幼兒園小班主題《親親沙土》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題《親親沙土》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的生態(tài)意識(shí)和觀(guān)察力，能夠通過(guò)觀(guān)察生態(tài)環(huán)境，了解自然生態(tài)和生物生態(tài)的相互依存關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作精神，善于使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行打撈、篩選等活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能夠親自參與“親親沙土”主題活動(dòng)并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)素材：沙子、水盆、篩子、漏斗、小勺子、水杯等。教學(xué)環(huán)境：教室內(nèi)外、活動(dòng)室、操場(chǎng)等。教學(xué)制具：桌子、椅子、墊子等。計(jì)劃性教學(xué)活動(dòng)安排。三、教學(xué)內(nèi)容1.活動(dòng)一：觀(guān)察沙子活動(dòng)目的通過(guò)觀(guān)察沙子帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)沙子的顏色、質(zhì)地、大小等特征。活動(dòng)流程講述沙子的來(lái)源、種類(lèi)、特征和沙地的形成。讓幼兒跟著老師一起觀(guān)察、摸、掏沙子，觀(guān)察沙子的顏色、質(zhì)地和大小。讓幼兒自主操作，篩選出不同大小的沙子，或者直接捏起沙子，發(fā)揮想象力，用沙子拼出他們喜歡的形狀。讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己觀(guān)察沙子的感受，把自己的感受分享給大家。教學(xué)反思通過(guò)這次觀(guān)察沙子的活動(dòng)，幼兒們認(rèn)識(shí)了沙子的外觀(guān)特征，并通過(guò)自己的操作切身體驗(yàn)了沙子的特性。同時(shí)，小孩子們通過(guò)沙子的操作，開(kāi)發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。2.活動(dòng)二：制作沙藝術(shù)活動(dòng)目的讓幼兒通過(guò)對(duì)沙子進(jìn)行加工創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)揮他們的想象力，從而增強(qiáng)他們的手工制作能力?；顒?dòng)流程讓孩子們選擇自己喜歡的顏色沙子，然后讓他們操作著把沙子放在墊子上創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。通過(guò)觀(guān)察和比較，讓孩子們欣賞、領(lǐng)略彩色沙子所能形成的美麗風(fēng)景。把孩子們做出來(lái)的沙藝術(shù)作品，用宣紙或者普通紙張背后打膠紙做成保護(hù)層，制作出精美的沙畫(huà)。教學(xué)反思通過(guò)給孩子們創(chuàng)造出沙藝術(shù)制作的機(jī)會(huì)，可以更好地發(fā)掘孩子的想象力和思考力。同時(shí)在進(jìn)行沙制作過(guò)程中，讓幼兒們掌握了簡(jiǎn)單的手工技能，提高了他們的操作能力。3.活動(dòng)三：打撈水果和玩具活動(dòng)目的通過(guò)實(shí)踐帶領(lǐng)孩子們了解水和沙的關(guān)系以及水在沙中的流動(dòng)方式，并通過(guò)操作方式培養(yǎng)孩子協(xié)作精神?；顒?dòng)流程在沙水盆里放入一定數(shù)量的水，在水里放入一些小型水果以及一些小型的玩具讓小孩子一組一組的去用勺子、漏斗撈起水果和玩具。讓孩子觀(guān)察和學(xué)習(xí)水在沙中的流動(dòng)方式，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。教學(xué)反思通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒們了解水與沙的關(guān)系，使他們?cè)趯?shí)際操作中能夠切身體驗(yàn)水在沙中的流動(dòng)方式，并在其中體會(huì)到水與沙的互動(dòng)關(guān)系。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)小班幼兒們進(jìn)入豐富的沙子疆域，而且大力發(fā)掘幼兒的理解力和想象力，激發(fā)他們的探索和表達(dá)能力?；顒?dòng)中孩子們能夠認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、對(duì)比、思考，從而達(dá)到了本次的教育目標(biāo)。同時(shí)，從教學(xué)反饋中可以看出，孩子們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)非常喜歡和熱愛(ài)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)在幼兒園教育中，搭建可行的教學(xué)框架非常重要，而教育不僅僅要滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，還應(yīng)注意到孩子們身心發(fā)展的需求。本次教學(xué)采用了一些手工操作及繪畫(huà)等工作,得到了良好的教育效果。這些藝術(shù)項(xiàng)目的教育目標(biāo)不止于技能上，而是將幼兒視為個(gè)體，注重他們的自我意識(shí)和自我價(jià)值,培養(yǎng)工作技巧和想象力,堅(jiān)定他們的信心和情感表達(dá)能力。因此，教師需要從孩子們的角度出發(fā)，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，以活動(dòng)的方