指導學生自主學習的基本做法

PAGE2PAGE5指導學生自主學習的基本做法蔡梓權指導學生自主學習，需要指導學生學習和掌握一些自主學習的基本方法，使學生逐步養(yǎng)成自主學習的良好習慣，這是促使學生形成積極、主動的學習態(tài)度，開展自主、合作、探究學習，掌握基礎知識和基本技能，學會學習，并形成正確價值觀，全面提高綜合素養(yǎng)，促進全面發(fā)展的基礎內容、基本條件和重要前提。下面談談指導學生自主學習的一些基本做法。自覺預習預習，就是自覺進行文本學習。要使學生懂得，根據課程安排，凡是上課要學習的內容，在上課之前，最好是上課之前一、兩天，一定要自覺地安排自習或自修時間，預先學習至少一遍。預習好是聽好課、上好課的前提。不懂得預習就是不懂得學習，學習起來往往會事倍功半；而認真自覺地做好預習，學習起來就會事半功倍，效果會截然相反。要學會預習。預習的內容，主要就是文本，就是上課要學習的全部內容，如課文全文，包括課題說明、作者介紹、課文內容背景，詞語注釋，課后練習的所有問題；以及全書內容結構說明、單元教學要求、單元綜合訓練中與本課內容相關的所有內容，以至與課文內容有關聯的生活、媒體和社會中的有關內容。預習時，要讀懂課文，懂得從中搜集和處理自己所需要的信息，或知識。要明白課文寫的主要內容是什么，有什么新的知識，特別是新的基礎知識和基本技能，新知識的內涵、作用、特征、應用方法是什么，新知識是怎樣發(fā)展來的，其與已學習過的舊知識有什么聯系，運用新知識可以解決哪些問題，怎么運用新知識解決有關問題，新知識在整個學科知識體系中的作用和地位如何，課文內容和新知識有哪些重點、難點、疑點和特點，你最感興趣的內容是什么，學習掌握課文內容和新知識有什么好的方法，現在存在什么困難和問題，自己在學習中形成什么看法和觀點，凡此等等，都是在預習中必須認真思考的。要學會運用工具書，盡量依靠自主學習鉆研解決以上這些問題，有疑惑、有困難可以與同學商議、討論、研究，探尋解決的辦法。也可以把這些疑惑和困難問題記下來，留待在課堂上留意聽課或提出來在小組或班上討論探究解決。預習中的關鍵點有五：懂得運用工具書解決閱讀和學習障礙。2.明確和掌握新的知識，特別是“雙基”，要認真記憶和積累。3.懂得運用課文內容中的知識和方法解決課后練習的有關問題，加強運算、書寫、實驗、活動和練習。等等。這樣的評改和分析，是培養(yǎng)和提高寫作能力的一個重要途徑。4.在進行作業(yè)的過程中，產生疑惑，碰到困難和問題，要懂得再次深入學習課文，演算例題，細致思考分析，找出困難和問題的原因和癥結，探尋解決困難和問題的途徑和辦法。也可以與同學討論探究，合作研究；或請教老師，點撥要點，解決困難和問題。四、根據學科特點采用適當的學習方法中小學各學科各有不同特點，要懂得根據不同學科特點采用適當的學習方法。一般地說，文科如語文、英語，必須多誦讀，增強語感，感悟形象，加強口語交際、表情朗讀、范文背誦、寫作練習，培養(yǎng)和提高識記、交流、感悟、欣賞、表達能力。這些學科，早讀必須多讀，放聲朗讀，進行表情朗讀、范文背誦。在課堂上，閱讀、朗讀、思考、練習、寫作要綜合性靈活安排，提高學習效果。理科如數學、物理、化學，重在學習掌握其學科的理論、思想和方法，對其概念、定理、公式、法則等基礎性知識，必須透徹了解其涵義、條件、作用和方法，牢固掌握，正確運用。這些學科，要多思考，多分析，多練習，熟中生巧，例示類分，舉一反三，提高能力。在課堂上，要記好“雙基”，積極實驗操作；自習課多復習，多練習，多運算，提高運用知識解決問題的能力；平時多思考，細分析，牢固掌握知識規(guī)律，用于解決實際問題。至于政治、歷史、地理、生物、科學等不同文化學科，同樣要指導學生明確各學科不同的特點，結合自身實際情況，采取適當的有效的方法，努力提高學習的效果。要指導學生著重學習掌握好各學科的基礎知識和基本技能，做到牢固記憶，積累應用，融會貫通，舉一反三，熟能生巧。努力做到每周背誦一篇經典的短小精干的優(yōu)美詩文、一篇英語典型語法句式的范文，把各科當周學習到的重要的概念、公式、定理、定義的涵義、條件、用法等牢固記憶，作好筆記，歸納分類，積累應用。五、懂得制定學習計劃要指導學生懂得制定學習計劃，做到有計劃有目的地學習。一般可在每周星期天作一個本周的學習計劃，就是配合每周的課程教學安排和課程內容，計劃好自己本周內每天預習、復習、作業(yè)的學習內容及簡要活動安排。學習計劃通常與每天的教學課程配合進行，做到留有余地，適當做好文理搭配。懂得制定學習計劃，有計劃有目的有步驟地開展學習，學習效果肯定會好得多。在每天的學習計劃中，對當天的上課、自習、自修、課余活動等各段時間，結合相關學科特點和自身實際情況，靈活作好計劃安排，充分用好各段時間，做到有張有弛，勞逸結合，手腦協調，那效果將會更好。六、堅持每天用十分鐘寫一篇百字短文指導學生自覺做到，每天晚上睡前或晚自修下課之前，自覺安排用十分鐘左右時間寫一篇一百字左右的短文，就是，讓學生回想自己當天的所見所聞所感，回想所接觸到的人、事、物、景、情，然后，用十分鐘左右時間，將自己感觸最深的一點化為文字，或記敘、或說明、或描寫、或抒情、或議論，用一兩段話、一百字左右把它寫出來。有時，看到好的詩歌或文章，就是抄寫一兩段優(yōu)美詩文或語段也好，每天一定要寫好一篇百字左右的文字。這是自己給自己的學習任務。指導學生堅持這樣去做，學生積極、主動的學習態(tài)度，觀察能力、思考能力、比較能力、表達能力等等，就全方位地得到鍛煉、培養(yǎng)和提高，這是綜合素質的訓練。七、每晚睡前用半小時“過電影”指導學生努力做到，每天晚上晚睡之前用半個小時左右時間，回顧思考當天所學過的有關學科主要內容——俗稱“過電影”。能回想起來的，說明記憶比較好；回想不起來的，說明記憶不牢，那第二天馬上再學補回來。這樣，當天的學習內容盡量當天回想記憶，可以減少遺忘率；而且，睡前記憶可以消除所謂“后攝干擾”，記憶效果會好很多。這個做法對鍛煉和提高記憶力是大有幫助的。以上這些指導學生自主學習的基本做法，目的在于結合學生日常的學習和生活實際，從細微之處入手，從行為養(yǎng)成著眼，重在務實可行，著力于指導學生認真學習，用心思考，逐步地學會學習，形成學習的良好習慣。教師只要善于鼓勵和指導學生，學生是可以做到的。指導學生自主學習，是現代先進教育思想、教育理念、教育方法的重要內容，教師要尊重學生，信任學生，注重激勵，悉心指導，循循善誘，因材施教，引導學生懂得自主學習，那學生的興趣、愛好、個性、特長、優(yōu)勢、潛能，就會更好地得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)揮，教育教學質量必然會顯著提高，學