群文閱讀 材料及群文閱讀論文

PAGEPAGE9經(jīng)典美文材料一：《背影》節(jié)選

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。這段文字的內(nèi)容是什么?

2、父愛是從哪些方面體現(xiàn)出來的?（賞析注意人物描寫方法。）選段讓我們看到怎樣的父愛？材料二：奇跡的名字叫父親（1）1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。（2）海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用水果刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，父親摔倒時，刀子扎在胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。（3）6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕的拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀鋒上的血跡。（4）以后3天,父親照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、更蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。（5）抵達紐約的前夜，父親來到女兒身邊，對她說：“明天見媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！保?）女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了呀，為什么不自己告訴她呢？（7）他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。（8）船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……（9）尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。（10）這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……（11）一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，他緩緩地站起來，一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫作父親?！?、這篇文章的主要內(nèi)容是什么？2、文章從哪些地方體現(xiàn)了父愛(找出并有感情的朗讀出來，然后進行賞析。)？文章體現(xiàn)了怎樣的父愛？（組內(nèi)交流自己的閱讀收獲，然后確定一個中心發(fā)言人，準備交流。優(yōu)秀展示小組加2分。）材料三：父愛無涯（1）背著畫夾，孤獨地站在街頭凜冽的寒風(fēng)中，鐘成對父親充滿了憎恨。（2）鐘成是富甲一方的巨商之子。父母在四十多歲上才得了他，一家人喜之不盡，愛如珍寶，那真是捧在手里怕掉了，噙在口里怕化了。尤其母親，更是對他百般呵護，寵愛有加。鐘成長大后，頑劣異常，身邊總圍繞著一大幫朋友，每天變盡花樣地玩樂。鐘成生活在錦衣玉食之家，從不知道錢是個什么重要的東西，揮金如土。父親看不慣他這種闊少作風(fēng)，多次叱罵，還動手打過他。每當(dāng)此時，母親總是擋出來，哭天抹淚。父親無計可施。鐘成的功課一塌糊涂，中學(xué)畢業(yè)沒能考上大學(xué)，終日和一幫狐朋狗友混跡于酒樓舞廳。這時母親突然亡故。父親對他的寶貝兒子徹底失望，正式宣布：和鐘成解除父子關(guān)系，讓他從這個家里滾出去。鐘成年輕氣盛，羞惱之下，當(dāng)真搬了出去。（3）鐘成去找朋友，朋友消失得一個也不見。去人才市場。由于學(xué)歷低，身體又弱，肩不能挑，手不能提，一無所能，最終應(yīng)聘無門。（4）走投無路，眼看就要有餓肚子的危險，鐘成突然想到，自己學(xué)過幾天人物素描，而且還頗為自得，就決定去街頭給人畫像，以養(yǎng)活自己。（5）鐘成在冷風(fēng)中站了一天，也沒有一個顧客。饑腸轆轆的鐘成，一瞬間對這個世界充滿了絕望，對父親的怨恨也愈加深切。但馬上又想到，不能向父親示弱，一定要活出個人樣讓他瞧瞧，精神重新變得高昂起來。鐘成也是個倔脾氣，從不愿向人低頭。（6）第二日，鐘成背著畫夾又走上了街頭。在整整一個星期快要過去的時候，鐘成才迎來他商業(yè)生涯中的第一個顧客，掙了他全部人生中的第一筆錢：十塊錢。晚上回到廉價的出租小屋，鐘成捏著這十元錢，興奮得睡不著覺。去年花父親一百多萬買輛跑車也沒如此過。這個冷酷的世界終于向他露出了溫和的笑臉。那一周，是刻骨銘心的一周，使鐘成對這個世界多了幾分深刻的認識。鐘成一下明白了很多很多。（7）從此，鐘成一邊鉆研畫技，一邊給人畫像。顧客漸漸多了起來。吃飯的問題解決了，還略有盈余。（8）隨著鉆研的逐步深入，鐘成漸漸悟到，自己在繪畫方面缺乏天賦，終其一生也不可能有太高的造詣，就把主攻方向，調(diào)整到自己比較感興趣的平面設(shè)計方面。（9）大概五六年后，鐘成利用畫像賺來的錢，開了一家室內(nèi)裝修公司。（10）在鐘成的拼勁和自信面前，厄運似乎也嚇得躲了起來，鐘成的公司順風(fēng)順?biāo)介_越大。不久，鐘成的名字便成了本地裝修行業(yè)的一塊金字招牌。鐘成買房置車，儼然成了名人。（11）這時，父親多次通過親友游說，想同鐘成和解。（12）鐘成仍不肯原諒父親。（13）一日，堂兄登門，對鐘成說：“鐘叔病重了，想見你。”鐘成漠然說：“我沒有這個爸爸。”（14）堂兄：“父母之恩，水不能溺，火不能滅，你如何連父親都不認呢？”（15）鐘成說：“現(xiàn)在我有錢了，想起我來了，當(dāng)初我被攆出家門，在街頭差點餓死那陣兒，他干嘛去了？”鐘成提起往事，仍氣憤難平。（16）堂兄躊躇良久，嘆一口氣，終于說：“其實鐘叔一直都在關(guān)注著你。當(dāng)初你躑躅（躑躅zhízhú形容慢慢地走,徘徊不前。)街頭賣畫為生時，鐘叔坐車從旁邊經(jīng)過，從不流淚的他，當(dāng)著一車人竟痛哭失聲。你以為憑你那三腳貓的功夫，就真的能賺到錢嗎？你錯了。是鐘叔安排公司的員工到你那里去畫像的，回來一律照單全收。你畫了許多年，畫技也不見提高，鐘叔憂心如焚。后來你改學(xué)平面設(shè)計，找對了路子，鐘叔的眉頭才舒展一點。其實，你的裝修公司剛開張時，開頭幾筆生意，也還是鐘叔找了一些關(guān)系戶，自己貼錢，指定他們找你干的。后來你完全打開了局面，不用鐘叔的任何扶持，也可以干得很出色了，鐘叔才真正放下心來。鐘叔常講：孩子不能慣，嬌慣生禍患。你媽在時，對你嬌寵太甚，鐘叔為此和你媽沒少生氣。后來你荒廢了學(xué)業(yè)，交了一群酒肉朋友，眼看就要毀了這一生，鐘叔才狠心將你趕出去，讓你嘗嘗世道的艱辛，早生悔改之意，好重新做人。其實這些，鐘叔是不讓給你講的，今天算我多嘴。你怎么直到如今，還不理解他老人家的苦心呢？”（17）鐘成聽完，“哇”的一聲哭出來，扔掉手里的茶杯，趕緊往醫(yī)院奔去。(選自《揚子晚報》)1、文章的主要內(nèi)容是什么？文章開頭寫“鐘成對父親充滿了憎恨”，他為何對父親充滿憎恨？2、文章從哪些地方體現(xiàn)了父愛？(找出并有感情的朗讀出來，然后進行賞析。)體現(xiàn)了怎樣的父愛？（組內(nèi)交流自己的閱讀收獲，然后確定一個中心發(fā)言人，準備交流。優(yōu)秀展示小組加2分。）材料四：父愛之舟

（1）是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒!

（2）朦朧中，我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校，去上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

（3）父親經(jīng)常說我要念好書，最好將來到外面當(dāng)個教員……冬天太冷，同學(xué)們手上腳上長了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來上課，上課時踩在腳爐上。大部分同學(xué)沒有腳爐，一下課便踢毽子取暖。毽子越做越講究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛，各種顏色的毽子滿院子飛。后來父親居然從和橋鎮(zhèn)上給我買回來一個皮球，我快活極了，同學(xué)們也非常羨慕。夜晚睡覺，我將皮球放在自己的枕頭邊。

（4）我從來沒有缺過課。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。

（5）初小畢業(yè)后，我考取了鵝山小學(xué)，這是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭著來上。但在這里讀書就得住在鵝山，要繳飯費、宿費、學(xué)雜費，書本費也貴了，于是家里糶(tiào)稻，賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（6）第一學(xué)期結(jié)束，我名列全班第一。我高興極了，主要是可以給父親和母親一個天大的喜訊了。我拿著老師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績單回家，路走得比平?？欤飞线€又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一。這對父親確是意外的喜訊，他接著問：“那朱自道呢?”父親很注意入學(xué)時全縣會考第一名的朱自道，他知道我同朱自道同班。我得意地迅速地回答：“第十名?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?，也樂開了：“茅草窩里要出筍了!”

（7）我又要去投考無錫師范了。父親又向姑爹借了他家的小小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實實已意識到考不取的嚴重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。

（8）老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親不能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，雖然姑爹的小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船對于我來說仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

（9）醒來，枕邊一片濕。

（注：吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，油畫家，美術(shù)教育家。）1、文章的主要內(nèi)容是什么？2、文章從哪些地方體現(xiàn)了父愛？(找出并有感情的朗讀出來，然后進行賞析。)體現(xiàn)了怎樣的父愛？（組內(nèi)交流自己的閱讀收獲，然后確定一個中心發(fā)言人，準備交流。優(yōu)秀展示小組加2分。）附：學(xué)生完成群文閱讀表文章題目主要內(nèi)容賞析體現(xiàn)父愛的句子和片段體會到怎樣的父愛啟示背影奇跡的名字叫父親父愛無涯父愛之舟我會寫父愛:（優(yōu)秀展示小組加2分。）()的父愛小學(xué)語文“群文閱讀”教學(xué)模式初探遂寧市船山區(qū)城南小學(xué)但秋摘要：在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)已成為小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。而群文閱讀教學(xué)既能幫助學(xué)生提高閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，又能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。最重要的還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。探究群文閱讀教學(xué)的素材開發(fā)及如何在教學(xué)中運用群文閱讀教學(xué)，對提高學(xué)生的綜合分析能力和閱讀概括能力會有很大的作用。我結(jié)合我們教研組的經(jīng)驗和聽我市優(yōu)秀教師的群文閱讀教學(xué)課，對群文閱讀教學(xué)有一些粗淺的認識，與大家分享我的觀點。關(guān)鍵詞：自主閱讀，群文閱讀，教學(xué)策略群文閱讀教學(xué),是教師在有限的課堂時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點，進而提升閱讀和分析思考能力。而在小學(xué)語文教學(xué)中開展群文閱讀教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的語文實踐能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握生活化閱讀的基本方法，這對擴大學(xué)生的知識面和閱讀面，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義，并為學(xué)生終身閱讀與發(fā)展打下基礎(chǔ)。結(jié)合本學(xué)期我們市舉行的群文閱讀賽課活動，我對群文閱讀教學(xué)有以下幾點想法。一、發(fā)掘群文閱讀的素材群文閱讀教學(xué),必須要有主題地選取文章，圍繞一個主題把多篇文章聚在一起。我個人認為篇數(shù)不能太多，而人教版教材本身每個單元就有主題，結(jié)合我們教研組的老師嘗試，一般選擇四篇最好。而所選的文章要有共同的議題。通過同時閱讀多篇文章從不同的方面，不同的角度來解決同一個問題。這需要教師多角度確定主題,圍繞主題精選文章。1、從文章體裁角度定主題。當(dāng)前的小學(xué)語文教材中，通常每一單元的課文都有一個共同的主題，比如在學(xué)習(xí)三年級上冊中的27課《陶罐和鐵罐》，為了解決關(guān)于寓言故事的教育，領(lǐng)會故事蘊含的道理。我選取了《螞蟻與屎殼郎》、《凌霄和月季》、《大輪船和小礁石》這四篇文章來進行教學(xué)，通過比較閱讀，都發(fā)現(xiàn)寓言故事的基本特點。2、從人文內(nèi)涵角度定主題。以心靈教育為主題,如在學(xué)習(xí)《窮人》這往篇課文時，就可以同時學(xué)習(xí)《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》、《用心靈去傾聽》，因為它們都有一個主題：如何幫助別人。通過學(xué)習(xí)，我們共同感受到真情的美好，度讓愛在我們的心靈深處扎根。并學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感。3、從事件內(nèi)容角度定主題。為了讓學(xué)生抓住詩人筆下月亮這一景物，體悟它在不同的古詩中所寄托的情感。在學(xué)習(xí)李白這一首思鄉(xiāng)名篇《靜夜思》時，就同時感悟?qū)W習(xí)杜甫《月夜思鄉(xiāng)》、孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》、李白《月夜思鄉(xiāng)》、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這五篇詩歌，抓住明月這一景物感知了不同古詩中明月這一傳統(tǒng)景物，大多寄托著詩人思念的情感。二、有效實施群文閱讀的教學(xué)措施群文閱讀的教學(xué)方式現(xiàn)在已被許多老師所采用。但是要想使群文閱讀的教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)中有效地實施，我們可以采取以下幾方面的措施：

1、讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作群文閱讀教學(xué)和其他的閱讀教學(xué)不一樣，它是引導(dǎo)學(xué)生通過對幾篇不同文章的學(xué)習(xí)來完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。目前，我們完成一篇課文的教學(xué)大致需要兩個課時，這種教學(xué)方式阻礙了學(xué)生閱讀速度的提升，而如果采取群文閱讀的方式，略讀完4篇文章僅需一個課時，這無疑大大提升了閱讀的速度和效率。因此群文閱讀打破了原來的一節(jié)課一篇文章的局限，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多的困難，從而影響教學(xué)進程。為此，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，首先，將預(yù)習(xí)課文布置到家庭作業(yè)里去，并且還要讓家長簽字。其次，教師在讓學(xué)生預(yù)習(xí)的時候要告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的是哪幾篇文章，并讓學(xué)生再搜集其他的相關(guān)資料。最后，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，通過查資料和查字典的方式自覺解決文章中出現(xiàn)的難以理解的字詞等問題。2、讓教材充分發(fā)揮出功能

我們現(xiàn)在的語文教材是以主題組單元的,一個單元圍繞一個主題，選編了四篇課文，為開展群文閱讀帶來極大的便利。如人教版六年級上冊第五組主題是“走進魯迅”，課文有《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》、《有的人》。我們可以先指導(dǎo)學(xué)生精讀回憶性課文《我的伯父魯迅先生》，通過學(xué)習(xí)了解魯迅先生是一個愛憎分明，為自己得少，為別人想得多的人,學(xué)習(xí)得抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，再運用群文閱讀的方式教學(xué)其他三篇課文，其中重點學(xué)習(xí)《少年閏土》。在學(xué)習(xí)前，要求學(xué)生搜集與魯迅相關(guān)的資料，如魯迅寫的《故鄉(xiāng)》，周海嬰寫的《父親的寫作》，蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，從而明白這是一個偉大的作家、革命家，讓魯迅這一人物象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。3、讓閱讀材料成為探究學(xué)習(xí)資源

人教版小學(xué)語文教材從五年級開始,每冊教材安排了一個單元的“綜合性學(xué)習(xí)”，并提供了多篇“閱讀材料”。如六年級上冊第六組綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，選編了《詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》、《太陽的話》、《白樺》等“閱讀材料”。我們就可以運用群文閱讀的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多首詩歌的比較閱讀中，大體把握詩意，發(fā)現(xiàn)古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，進一步了解詩歌，充分感受詩歌的獨特魅力，為學(xué)生接下去開展搜集詩歌、整理詩歌、朗誦詩歌、寫小詩集等實踐活動打開思路。三、群文閱讀在教學(xué)中的重要價值群文閱讀教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能幫助小學(xué)生進行語文課文的學(xué)習(xí)和理解。作為一種新的閱讀教學(xué)方法，對閱讀教學(xué)有非常重要的價值，而這些價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，增加數(shù)量,讓學(xué)生讀得更多新課程目標(biāo)規(guī)定,第一、二、三學(xué)段的學(xué)生課外閱讀總量分別不少于5萬、40萬、100萬字。當(dāng)前我們的語文教學(xué)，教師仍然比較重視語文教材中課文閱讀的教學(xué)。而群文閱讀教學(xué),讓學(xué)生在一節(jié)課中讀四篇左右的文章,有效地增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了學(xué)生的閱讀面,為學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展提供了必要準備。所以教師在進行群文閱讀教學(xué)時，將教學(xué)目標(biāo)中所要掌握的內(nèi)容從多篇文章引申出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的時候，可以通過不同文章之間的比較和總結(jié)，更好地掌握教學(xué)