《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)奔。2有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3.初步感受科學(xué)童話，作者寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。2.初步感受科學(xué)童話，作者寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲開(kāi)課，激趣入文師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)？老師這有兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。謎語(yǔ)一、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝無(wú)花葉，朵朵都從天上來(lái)（雪）謎語(yǔ)二、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕（冰雹）師：大家都是猜謎高手！同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)謎底都跟什么有關(guān)？（雨水有關(guān)）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文——（板題：我是什么）二、初讀課文，整體感受師：快看，水寶寶出現(xiàn)了?，F(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步，你們能幫幫它嗎？師：大家學(xué)會(huì)一級(jí)難題卡的生字，就可以帶水寶寶散步，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己試著讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到生字寶寶多讀幾遍，開(kāi)始吧！二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（一）出示帶音節(jié)的詞：師：這是本節(jié)課的詞語(yǔ)，先自己練習(xí)讀一讀師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？你來(lái)，嗯，你讀的聲音真響亮。師：誰(shuí)還愿意來(lái)，好，你來(lái)領(lǐng)讀，讀的越來(lái)越好了。（二）出示去拼音的詞：師：去掉拼音帽子還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己大聲練習(xí)讀一讀吧！師：男女交換讀師：下面老師和同學(xué)比一比，我讀一個(gè)，你讀一個(gè)師：我們開(kāi)火車(chē)讀，好，你來(lái)當(dāng)火車(chē)頭。（三）出示單字讀師：只剩下生字寶寶了，你還會(huì)讀？師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一下？師：同桌之間互相讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字?不會(huì)的同學(xué)同桌幫幫他。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字？師：你們的方法真棒，老師也有個(gè)好方法，這是“奔”的圖片，這是現(xiàn)在的“奔”像不像一個(gè)人張開(kāi)了雙臂在跑，下面部分是不是像人的腳?。ㄅ⒚璁?huà)）師：這些生字你們都會(huì)認(rèn)識(shí)了嗎？我們來(lái)檢測(cè)一下（聚光燈）寫(xiě)字師：不過(guò)現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了田字格中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么字？給它組個(gè)詞？師：觀察這個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)好它我們應(yīng)該注意什么？師：看老師寫(xiě)一個(gè)，同學(xué)們伸出手指和我一起書(shū)空（播放視頻）師：看清楚了嗎？擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，描1個(gè)寫(xiě)1個(gè)。師：我們來(lái)評(píng)價(jià)一下他寫(xiě)得怎么樣？（大小屏互動(dòng)功能，紅筆改正）師：請(qǐng)同學(xué)們注意剛才提醒的問(wèn)題，再寫(xiě)一個(gè)變。師：通過(guò)同學(xué)們的努力，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞啊！掌聲表?yè)P(yáng)一下自己吧?。ㄍ蟿?dòng)），快看，多美的畫(huà)面??！三、品讀課文師：還愿意送水寶寶去江河嗎？快來(lái)看看水寶寶接到的“二級(jí)難題卡”，卡上的要求：讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？師：自己讀一讀們，圈一圈吧?。ㄕl(shuí)到前面來(lái)圈一圈）師：你們跟他圈的一樣？真棒，有錯(cuò)誤的小朋友對(duì)照大屏幕改一改吧！師：快看，水寶寶進(jìn)入到美麗的江河（拖動(dòng)圖）（一）簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一二兩段師.水寶寶即將到達(dá)大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？師：快看看水寶寶接到的“超級(jí)難題卡”，要求：水是怎么變成云的？云碰到冷風(fēng)會(huì)變成什么？（二）學(xué)習(xí)第一段師：下面我們來(lái)接讀課文。師：自己讀第一自然段，待會(huì)說(shuō)一說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面（截圖“汽”“云”）師：水杯太陽(yáng)曬后，變成了汽，汽變成了云，無(wú)數(shù)的小點(diǎn)連成一片，要“連城一片”這樣才能變成云。師：誰(shuí)能用課文中的句子來(lái)告訴大家嗎？（下劃線：太陽(yáng)一曬，我就變成汽......)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話？師：同桌互相讀一讀吧！師：看，水妹妹來(lái)啦，誰(shuí)能把它變成云。（生操作）師：你可真厲害，想幫水妹妹的同學(xué)們我們一起站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)水變成云的過(guò)程，說(shuō)得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來(lái)變一變好嗎？（按照生操作的讀）師：我們知道水變成了汽，汽升到天空后飄浮在空中（圈畫(huà)）變成了小點(diǎn)，你知道這里為什么用“飄浮”嗎？老師這里有一組形近字，誰(shuí)能當(dāng)小老師教大家如何讓區(qū)分它們？師：結(jié)合插圖來(lái)區(qū)分形近字，好方法！你真是一個(gè)區(qū)分漢字小能手。師：一個(gè)與風(fēng)有關(guān)，一個(gè)與水有關(guān)（批注）你們學(xué)會(huì)了嗎？做個(gè)游戲，考考大家（填空游戲）（三）學(xué)習(xí)第二段師.(播放“風(fēng)聲”)聽(tīng)，云娃娃在空中散步碰到了誰(shuí)？引出第二段，自己試著讀一讀。師：云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么？“雨”“雹子”“雪”師：作者用這種寫(xiě)法，把雹子、雪花的樣子寫(xiě)得多生動(dòng)呀！師：小雨滴都落在了哪里？那是一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)能讀出自由自在的感覺(jué)？師：“我”是怎么變成“冰雹”和“雪”的？師：對(duì)比讀一讀這兩個(gè)句子，想一想：“打”和“飄”可以調(diào)換一下位置嗎？師：打的速度快，力量也比較大。飄速度慢了許多，力量也小了，變得很輕柔。師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛?lái)的時(shí)候，位置各不相同哦，你能來(lái)擺一擺她們的位置，并說(shuō)一說(shuō)原因嗎？師：這位同學(xué)真是善于觀察生活，真是有心人。師：你能試著用這三個(gè)動(dòng)詞各說(shuō)一句話？真棒，真會(huì)學(xué)以致用。師：是啊，三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來(lái)把這一段讀一讀吧。師：親愛(ài)的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺?jí)難題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開(kāi)大會(huì)了（拖動(dòng)大海的圖片）師：同學(xué)們真厲害，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家兩個(gè)游戲，誰(shuí)愿意當(dāng)一個(gè)天文解說(shuō)家，用上這些提示試著說(shuō)一說(shuō)水的變化過(guò)程？師：水多會(huì)變哪！除了課文中告訴你的，小朋友們，你知道水還會(huì)變成什么嗎？師：水寶寶不僅到處走，它還可有脾氣呢！水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)……（誰(shuí)來(lái)讀）水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會(huì)……（好，你來(lái)）師：因?yàn)樗畬殞殨?huì)幫人們灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說(shuō)它脾氣很……因?yàn)樗畬殞殨?huì)淹沒(méi)莊稼、沖毀房屋，所以人們說(shuō)它脾氣很……師：現(xiàn)在，老師也想和你們一起讀了。老師讀做壞事部分，你們讀做好事部分。師：同學(xué)們，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們了解到了水在人類(lèi)生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：所以，我們?cè)谄綍r(shí)要愛(ài)護(hù)水資源，我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼瞿兀繋煟合Ｍ覀冋f(shuō)到做到，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)小朋友的責(zé)任（樹(shù)立環(huán)保意識(shí)）師：這節(jié)課就到這里，下課！四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.收集水與人類(lèi)關(guān)系的資料，2.用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出水的變化，分別畫(huà)出水不同的樣子，并分別配上詞語(yǔ)或一句話。四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)開(kāi)始開(kāi)始1.學(xué)生猜謎語(yǔ)2.朗讀課文1.學(xué)生猜謎語(yǔ)2.朗讀課文觀看視頻課題導(dǎo)入 練讀帶拼音的詞語(yǔ)練讀去拼音的詞語(yǔ)3.練讀單個(gè)生字識(shí)字觀看視頻練讀帶拼音的詞語(yǔ)練讀去拼音的詞語(yǔ)3.練讀單個(gè)生字識(shí)字練讀詞語(yǔ)練讀詞語(yǔ)寫(xiě)字寫(xiě)字認(rèn)識(shí)生字、如何寫(xiě)好生字觀看寫(xiě)字視頻寫(xiě)字認(rèn)識(shí)生字、如何寫(xiě)好生字觀看寫(xiě)字視頻寫(xiě)字聽(tīng)解講品讀課文品讀課文學(xué)生朗讀課文白板操作，理解變化過(guò)程匯報(bào)結(jié)果分析課文學(xué)生朗讀課文白板操作，理解變化過(guò)程匯報(bào)結(jié)果分析課文總結(jié)總結(jié)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思這是一首以自然科學(xué)為題材的文章，向孩子介紹了水的變化的自然現(xiàn)象，引起孩子們對(duì)大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，本課當(dāng)中，我充分利用了白板的拖拽，視頻播放，批畫(huà)等功能讓學(xué)生真正理解其中的道理。在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了如下幾點(diǎn)：1.注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生