(nóng)民喜悅的心情，。朗

讀第三節(jié)，表達(dá)這種喜悅之情。

5.試背

（五）借助想象，學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生展開想象：冬季來了，農(nóng)民又會有哪些農(nóng)事活動呢？

（生自由交流，說清楚自己的想法。）

2.課件出示農(nóng)民冬季活動相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖交流。了解縫棉衣等

活動。

3.指導(dǎo)學(xué)生借助最后一句話體會農(nóng)民喜悅的心情，有感情地朗讀第四

-4-R

To

4.試背

5.小組賽讀全文（ppt）

三、出示生字，指導(dǎo)書寫

1.課件出示田字格中的“季”和“農(nóng)”，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點(diǎn)。

“季”共有兩橫，要平直，第二橫略長。

“農(nóng)”的第三筆撇和最后一筆捺要伸展。

2.教師一邊說書寫要點(diǎn)，一邊示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察。

3.引導(dǎo)學(xué)生練寫鞏固。

四、布置作業(yè)，延伸拓展

1.朗讀全文，背誦全文。

2.選擇四季圖中的任意一幅圖，畫一畫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞

1.PPT出示詞組，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。

（學(xué)生認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗、桑葉、農(nóng)事、稻谷，相互糾正字音。）

2.教師出示字卡（季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農(nóng)、谷、粒），組織學(xué)生

認(rèn)讀、組詞、說句子。

二、合作交流，識字學(xué)詞

(-)讀準(zhǔn)音

1.指導(dǎo)學(xué)生從生字表中圈出下列字：肥、場、雖、辛、苦、了、年，

對照音節(jié)讀一讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生找出文中由這些生字組成的詞語，大聲讀一讀，認(rèn)讀詞語飛

3.PPT出示字和詞語多種方式檢測。

(二)交流識字方法

1.組織學(xué)生針對識字方法展開討論。

2.教師組織學(xué)生展開匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)找出多音字“場”“了”，這兩個多音字都有哪些讀音，查字典讀

詞語。

(2)課件出示文中帶有這兩個多音字的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境讀準(zhǔn)字

音。

(3)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生鞏固多音字字音：

A這場春雨下得沒完沒了。

B下課了，同學(xué)們也不能到操場上活動。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、編字謎、編順口溜兒等方法識記“辛”“苦”

“雖”“肥”。

猜字謎：一口吞掉蟲子(雖)

加一加：苦、雖、肥

組詞：辛苦

三、出示生字，指導(dǎo)書寫

1.課件出示例字：吹、肥、忙、歸、辛、苦、年、戴，引導(dǎo)學(xué)生交流書

寫要點(diǎn)。

“吹、肥、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

“辛”“苦”是上下結(jié)構(gòu)的字，第二橫最長，要寫在橫中線上。

“年”是獨(dú)體字，豎不要出頭。

“戴”不要忘寫倒數(shù)第二筆的撇。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。

3.課件播放7個字的書寫動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察鞏固。

4.引導(dǎo)學(xué)生練寫。

5.投影儀展示書寫情況，師生評議。

四、布置作業(yè)，拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課后“讀一讀，記一記”，交流這些詞語的特點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：查找與這些農(nóng)事活動相關(guān)的圖片、資料，了解這些活動。

4田家四季歌

板書

設(shè)計戴月光粒粒香辛苦喜洋洋笑盈盈制棉衣

教

學(xué)

反

思

課時教案

教學(xué)單元第二單元累計：第19/20課

課題及課時語文園地二2課時時

教學(xué)內(nèi)容語文園地二

1、認(rèn)識“葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸等7個生字。

2、掌握部首查字法。

教學(xué)目標(biāo)

3、對對聯(lián)有初步認(rèn)識，理解并背誦日積月累的對聯(lián)。

4、了解十二月分別對應(yīng)的花，能有韻律地朗讀、背誦《十二月花名歌》。

教學(xué)重點(diǎn)部首查字法。

教學(xué)難點(diǎn)部首查字法。

1、制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)準(zhǔn)備

2、準(zhǔn)備字典。（學(xué)生）

教學(xué)過程二次備課