深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界③人類之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了一個(gè)有意義的世界④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類共有的。A．①②③⑥④⑤ B．①③⑥④⑤②C．③⑥⑤①④② D．③①④②⑤⑥2．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．出租車的收音機(jī)正播放著東盟民歌晚會(huì)的動(dòng)聽(tīng)歌聲和舞蹈，讓我們感受到民歌的魅力。B．在廣大市民的熱情參與下，南寧市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的工作取得了階段性的成果。C．教師節(jié)那一天，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生許多都相約著回校探望老師，表達(dá)對(duì)老師的感念之情。D．清華大學(xué)為全校教師提供課程作業(yè)的查重服務(wù)，同學(xué)間難以出現(xiàn)不再相互抄襲的現(xiàn)象。3．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。C．2019年南陽(yáng)第十六屆玉雕文化節(jié)，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的百余位賞石名家齊聚南陽(yáng)，以玉為媒，以玉會(huì)友，助推南陽(yáng)市旅游事業(yè)。D．4月28日，2019世界月季洲際大會(huì)暨第九屆中國(guó)月季展在南陽(yáng)世界月季大觀園盛大開(kāi)幕?？吹侥详?yáng)的壯美景色，讓中外游客們深深地喜歡上了這里。4．（2分）下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他又吵架似的嚷嚷開(kāi)了，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三、四歲孩子的模樣。B．“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。”C．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》，文章記敘了“我”和長(zhǎng)媽媽的許多往事。D．各地嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”等形式，替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。5．（2分）在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）

六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”B．蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。”D．杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”6．（2分）下面關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，英國(guó)作家，課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變。B．《壺口瀑布》作者是吳伯簫，文章由壺口瀑布透視黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。C．《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物寓意的雜文，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。D．《賣炭翁》是唐代浪漫主義詩(shī)人白居易創(chuàng)作的《新樂(lè)府》中的一篇。通過(guò)賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列加橫線詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）便要還家（______）（2）處處志之（_______）（3）漁人甚異之（______）2．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．桃花源記的寫(xiě)作順序是：發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—做客桃花源-離開(kāi)及再尋桃花源。B．當(dāng)漁人離開(kāi)時(shí)，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無(wú)法找到桃花源買下伏筆。C．作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)的桃花源與戰(zhàn)亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，反映了作者對(duì)幸福生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。D．世外桃源是作者心目中的理想社會(huì)，在他看來(lái)世外桃源的夢(mèng)想是可望而可及的。8、（3分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．首聯(lián)寫(xiě)景很有特色，試加賞析2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。9、（7分）填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）________________________，蕭蕭班馬鳴。（2）________________________，但余鐘磬音。（3）是故學(xué)然后知不足，____________________________。（4）其真無(wú)馬邪？____________________________________！（5）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，________________________________。（6）________________________________________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（7）滿面塵灰煙火色，___________________________________。（8）______________________________，講信修睦。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。被酸雨毀容的古建筑物①你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)酸雨吧！它并不是味道酸酸的雨，而是酸性很強(qiáng)的雨。或許你不明白，酸性究竟是什么呢？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)酸性的大小和水溶液中的氫離子濃度有關(guān)，氫離子濃度越大，酸性越強(qiáng)，PH就越小。而酸雨就是PH小于5.6的酸性降水。那酸雨究竟有多可怕？讓我們一同來(lái)了解一下吧?、诮?0年來(lái)，工業(yè)飛速發(fā)展，世界各地的文物古跡都不同程度地遭受破壞。希臘帕提儂神廟原本秀美絕倫的女神像現(xiàn)已個(gè)個(gè)變得衣衫襤褸、蓬頭垢面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，雅典損失的珍貴文物，比過(guò)去40年的總和還要多；意大利羅馬的古文物特拉揚(yáng)石柱上面雕刻了2500個(gè)形態(tài)各異的人像，如今也變得模糊難辨；埃及金字塔和獅身人面像原本清晰分明的輪廓也變得難以辨認(rèn)。自從進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，柬埔寨吳哥寺、意大利威尼斯城、英國(guó)圣保羅大教堂等歷史悠久的建筑也都紛紛遭到了不同程度的破壞。③然而，被嚴(yán)格保護(hù)、沒(méi)有遭受人為破壞的古建筑是怎么損壞的呢？考古學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這些建筑物有個(gè)共同特點(diǎn)，就是它們都常年暴露在戶外。這樣的損壞與空氣中的酸雨有很大的關(guān)系。原來(lái)，人們會(huì)向空氣中排放大量的二氧化硫、氮?dú)浠衔锛八嵝灶w粒，它們與空氣中的水蒸氣結(jié)合，從而生成了酸性的小雨滴。許多古跡都是以大理石為建筑材料建成的，大理石的主要成分是碳酸鈣。當(dāng)酸雨降落時(shí)，建筑表層的碳酸鈣會(huì)與硫酸發(fā)生反應(yīng)形成硫酸鈣或硝酸鈣，致使建筑脆裂剝落，變得模糊不堪。1．閱讀選文第①段，簡(jiǎn)明解釋什么是“酸雨”。2．第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。3．簡(jiǎn)明概括第③段的主要內(nèi)容。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。變臉①變臉是四川地方劇種川劇的表演絕活，產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)30年代，最早用于傳統(tǒng)折子戲《歸正樓》。戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來(lái)。川劇的“變臉”被稱為“國(guó)寶”“絕活”“奇觀”，變臉?biāo)嚾祟^一扭，手一揮，黑臉、白臉、花臉、紅臉、人臉、鬼臉，唰唰唰十幾張臉就能變出來(lái)。②在這期間，變臉在戲班的對(duì)臺(tái)戲中不斷摸索演變精化，漸漸成為川劇的一大特色。川劇的悲劇極有特色，喜劇獨(dú)樹(shù)一幟。凡是情感波折、內(nèi)心激變之處，變臉皆有用武之地。川劇以其怪誕猙獰的面相變化表現(xiàn)出人物內(nèi)心不可名狀之律動(dòng)，作為一種對(duì)人物內(nèi)心非常獨(dú)特的表現(xiàn)手法，無(wú)疑大大增加了川劇本身的表現(xiàn)力。名角表演變臉，常常釀成爆棚之患。可見(jiàn)老百姓對(duì)這種?；顑菏谴蛐难劾镎J(rèn)可的。③有報(bào)道說(shuō)，速度最快的藝人能達(dá)到1/270秒就變出一張臉?；蛲湔龤猓颡b獰可怖，或滑稽逗樂(lè)，任觀者如何凝神定睛也看不出絲毫破綻，看過(guò)之后，無(wú)不驚嘆。田漢曾說(shuō)：“四川戲關(guān)于變臉之類具有特長(zhǎng)，不知何故。”④變臉是運(yùn)用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。相傳，“變臉”是古代人類面對(duì)兇猛的野獸，為了生存把自己臉部用不同的方式勾畫(huà)出不同形態(tài)，以嚇唬入侵的野獸。川劇把“變臉”搬上舞臺(tái)，用絕妙的技巧使它成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。⑤變臉的手法大體分為“抹臉”“吹臉”“扯臉”三種。此外還有一種“運(yùn)氣變臉”。⑥“抹臉”是將化妝油彩涂在臉的某一特定部位上，到時(shí)用手往臉上一抹，便可變成另外一種臉色。如果要全部變，則油彩涂于額上或眉毛上，如果只變下半部臉，則油彩可涂在臉或鼻子上。如果只需變某一個(gè)局部，則油彩只涂要變的位置即可。如《白蛇傳》中的許仙，《放裴》中的裴禹，《飛云劍》中的陳倉(cāng)老鬼等都采用“抹臉”的手法。⑦“吹臉”只適合于粉末狀的化妝品，如金粉、墨粉、銀粉等。有的是在舞臺(tái)的地面上擺一個(gè)很小的盒子，內(nèi)裝粉末，演員到時(shí)做一個(gè)伏地的舞蹈動(dòng)作，趁機(jī)將臉貼近盒子一吹，粉末撲在臉上，立即變成另一種顏色的臉?！痘钭阶佣肌分械淖佣?，《治中山》中的樂(lè)羊子等人物的變臉，采用的便是“吹臉”的方式。⑧“扯臉”是比較復(fù)雜的一種變臉?lè)椒āＫ鞘虑皩⒛樧V畫(huà)在一張一張的綢子上剪好，每張臉譜上都系一把絲線，再一張一張地貼在臉上。絲線則系在衣服的某一個(gè)順手而又不引人注目的地方（如腰帶上之類）。隨著劇情的進(jìn)展，在舞蹈動(dòng)作的掩護(hù)下，一張一張地將它扯下來(lái)。如《白蛇傳》中的缽?fù)ㄗ辖痃t缽），可以變綠、紅、白、黑等七、八張不同的臉。再如《舊正樓》中的賊、《望娘灘》的聶龍等也使用“扯臉”。“扯臉”有一定的難度。一是粘臉譜的粘合劑不宜太多，以免到時(shí)扯不下來(lái)，或者一次把所有的臉譜都扯下來(lái)；二是動(dòng)作要干凈利落，假動(dòng)作要巧妙，能掩觀眾眼目。⑨還有一種方式是“運(yùn)氣變臉”。傳說(shuō)已故川劇名演員彭泗洪，在扮演《空城計(jì)》中的諸葛亮?xí)r，當(dāng)琴童報(bào)告司馬懿大兵退去以后，他能夠運(yùn)用氣功使臉由紅變白，再由白轉(zhuǎn)青，意在表現(xiàn)諸葛亮如釋重負(fù)后的后怕。⑩總之，變臉在川劇中是很絕的一門(mén)技藝，現(xiàn)在已被其他兄弟劇種所借鑒，并且已經(jīng)流傳國(guó)外。（選自《中國(guó)川劇網(wǎng)》）1．文章介紹了有關(guān)于變臉的哪些知識(shí)？請(qǐng)概括作答。2．文中第③段畫(huà)線句子引用田漢的話有何作用？3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)變臉是如何為川劇增加表現(xiàn)力的。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）尼古拉?奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時(shí)三年才寫(xiě)成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的？（2）下列選項(xiàng)是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)（）（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．書(shū)中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說(shuō)出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C．保爾?柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D．在課本選取的一個(gè)精彩片段中，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。新華中學(xué)開(kāi)展“以和為貴”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（探秘“和”文化）對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習(xí)慣，更是文化認(rèn)同。故宮的三大殿命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟和諧”。讀了上面這段文字，你得出的結(jié)論是什么？（溯源“和”文化）請(qǐng)寫(xiě)出兩則與“和”文化有關(guān)的古代名言。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文任選一題作文。(1)題目：你是我的太陽(yáng)要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。土附著在大地上，就是土壤。飄浮在半空中，只能是塵埃。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

本題考査語(yǔ)句的銜接和梳理。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，總起句是第③句，第⑥句“表面上”和第⑤句“實(shí)際”是銜接在一起的，因此可以直接選C選項(xiàng)。2、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，“播放著舞蹈”有誤。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放在“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生”的前面作定語(yǔ)。D.否定不當(dāng)，“難以不再”是雙重否定。故選B。3、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)。“支持”和“理解”對(duì)調(diào)位置即可。B.兩面對(duì)一面。去掉“有沒(méi)有”。D.成分殘缺。去掉“讓”。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、A【解題分析】

A.“三、四歲”中不用頓號(hào)?！绢}目點(diǎn)撥】句子中并列詞語(yǔ)或并列短語(yǔ)之間停頓，要用頓號(hào)來(lái)表示，但表示約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號(hào)。如：他只有七、八元錢(qián)?！捌摺嗽X(qián)”表示約數(shù)，其中頓號(hào)應(yīng)刪去。應(yīng)注意的是，相鄰的整數(shù)不是約數(shù)，又是并列關(guān)系，整數(shù)之間有短暫的停頓的，就要用頓號(hào)。如：“我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)同志和退居二、三線的老同志?！?、B【解題分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、C【解題分析】

A.馬克·吐溫，美國(guó)作家。B.《壺口瀑布》作者是梁衡。D.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．通邀，邀請(qǐng)做標(biāo)記對(duì)…感到驚異2．（1）桃花源人問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。（2）（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。3．D【解題分析】

選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊靶?，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)?。　保O人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請(qǐng)；“志”，詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，做標(biāo)記；“異”，詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“乃”，竟然；“既”，已經(jīng)；“向”，從前的、舊的；“志”，做標(biāo)記。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D．“在他看來(lái)世外桃源的夢(mèng)想是可望而可及的”說(shuō)法有誤，因?yàn)椤疤一ㄔ础笔亲髡咝哪恐械睦硐肷鐣?huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。故選D。8、1．“青山”“白水”從色彩角度寫(xiě)景，“橫”寫(xiě)出了山的靜態(tài)，“繞”寫(xiě)出了水流的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)也交代了送別地點(diǎn)。2．表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情（或“離情別緒之意”）。【解題分析】1．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。“青山橫北郭，白水繞東城?！钡囊馑际恰扒啻涞纳綆n橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東潺潺而過(guò)。”交代出了告別的地點(diǎn)。詩(shī)人已經(jīng)送友人來(lái)到了城外，然而兩人仍然不愿分離。只見(jiàn)遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(guò)。這兩句中“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫(xiě)成工麗的對(duì)偶句；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫(huà)白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析情感即可?！按说匾粸閯e，孤蓬萬(wàn)里征。”在此地我們互相道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。此二句表達(dá)了對(duì)朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷?！案≡朴巫右猓淙展嗜饲?。”詩(shī)人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人感到難舍難分?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！蔽猜?lián)是說(shuō)，揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。據(jù)此可以得出本詩(shī)表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情。9、揮手自茲去萬(wàn)籟此都寂教然后知困其真不知馬也縹緲孤鴻影何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋兩鬢蒼蒼十指黑選賢與能【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。注意各種原因造成的失誤，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此題中需注意“籟”“縹緲”“鴻”“突兀”“鬢”“與”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．酸雨就是PH小于5.6的酸性降水。2．舉例子、作比較、列數(shù)字（答出兩種給）；具體說(shuō)明近40年來(lái)，世界各地的文物古跡都不同程度地遭受破壞。3．被嚴(yán)格保護(hù)、沒(méi)有遭受人為破壞的古建筑受損壞的原因?！窘忸}分析】1．本題考查內(nèi)容概括。給名詞下定義時(shí)要抓住關(guān)鍵詞句，概括總結(jié)。結(jié)合“而是酸性很強(qiáng)的雨。或許你不明白”“而酸雨就是PH小于5.6的酸性降水”可概括：酸雨就是PH小于5.6的酸性降水。2．本題考查說(shuō)明方法。1）手法判斷。結(jié)合“2500個(gè)”可知運(yùn)用了列數(shù)字，結(jié)合“雅典損失的珍貴文物，比過(guò)去40年的總和還要多”可知運(yùn)用作比較，結(jié)合“埃及金字塔和獅身人面像原本清晰分明的輪廓也變得難以辨認(rèn)”可知運(yùn)用舉例子。2）分析。列出具體數(shù)字，舉出雅典、意大利、埃及等文物受損的具體例子，把現(xiàn)在和過(guò)去雅典珍貴文物受損情況對(duì)比，結(jié)合“近40年來(lái)，工業(yè)飛速發(fā)展，世界各地的文物古跡都不同程度地遭受破壞”可知，它們具體突出說(shuō)明了近40年來(lái)，世界各地的文物古跡都不同程度地遭受破壞。3．本題考查內(nèi)容概括。第三段首句提出了疑問(wèn)，“被嚴(yán)格保護(hù)、沒(méi)有遭受人為破壞的古建筑是怎么損壞的呢？”，后文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題具體分析損壞的原因，“這樣的損壞與空氣中的酸雨有很大的關(guān)系”，由此可概括：被嚴(yán)格保護(hù)、沒(méi)有遭受人為破壞的古建筑受損壞的原因。11、1．（1）變臉技藝的產(chǎn)生。（2）變臉的四種方法（“抹臉”“吹臉”“扯臉”“運(yùn)氣變臉”）。2．引用田漢對(duì)川劇變臉技藝的評(píng)價(jià)，具體有力地說(shuō)明了川劇變臉技術(shù)難度很大，變臉表演者技藝高超等特點(diǎn)，使說(shuō)明更具有說(shuō)服力，增強(qiáng)了說(shuō)明的權(quán)威性。3．川劇中凡是情感波折、內(nèi)心激變之處，變臉皆有用武之地。川劇以其怪誕猙獰的面相變化表現(xiàn)出人物內(nèi)心不可名狀之律動(dòng)，作為一種對(duì)人物內(nèi)心非常獨(dú)特的表現(xiàn)手法，大大增加了川劇本身的表現(xiàn)力?！窘忸}分析】1．本題考查說(shuō)明文內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，提取關(guān)鍵字，對(duì)有效信息分析歸納。從文中①-④段“戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來(lái)”、“變臉在戲班的對(duì)臺(tái)戲中不斷摸索演變精化”、“川劇把‘變臉’搬上舞臺(tái)，用絕妙的技巧使它成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)”可概括為變臉技藝的產(chǎn)生過(guò)程；⑤-⑨段以總分的形式介紹了變臉的四種方法。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。答題模式：運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（事物）的……特征，使說(shuō)明更具有說(shuō)服力。這里引用田漢的話，具體有力地說(shuō)明了川劇變臉難度大的特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，也側(cè)面表現(xiàn)了變臉表演者技藝高超。3．本題考查說(shuō)明文的信息提取與概括。閱讀全文，確定答題區(qū)域，提取關(guān)鍵字，對(duì)有效信息分析歸納。第②段中找到與題干一致的語(yǔ)句“無(wú)疑大大增加了川劇本身的表現(xiàn)力”，確定答題區(qū)域，從上文中即可找出答案。即“凡是情感波折、內(nèi)心激變之處，變臉皆有用武之地。川劇以其怪誕猙獰的面相變化表現(xiàn)出人物內(nèi)心不可名狀之律動(dòng)，作為一種對(duì)人物內(nèi)心非常獨(dú)特的表現(xiàn)手法，無(wú)疑大大增加了川劇本身的表現(xiàn)力?！彼摹⒚喿x與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）雙目失明，全身癱瘓，在病床上（2）BC【解題分析】

（1）根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，梳理有關(guān)情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成．小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）B中尼古拉?奧斯特洛夫斯基不是俄羅斯作家，而是前蘇聯(lián)作家；C中是在朱赫來(lái)的影響下。故選BC。13、【探秘“和”文化】中國(guó)文化崇尚“和”?！舅菰础昂汀蔽幕渴纠壕雍投煌?，小人同而不和；和為貴，善為本，誠(chéng)為先。【解題分析】

探秘“和”文化：本題考查學(xué)生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可作答．都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀（多讀、精讀、熟讀）。材料介紹中國(guó)人處世以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，喜歡以“和”命名，企盼“和”，祝愿“和”，“和”是中國(guó)人的文化認(rèn)同。據(jù)此可知，中國(guó)文化崇尚“和”。溯源“和”文化：本題考查名言的積累。解答此題，平時(shí)要注意積累名言，對(duì)名言按主題歸類，解答時(shí)要緊扣主題“和”選擇名言。例如：家必自毀，而后人毀之；居家有二語(yǔ)，曰：惟怒則平情，惟儉則足用。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、你是我的太陽(yáng)你是我的太陽(yáng)，在嚴(yán)冬中溫暖我的心房?！}記你知道嗎？那一年的冬天很漫長(zhǎng)。密密的云把太陽(yáng)禁錮在身后，呼嘯的風(fēng)把雪花凝結(jié)在空中，冰冷的大地把種子封閉在土層，干冷的空氣把我心中最后的溫度偷走。我孤獨(dú)地在雪地中漫步，留下一串串寂寞的腳印延伸向迷茫的遠(yuǎn)方，我的心境，正如這般荒涼。你知道嗎？那一年，惆悵的是一季嚴(yán)冬。你在這個(gè)嚴(yán)冬輕輕叩響世界的大門(mén)，對(duì)于你的來(lái)臨，全家只有我持反對(duì)態(tài)度。你不要埋怨姐姐，作為孩子都想獨(dú)享父母的愛(ài)。而且，我偏執(zhí)的認(rèn)為，你會(huì)奪去我的一切。這樣的想法讓我的心情低落到極點(diǎn)。你出生的那天，我第一次獨(dú)自待在家，第一次獨(dú)自待在這漆