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文檔簡介

“老師去哪了”教學設計課堂目標：

1.引導學生換位思考，使學生理解老師的嚴厲和溫柔。通過辯論，使學生體會老師的關愛，并嘗試對老師表達感恩之情，促進師生關系的和諧。教學重難點：引導學生換位思考，促進師生關系的和諧。教學安排：一課時教學準備：多媒體、視頻、音頻教學過程：1.熱身游戲游戲規(guī)則：1、老師喊上時，作出起立動作2、老師喊下時，作出坐下動作3、老師喊左時，作出抱臂動作4、老師喊右時，作出靜息動作（注意抱臂和靜息動作坐下完成）當聽到老師說這三個字時，大家需要作出對應的動作。其他時間維持動作不動。（三分鐘）繪本《尼爾森老師不見了》多媒體課件隨音樂出示為什么大家都不聽尼爾森老師的話？你覺得尼爾森老師該怎么辦？（出示課件第十頁問）我們接著看尼爾森老師采取的是什么措施。斯旺普老師拿著戒尺敲講臺，看到這一幕，大家熟悉么？（直接追問回答熟悉的同學）你認為為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？（可以多問幾個同學然后總結原因）。（出示課件第十二頁問）當聽到這些話時，你會有怎樣的感受？（出示課件第十五頁）為什么斯旺普老師一出現(xiàn)大家就溜走了？如果在班級或學校外看到班主任老師你會主動打招呼么？（出示課件第二十一頁）故事到這里就結束了，尼爾森老師回來了，斯普旺老師又不見了。為什么尼爾森老師會回來呢？請你猜一猜，尼爾森老師回來之后會發(fā)生什么事情？班里是一團糟還是靜悄悄呢？那看完整個繪本故事，你想到了什么？（繪本十五分鐘）既然大家有很多不同的想法（想到了這么多）那接下來我們就來個小小的辯論賽，讓我們一起走進活動一“辯響我心”！3.辯響我心論題就是“在學習中更需要溫柔的老師還是嚴厲的老師？相信每位同學都有自己的見解，可以分享你的理由。正方為：需要溫柔的老師，反方為：需要嚴厲的老師。（寫板書：正方：需要溫柔老師反方：需要嚴厲老師）下面，請先閱讀辯論要求。第一，每位辯手不得隨意打斷別人的話。第二，雙方言論不涉及個人隱私，也不得進行人身攻擊或人格批評。第三，發(fā)表觀點時先舉手后發(fā)言。好，現(xiàn)在開始。請正方同學或反方同學亮明你的觀點，說出你的心聲。（十分鐘）4.冬日暖陽最后我們就一起走進“冬日暖陽”。請小組討論，選擇一位老師把對他的祝?；蛐脑笇懺谡渲榭ㄆ?，寫好之后貼在上面，讓我們一起為這杯冬日奶茶加滿料，送給我們可愛的老師！請一到兩位代表分享。謝謝你的真誠表達、坦誠分享。（六分鐘）請每位同學課后給你覺得對你幫

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