2021年北京牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（上）期中語文試卷

2/22021北京牛欄山一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（上）期中語文2021年11月4日（本試卷共4張8頁，另附答題紙1張，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘）一、基礎(chǔ)運(yùn)用（1×10=10分）1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A、醞釀（niàng）窠巢（kē）黃暈（yūn）B、抖擻（sǒu）應(yīng)和（hè）菜畦（qí）C、貯蓄（chǔ）粗獷（guǎng）靜謐（mì）D、蒞臨（lì）吝嗇（lìn）發(fā)髻（f?。?、下列書寫字形有誤的一項(xiàng)是（）A、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。B、但在北方干躁的都市，我們的相逢是多么稀少！C、山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。D、鳥兒高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。3、下列畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A、運(yùn)動會時(shí)，同學(xué)們聽到發(fā)令槍響，都爭先恐后地向前跑去。B、住校生活了一周，小芳很想家，放學(xué)鈴聲剛響，她就迫不及待地向家里跑去。C、公務(wù)員考試面試那天，作為應(yīng)聘者，小王的哥哥認(rèn)真準(zhǔn)備，把自己打扮得花枝招展的。D、辯論會上，正方辯手慷慨陳詞，咄咄逼人，弄得反方辯手捉襟見肘，明顯處于劣勢。4、下列對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A、《觀滄?！贰懿佟獤|漢末B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——現(xiàn)代C、《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代D、《世說新語》——劉義慶——南宋5、下列標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是（

）A、“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B、我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。C、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。6、文學(xué)社成員準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，在交流過程中，他們出示了上聯(lián)，下面是同學(xué)們補(bǔ)寫的下聯(lián)。你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：桃紅杏白織錦繡徜徉花海下聯(lián)：A.樂美石奇凝瑞氣感悟書法B.音樂奇石凝瑞氣感悟書法C.樂美石奇凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)D.音樂奇石凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)閱讀下面關(guān)于故宮的文字完成7、8題故宮，延一城魂。故宮是中華文明的會客廳一百零六萬平方米的空間紅墻悠悠，①故宮②。行走在這氣勢宏大的宮廷建筑群中,參觀者常常為其雄偉壯麗而驚嘆，敬畏之情油然而生。7、給加點(diǎn)的字注音和對畫線字的筆順作出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.載zǎi “延”字的第五筆是︱B.載zài“延”字的第五筆是C.載zǎi“延”字的第五筆是フD.載zài“延”字的第五筆是一8、結(jié)合語境，在這段文字橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①宮闕重重 ②飽覽B.①重重宮闕 ②飽覽C.①宮闕重重 ②見證D.①重重宮闕 ②見證9、下面是同學(xué)們對名家散文中語句的修辭和表達(dá)效果的分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽下的薄雪以少女的神態(tài)、心理，生動形象地寫出了薄雪在夕陽照射下顯出嬌羞的神態(tài)。B.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，兩個“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，將雪景比作小水墨畫，生動形象地寫出了下雪過后小村莊淡雅的景色。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。D.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，形象地寫出了春草已萌芽的情景?！般@”字表現(xiàn)出春草破土而出的力量，表現(xiàn)了它旺盛的生命力。10．重陽節(jié)時(shí)，同學(xué)們搜集到了以下資料。但資料的第①句作為總起句表達(dá)欠妥，與后面的不一致，請你加以修改。①中國人自古就重視重陽節(jié)，有登高思親、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗，也因此涌現(xiàn)了不少吟詠“重陽”的詩作。②唐開元初年，十七歲的王維漂泊在異鄉(xiāng)長安求學(xué)。③時(shí)值重陽佳節(jié)，舉目無親的他親睹了人人插茱萸、慶重陽的歡樂景象，倍感凄涼。④“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，在茱萸芳烈氣息的熏陶下，心潮激蕩的王維寫下了《九月九日憶山東兄弟》，借以抒懷。⑤“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”不僅再現(xiàn)了民間重陽節(jié)這一天登高、插茱萸辟邪的習(xí)俗，還以一串茱萸傳達(dá)了游子王維思家念親的深情。_____________________________________________________________________二、古詩積累與閱讀（11分）（一）古詩默寫（6分）11、水何澹澹，_____________。樹木叢生，百草豐茂。《觀滄?！?/p>

12、__________________，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛?3、__________________，崔九堂前幾度聞?！督戏昀铨斈辍?4、回樂烽前沙似雪，________________?！兑股鲜芙党锹劦选?5、《次北固山下》富有哲理，表明新事物孕育于舊事物的詩句是_________，_________。（二）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成題目。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。16、這是一首送別詩，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了的環(huán)境氣氛。（1分）17、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)的是詩人對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，說一說詩人在這一句中是怎樣抒發(fā)內(nèi)心情感的。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、“月”是古詩中常見的意象。下列詩句中與“我寄愁心與明月”表達(dá)的情感類似的一項(xiàng)是（1分）A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。B.明月松間照，清泉石上流。C.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。D.可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。三、文言文閱讀（共11分）甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。丙魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之③。（司馬光《資治通鑒?魏文侯書》）【注釋】①虞人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。③身自罷之：親自宣布停止這次宴席19、解釋下列加線字的意思（4分）A、未若柳絮因風(fēng)起

因:

B、元方入門不顧顧:

C、魏文侯與虞人期獵期:

D、俄而雪驟驟：______20、下列對課文理解正確的一項(xiàng)（

）（1分）A

“尊君”是謙詞，是對自己父親的一種稱呼。B

“期日中，過中不至”這一句點(diǎn)明了不守信用的是友人而不是陳太丘。C

“與兒女講論文義”一句中講論文義指的是謝太傅虛心向孩子們請教文章的含義。D

《詠雪》一文著重寫雪優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)作者對雪的贊美之情。21、翻譯句子（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____________________________________（2）與人期行，相委而去。______________________________________________22、（乙）（丙）兩個文段表現(xiàn)的共同主題是。（2分）四、名著閱讀（6分）23、過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。這段文字中的“他”指的是_______A________（1分），從選文來看，他是一個_______________________B_____________________的人（2分）。24、《西游記》中有“尸魔三戲唐三藏”一回，請你分別簡要概括三次“戲”的過程。（3分）_____________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀。（22分）（一）閱讀下面材料，回答問題。（6分）【材料一】北京2022年冬奧會，是第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會，將于2022年2月4日～20日由首都北京和河北省張家口市聯(lián)合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運(yùn)會，中國又一次舉辦的奧運(yùn)賽事?！静牧隙?017年12月15日，北京2022年冬奧會會徽發(fā)布儀式在北京舉行，會上公布2022年北京冬奧會會徽為“冬夢”。會徽以漢字“冬”為靈感來源，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動員的英姿。中間舞動的線條，代表冰雪賽場和飄舞的絲帶。會徽運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)?！静牧先考槲镆云涓挥谢盍Φ莫?dú)特形象，體現(xiàn)了奧林匹克精神，為人們所喜愛。2019年9月17日，北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”精彩亮相。它以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。冰，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會的特點(diǎn)。墩墩，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運(yùn)動員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神；整體形象酷似航天員，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來的無限可能。25、上面材料都圍繞北京冬奧會的話題展開，這三個材料分別是從冬奧會舉辦的時(shí)間及意義、和三個方面具體介紹的。（2分）26、“冰墩墩”是北京冬奧會的吉祥物，你覺得這個設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特在哪里？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、作為主辦城市的市民，為了北京冬奧會的成功舉辦，你準(zhǔn)備做些什么呢？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問題。（7分）紫藤蘿瀑布宗璞1我不由得停住了腳步。2從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。3這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！4“我在開花！”它們在笑。5“我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。7但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。8這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花9過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。10花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。11在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日

28、文章開篇說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，結(jié)合文章說說其原因分別是什么。（4分）“我不由得停住了腳步”的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________“我不覺加快了腳步”的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________29、試賞析第二段中的劃線句子。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀余秋雨先生的《筆墨童年》，完成17-19小題。（9分）筆墨童年余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。A.“舔來舔去”一詞用得真好！用比擬的方法，寫出了孩子們在硯臺里反復(fù)潤筆的動作，通過這個動作，我們可以感受到考試前孩子們既忐忑不安又躍躍欲試的心理。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔A.“舔來舔去”一詞用得真好！用比擬的方法，寫出了孩子們在硯臺里反復(fù)潤筆的動作，通過這個動作，我們可以感受到考試前孩子們既忐忑不安又躍躍欲試的心理。磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？B.多么有意思的事情！多么有情趣的老師教師！幾滴白酒化解了孩子的擔(dān)心，“酒香陣陣”，一語雙關(guān)，道出了中國文化對孩子們潛移默化的影響。這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！B.多么有意思的事情！多么有情趣的老師教師！幾滴白酒化解了孩子的擔(dān)心，“酒香陣陣”，一語雙關(guān)，道出了中國文化對孩子們潛移默化的影響。于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。C.老師真聰明，發(fā)明的“借書方法”既讓學(xué)生讀書，又讓學(xué)生練習(xí)書法，一舉兩得。后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”C.老師真聰明，發(fā)明的“借書方法”既讓學(xué)生讀書，又讓學(xué)生練習(xí)書法，一舉兩得。學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。D.這幾段中寫農(nóng)夫、土匪、漁民對字紙的敬重，表現(xiàn)了他們沒有文化，愚昧、迷信。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一