整合資源 創(chuàng)新模式

整合資源創(chuàng)新模式全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村青少年宮陣地建設(shè)

平邑縣位于沂蒙山區(qū)腹地，轄16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，738個(gè)行政村，總面積1825平方公里，素有“中國(guó)金銀花之鄉(xiāng)”、“中國(guó)石材之鄉(xiāng)”美稱。近年來(lái)，全縣上下齊心協(xié)力，拼搏進(jìn)取，經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展的勢(shì)頭，連續(xù)被評(píng)為省級(jí)創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)縣、省級(jí)園林城市、省級(jí)衛(wèi)生城市，被臨沂市委確定為全市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)唯一試點(diǎn)縣。平邑現(xiàn)有總?cè)丝?00萬(wàn)人，其中未成年人14.8萬(wàn)余人，而鄉(xiāng)村未成年人有10.2萬(wàn)人,占未成年人總數(shù)的69%。按照中央文明辦關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的總體部署和要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)桓臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，整合現(xiàn)有資源，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校三級(jí)建設(shè)模式，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為推動(dòng)鄉(xiāng)村青少年宮的建設(shè)，平邑縣改變過(guò)去由教育局組織實(shí)施的方式，確立了“縣委領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部牽頭、文明辦主抓、部門聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)”的領(lǐng)導(dǎo)格局，成立了由縣委書記任組長(zhǎng)的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，并把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)情況列入對(duì)各有關(guān)部門的年度考核與文明城市考評(píng)內(nèi)容之中。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)社區(qū)、學(xué)校成立專門工作機(jī)構(gòu)，工作中建立完善了聯(lián)席會(huì)議、調(diào)度、督查等制度，協(xié)調(diào)解決建設(shè)中的重大問(wèn)題。按照“因地制宜、分步實(shí)施，突出特色、發(fā)揮作用”的工作思路，我們對(duì)全縣鄉(xiāng)村青少年宮建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，整體布局，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校同時(shí)展開建設(shè)，確保無(wú)縫隙覆蓋。同時(shí)，充分整合現(xiàn)有資源，利用綜合文化站、文化大院、農(nóng)村社區(qū)等場(chǎng)所，規(guī)劃設(shè)置未成年人思想道德建設(shè)場(chǎng)所，條件成熟一個(gè)建設(shè)一個(gè)，穩(wěn)步推進(jìn)，全面鋪開。2、采取多層面建設(shè)模式。立足農(nóng)村實(shí)際，堅(jiān)持因地制宜，整合資源，形成了三個(gè)層面的模式。一是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站相結(jié)合的集中模式。選取相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)所，建設(shè)規(guī)格高、設(shè)施全、有特色的中心型少年宮，能夠開展特色活動(dòng)或者重大活動(dòng)。比如仲村鎮(zhèn)中心青少年宮，在該鎮(zhèn)綜合文化站基礎(chǔ)上拓展建立，建成后面積3000平方米，設(shè)有各種室內(nèi)、室外文體器材、活動(dòng)設(shè)施，可開展舞蹈、書法、繪畫、手工制作、科普教育、小劇場(chǎng)演出等多項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合農(nóng)村文化建設(shè)開展了“鄉(xiāng)村文藝匯演”等活動(dòng)。二是與社區(qū)文化活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)相結(jié)合的綜合模式。在社區(qū)文化活動(dòng)中開辟青少年活動(dòng)場(chǎng)所，整合社區(qū)文化場(chǎng)所、輔導(dǎo)教師等資源，能夠開展多種文體活動(dòng)、親子教育、聯(lián)誼活動(dòng)等，更好地發(fā)揮社區(qū)文化陣地作用。例如西苑社區(qū)少年宮，在輔導(dǎo)內(nèi)