看電視教案12篇

看電視教案12篇看電視教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。

２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【教學(xué)重點】

１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。

２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

【課時安排】

２課時。

【課前準(zhǔn)備】

１、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？

２、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？

３、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。

４、教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、猜迷揭題，引入新課

１、猜迷語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

(打一家用電器。謎底：電視。)

２、老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時點撥看電視也要有學(xué)問。

３、播放２組看電視的不同畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出不同點：

一組是謙讓的`看，一組是爭搶的看。

教師板書：看電視

二、初讀課文，認(rèn)識生字

１、學(xué)生自讀課文：

遇到不會讀的字看拼音。

２、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。

３、教師檢測識字情況：

出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

三、通過詞句識記生字

１、出示帶生字的詞語、句子。

在不同的語言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識記生字。

２、引導(dǎo)學(xué)生想想：

還在哪里見過這個字。

３、出示生字課件：

玩找朋友的游戲。

四、指導(dǎo)書寫

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字：

找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點。

２、教師板書，指導(dǎo)書寫方法。

３、學(xué)生描紅、臨寫生字。

教師提醒：

書寫姿勢要端正。

五、正確、流利地朗讀課文

〖板書設(shè)計〗

５看電視

謙讓√

爭搶

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

二、讀文思考，感悟體會

１、朗讀詩歌：

指名朗讀。

２、引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫了誰：

師板書生說的內(nèi)容。

３、回到課文中：

體會人物是怎樣看電視的。

４、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

三、研讀課文，體會心靈

１、讀課文：

了解他（她）是怎樣看電視的。

２、引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方式。

在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛好和做法來學(xué)習(xí)。

３、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論：

喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué)一組，讀后說說人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。

４、教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。

５、學(xué)生匯報交流，教師適時點撥：

⑴爸爸很孝順：

引導(dǎo)學(xué)生說說：

從哪里可以感到爸爸很孝順。

引導(dǎo)學(xué)生找找：

從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀。

⑵奶奶愿意讓孩子們高興。

⑶家人能夠互相關(guān)心：

有感情讀一讀。

⑷每個人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓，一顆美好的心靈：

理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)。

四、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情

五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸

在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。

〖板書設(shè)計〗

看電視教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“全”“奇”等１４個生字，會寫“爸”“全”等６個生字。

２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師：

生字卡片。

２、學(xué)生：

留心觀察家人喜歡看什么電視。

【教學(xué)目標(biāo)】

第一課時

一、猜謎語引入

１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（電視）

２、交流課前的調(diào)查：

說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

二、初步感知課文

１、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段的序號。

遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方劃下來。

２、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

３、全班交流：

說說自己學(xué)會了什么。

誰教會自己什么。

小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、自主識字

１、借助拼音自己讀。

２、自愿試讀，正音。

３、識記生字交流：

說說自己的識記方法。

４、檢查識記：

開火車認(rèn)讀。

四、再讀課文

１、自由練讀。

２、個別讀，評議：

生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

３、全班齊讀課文。

五、寫字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

認(rèn)讀生字卡片。

二、看圖說話

這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

１、指名朗讀。

２、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：

先大聲地讀讀詩歌！

３、想一想、畫一畫、說一說：

我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的'爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）

４、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

讀一讀，想一想：

每個人的心中都裝著什么？

（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）

四、說話訓(xùn)練

⑴齊讀第２～５節(jié)詩。

⑵小組討論：

用“因為……所以……”說話，例：

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……

五、鞏固生字

１、聽字標(biāo)序。

２、聽字舉卡片。

３、找朋友。

六、作業(yè)

１、擴詞：

關(guān)、寫、完、全。

２、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

看電視教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。

2、正確、流利的朗讀課文

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文

教學(xué)難點：

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

第一課時

一、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入、提題

我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》

二、教學(xué)新課

（一）初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

（二）自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍

2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）

（三）生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法

2、出示詞語鞏固生字

（四）寫字教學(xué)

“全家”兩字教學(xué)

（五）讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇

聽的入迷

打盹睡覺

爸爸和我———足球

樂的直叫

一起拍手歡呼

媽媽

———音樂

舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的.小節(jié)？

爸爸再看球賽時想到了什么？

3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

（一）自讀一二三四五小節(jié)

（二）細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）

（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

（3）指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）自讀

（2）指導(dǎo)？號的朗讀

（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？

（4）指導(dǎo)朗讀

三、寫字教學(xué)

爸

關(guān)

寫

完

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅

交流

3、學(xué)生練寫

四、指導(dǎo)整體朗讀

五、拓展教學(xué)

看電視教案4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個字。

２、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

１、聽兒歌《看電視》。

２、圈出課文的生字：

讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、猜謎揭題，引入新課

１、謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（打一家用電器）

板書：電視

２、談話揭題：

大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷?，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！

把板書寫完整。

二、讀課文，認(rèn)識生字

１、出示本課帶拼音的生字：

自由認(rèn)讀。

小老師帶讀。

將生字在課文中找個朋友劃出來認(rèn)讀。

２、去掉拼音認(rèn)讀生字，并適當(dāng)?shù)亟M詞。

３、自讀課文：

注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。

把有生字的'詞語多讀幾遍。

４、學(xué)生標(biāo)出每個小節(jié)，進(jìn)行朗讀（注意還得比聽眾的認(rèn)真程度）：

老師范讀課文。

男女生賽讀。

集體讀。

選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。

三、書寫指導(dǎo)

學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：

讀字音。

分析字形。

在田字格中自己練寫。

四、作業(yè)布置

１、會讀兒歌：

全家人，真奇妙?？措娨暎岊l道。足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。

看媽媽，寫文稿。我動員，換舞蹈。聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。

２、給“關(guān)、完、寫”組詞。

第二課時

一、讀悟課文

請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。

思考：“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

討論：

問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）

爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺。

奶奶：奶奶啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。

（回答）爸爸愛看卻換成了

奶奶愛看卻換成了

我們一起為媽媽，換成了

感悟：

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

思考：你覺得課文中的小朋友一家怎么樣？

（溫暖、互相關(guān)心、互相關(guān)愛）

過渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。

師：這位小朋友真有一個溫暖的家！少尊老，老愛小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們再來有感情地讀一讀。

二、課后任務(wù)

１、讀詞語：

全家人奇妙卻精彩球賽沒完沒了

換頻道球員們寫字音樂關(guān)掉舞蹈

２、根據(jù)以上的詞語試著背誦整篇課文。

３、說說你家有沒有使人感動的事，說給同學(xué)聽聽。

４、說說自己家看電視的情況：

說說好的。也說說哪里不是很對。

５、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

看電視教案5

教學(xué)目的：

1）通過教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問題。

2）讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)重點:讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)難點:怎樣注意看電視的衛(wèi)生。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話啟發(fā)，引入新課。

二、學(xué)生討論：你電視對我們眼睛的.影響嗎？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。

（1）誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生？

（2）通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。

（3）提問：圖中的小朋友這樣看電視對不對？為什么？

（4）結(jié)合插圖，教會學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。

四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？

五、課外活動：與父母商量如何才能預(yù)防看電視對眼睛造成的傷害。

板書設(shè)計：第三課看電視的衛(wèi)生屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn)觀看時間不超過兩小時，中間有半小時的休息室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強，坐姿正確，不躺著看電視。

教學(xué)后記:通過教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視的用眼衛(wèi)生。

看電視教案6

一、猜謎揭題，引入新課

1、猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

(打一家用電器)

板書：電視

2、談話：

你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

3、看圖：

這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。

4、過渡：

這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

二、讀文思考，感悟體會

1、讀文：

⑴借助拼音自由讀。

⑵自愿試讀，糾正字音。

⑶讀準(zhǔn)生字：

注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思考：

⑴“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里?

⑵讀最后一小節(jié)，想一想：

每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?

3、討論：

就以上問題交流自己的'感受。

問題一提示：(先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)

爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺?！?/p>

奶奶：“啥時換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”

問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。

4、感悟：

讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

三、逐段朗讀，認(rèn)記生字

1、自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法，例如：

合體字：

全(人+王)奇(大+可)妙(女=少)精(米+青)

部首字：

卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(冖)

3、游戲活動，鞏固生字：

⑴開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。

⑵四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長：

全()()()奇()()()

精()()()賽()()()

關(guān)()()()員()()()

寫()()()音()()()

4、寫字指導(dǎo)：

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：

重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。

四、課后活動

1、觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視教案7

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉

換球員寫字音樂完全

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?

學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?

3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))

(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)

三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

四、感悟詩歌，課外延伸

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

五、指導(dǎo)寫字。

六、自問自答：

帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。

一年級語文下冊看電視教案

一、談話導(dǎo)入，引出主課題

師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？

生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。

生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。

生3：我一般在家看電視。

師：喜歡看電視的同學(xué)請舉手。

師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。

[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂工具，要把“看電視”這個活動主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)在動機。以貼近學(xué)生生活實際的問題情境“晚上在家喜歡做什么事”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時的生活狀況，自然而然地提煉出活動主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

二、多向互動，衍生子課題

1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？

生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。

師：聽了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？

生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。

生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。

師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們再去調(diào)查清楚。

（板書）：最喜歡的電視節(jié)目是……

2.師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人》，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）

師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。（學(xué)生主動大聲鼓掌）同學(xué)們聽完這篇小習(xí)作，你最想說的一句話是什么？

生1：看電視太浪費時間了。

生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對自己反而不好。

生3：經(jīng)?？措娨晻绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們的.感受真深刻，是呀，小因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？

生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。

生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。

師：你認(rèn)為父母會無言無故的反對我們看電視嗎？你知道他們對我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問一問好嗎？

（板書）：父母對看電視的態(tài)度。

三、捕捉問題，進(jìn)行拓展

師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？

生1：看電視有哪些好處？

生2：看電視會近視嗎？

師：這個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

生：我知道看電視會讓人近視。

師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

師：這樣做好不好？為什么？

生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。

生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。

師：我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢？看電視對身體健康的影響有很多方面，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？

生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……

師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

（板書）：對身體健康的影響……

師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。

生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。

師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？

生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學(xué)看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。

生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

（板書）：有哪些文明禮儀？

師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。

師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽

生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。

生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。

師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，WatchTV有節(jié)制，生活豐富多彩。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。

（板書）：受歡迎的廣告語。

[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！本C合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動要注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力尤其重要。中年級學(xué)生接觸綜合實踐活動課程的時間不長，提出子課題時往往人云亦云，思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價值的問題資源。]

四、制定計劃

1.師：導(dǎo)語、圍繞“看”電視這個話題，我們聊了許多有趣的話題，（師生共同整理歸類，確定子課題并給子課題編上序號）。

師：你能選出自己最感興趣的一個問題嗎？請你在一分鐘內(nèi)快速選擇，選好了請舉手？

2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的速度最快，聽口令：“一、二、三開始?！保▽W(xué)生快速入座）

3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導(dǎo)老師入座。

看電視教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。

2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。

3.認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。

教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶

教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本

有條件的學(xué)?？烧埦植考议L到校參與

教學(xué)過程：

一、引出話題

1.師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？

生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目

師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）

2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。

二、討論看電視引出的話題

1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？

同學(xué)說出自身的建議

師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。

2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。

同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。

師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少??！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。

3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤目捶ǎ]有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽）

分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的

三、小組根據(jù)家長的理由展開討論

1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?

2.分四人小組選擇一條家長提出的理由進(jìn)行重點討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行扮演:假如你是家長,你會怎樣做?

家長和老師都可以參與討論。

2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):

爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的'關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。

四、小記者采訪活動

1.請生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點：看電視。想隨機采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？

2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：

看電視對我們的生長有哪些好處？

看電視對我們的生長有哪些不好的影響？

怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？

對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？

你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？

家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？

3.采訪活動可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個方面來進(jìn)行話題采訪。

4.匯報采訪結(jié)果

同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。

五、擬定協(xié)議

1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。

師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。

2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。

3.現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如

（1）甲乙雙方看電視的時間長短

（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)

（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。

（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。

（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。

……

六、教師總結(jié)

師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！

教學(xué)研討：

本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。

環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。

環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。

環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。

小記者的采訪實踐活動是一個全場的互動過程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對社會的認(rèn)識和研究能力。同時也將書本上的范例提問

看電視教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“全、奇、妙”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學(xué)重點

1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

1、能體會家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

（一）猜謎揭題，引入新課

1．猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

板書：電視

2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二）讀文思考，感悟體會

1．讀文。

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2．思考

（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

3．討論

就以上問題交流自己的感受。

問題一提示：（先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）

爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺?！?/p>

奶奶：“啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈?！?/p>

問題二提示：心里裝著的東西是―――“愛”（對他人的關(guān)愛）。

4．感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的'感受。

（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字

1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）

3．游戲活動，鞏固生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開的快。

（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關(guān)（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4．寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。

（四）課后活動

1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動。

3．你知道家里每一個人的生日嗎？

板書設(shè)計：

5看電視

足球

（爸爸和我）

奇妙？

京劇歌舞

（奶奶）（媽媽）

看電視教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。

教材分析：

這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。

學(xué)情分析：

本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片，生字卡片

第一課時

一、猜謎語揭題

1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機

2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

二、初讀感知課文

1、自讀課文，標(biāo)自然段序號

2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識的字和不理解的地方。

說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么？

讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。

三、自主識字

1、借助拼音自由讀

2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。

3、識字交流

4、開火車讀生字。

運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

四、再讀課文

1、自由練讀

2、小組評議

3、全班齊讀課文。

4、齊讀第一自然段

（1）指導(dǎo)看圖

（2）全班交流

（3）指名朗讀

以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？

5、學(xué)習(xí)第二自然段

全班交流。

（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

（2）奶奶放棄了自己喜愛的'京劇，換成了足球頻道。

（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。

通過朗讀課文，讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

五、作業(yè)

讀熟課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

投影出示生字

1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字

2、課文講了一個什么故事

復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

二、朗讀感悟

1、朗讀前兩節(jié)

2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)

（1）想想每個人心里都裝著什么東西

（2）全班交流

投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言

互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。

（3）練習(xí)說話

例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……

練習(xí)用“因為……所以……”造句

引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。

三、游戲活動，鞏固生字

1、摘果子，看看誰摘的果子多

2、四人小組開展詞語接龍比賽

運用游戲、活動鞏固生字。

四、寫字指導(dǎo)

1、自讀“我會寫”談識字方法。

2、教師范寫難字

3、評議

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、作業(yè)

1、把課文讀給家長聽

2、練寫生字

板書設(shè)計：

5、看電視

爸爸足球迷

奶奶戲迷奇妙想著別人

互敬互愛

明明足球迷

媽媽聽音樂

看電視教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。

教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、提題

1、你喜歡看電視嗎？

2、你最喜歡看什么節(jié)目？

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）

4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰？在干什么？

我和爸爸還有奶奶在一起看電視。

板書：我爸爸奶奶

過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文：

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生詞

（1）學(xué)生自由讀

（2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音