2022屆新高考語文精準沖刺復(fù)習 古代詩歌閱讀-讀懂詩詞

2022屆新高考語文精準沖刺復(fù)習

古代詩歌閱讀一讀懂詩詞

古代詩歌鑒賞考點一向失分較多，問題出在哪里？讀不懂。只有讀懂詩，才

可能答好題。一輪訓練的首要任務(wù)就是：讓學生讀懂詩。

對于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，是否讀懂詩歌

極其關(guān)鍵。因此，必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向，應(yīng)該增加解讀詩歌的知識儲

備從而來解讀古詩。

一、明白表層意思能翻譯出詩歌大意：時、地、人、事、景、物。

二、領(lǐng)會深層意思。

i.營造了什么意境？（形象、氛圍）

2.表達了什么情感？（情緒、心境）

3.反映了什么思想？（態(tài)度、觀點）

一、由詩歌基本知識切入

1.基本特點：情景結(jié)合

（1）前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是對應(yīng)一致的，如樂景抒樂情，哀景抒哀情。

（2）前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，

如樂景襯哀情等。

1.下列詩詞中不是上半部分寫景、下半部分抒情的一項是（）

A.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？

門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

B.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

C.長醉后方何礙，不醒時有甚思。糟腌兩個功名字，醋淹千古興亡事，曲

埋萬丈虹霓志。不達時皆笑屈原非，但知音盡說陶潛是。

D.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

解析該曲是白樸的《仙呂?寄生草?飲》，其主要內(nèi)容是勸酒，沒有寫景。

答案C

2.結(jié)構(gòu)謀篇

詩詞的結(jié)構(gòu)謀篇又稱章法。分成“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四部分。

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所謂起，就是把想要說的事情，想一個辦法開個頭。用這個話頭，來引出下

面想說的話來。

所謂承，就是承接開頭的話題，自然地按著順序往下說。

所謂轉(zhuǎn)，就是不能一味地自說自話，全是流水賬，要制造些波瀾。表面意思

是往遠了扯，但內(nèi)在的聯(lián)系是緊密地含在里面的。

所謂合，就是不能話題扯得過遠，要結(jié)束了，總要回過頭來，做個總結(jié)，才

算完整。

例：起承轉(zhuǎn)合《春夜洛城聞笛》李白

起句誰家玉笛暗飛聲，（一個“飛”字，振人心魄。）

承句散入春風滿洛城。（從容而舒緩，張弛有度，賦予無形的音樂以實體

形象。）

轉(zhuǎn)句此夜曲中聞?wù)哿?，（陡然一轉(zhuǎn)，“折柳”點染出一種場景。）

合句何人不起故園情。（深情的發(fā)問，關(guān)合了作者的思鄉(xiāng)之情。起承二句

寫眼前景，轉(zhuǎn)合二句寫故園情。前后以“折柳”連接，“折柳”自然就成了全詩

的關(guān)鍵。）

（1）“起”定基調(diào)

“起”句為一詩之首句，地位很重要。常見的作用有：交代人、時、地、事、

環(huán)境；渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)；統(tǒng)領(lǐng)全篇，設(shè)置線索，照應(yīng)題口等。

2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

聽流人仲水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

【注I流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。

第一句寫景，在全詩中有什么作用？

答案①交代了環(huán)境、時間、地點；

②為全詩定下了清冷的基調(diào)，烘托了氣氛；

③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。

⑵“承”“起”續(xù)境

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“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重

復(fù)，而是"起”句的延續(xù)、深化，兩句之間一般有可互為因果、承接、補充說明

等關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上,還有承上啟下的作用。

3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

小齋即事

憐琴為弦直，愛棋因局方。

未用較得失，那能記宮商？

我老世愈疏，一拙萬事妨。

雖此二物隨，不系有興亡。

詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。

答案第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補充?！拔从谩笔浅小皭燮濉本涠f，“愛

棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負、“那（哪）能”句是承“憐琴”

句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二

聯(lián)突出強調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”“因局方”的句意。

⑶“轉(zhuǎn)”開生面

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思

路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，讓詩歌頓生波瀾。

4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

夕望江橋示蕭諂議'楊建康'江主簿

［南朝?梁］何遜

夕鳥已西度，殘霞亦半消。

風聲動密竹，水影漾長橋。

旅人多憂思，寒江復(fù)寂寥。

爾情深鞏洛尸】，于念返漁樵。

何因適歸愿，分路一揚鍍。

【注】鞏洛：河南洛陽一帶，此處代指京城。

請簡析“旅人多憂思，寒江復(fù)寂寥”在詩中的作用。

答案①點明因遠望而生憂思，寒江寂寥，又倍增羈旅落寂之感；②此聯(lián)情

景相映，詩篇后四句的歸隱之嘆由此生發(fā)而出，是前四句寫景過渡到后四句抒情

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的橋梁。

（4）妙“合”主旨

明結(jié)：直接抒情、言志、闡理。（淋漓盡致，感情強烈）

暗結(jié)：以景結(jié)情。（含蓄委婉，耐人尋味）

5.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方干

舉目縱然非我有，思量似在故山時。

鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。

涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。

青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

詩的尾聯(lián)是怎樣抒情的？有什么作用？

答案詩的尾聯(lián)直抒胸臆。詩人感嘆自己仕途多阻，未能平步青云，雖然做

夢都夢到江南故鄉(xiāng)，而此身卻在異地作客,語直情真，強烈抒發(fā)了自己懷才不遇、

羈旅思鄉(xiāng)的情懷。

作用：①點明題旨，增強了詩歌情感的感染力;②以“身旅羈”和首句的“非

我有"相照應(yīng)，又回扣詩題的“旅次”二字，結(jié)構(gòu)嚴謹。

二、由詩歌鑒賞基本技巧切入

（一）讀標題

標題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。

標題蘊含的信息可以從以下方面來“讀”：

1.常見標題作用

（1）揭示寫作時間、地點、對象、事件、主旨

（2）交代寫作原因或目的

（3）暗含情感或奠定作品感情基調(diào)

（4）揭示作品線索

（5）表明詩歌題材

（6）暗示詩歌表達技巧

2.常見標題類型

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類型舉例題目蘊含信息

1.以地名往往是懷古（詠史）詩：借古諷

《隋宮》《金谷園》《烏衣巷》《石頭城》

（包括亭、今、吊古傷今、昔盛今衰、歷

《赤壁》《蘇武廟》《馬嵬坡》《臺城》

臺、堂、史滄桑、世事變遷、人事飄零

《焚書坑》《西施灘》《江亭》《琴臺》

館）為標或登臨攬勝、即景抒懷（壯志

《竹里館》《黃鶴樓》

題未酬，人生渺小，青春蹉蹈）。

2.以動植《蟬》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》往往是詠物詩，托物言志（贊

物或事物《云》《石灰吟》《海棠》《子規(guī)》《未美，諷刺）。或單純寫景、摹

名為標題展芭蕉》《流鶯》寫物態(tài)。

（1）如果是下層人民：同情悲

憫，關(guān)注民生、底層。（2）如

《山中寡婦》《賣炭翁》《里中女》《貧果是歷史名人：懷念景仰或寄

3.以人物女》《贈妓云英》《蠶婦》《陶者》《傷予同情，懷古。

為標題田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《賈（3）如果是朋友同事：關(guān)心掛

生》《漁翁》《劍客》念，勉勵祝福。

（4）如果是晚輩學生：激勵勉

勵，寄寓希望。

《九月九日憶山東兄弟》《寒食寄京師

4.與節(jié)日諸兄弟》《邯鄲冬至夜思家》《正月十往往是表現(xiàn)節(jié)日風俗、詩人處

有關(guān)的詩五日夜》《立秋前一日覽鏡》《除夜作》境、思家念親、羈旅漂泊、伶

歌標題《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八仃孤苦。

月十五夜贈張功曹》《清明》《社日》

例如:

卷別詩題作者重要信息

2020新高①交代了詩歌的題材：贈別

考全國卷贈別鄭煉赴襄陽杜甫②點明了人物：鄭煉

I（山東）③點明了去往地點：襄陽

2020?新①交代了詩歌的題材：“贈”

贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒

高②表明所選詩歌的體裁形式?！肮?jié)選”

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考全國卷表明是古體詩

II③表明了對象：“趙伯魚”

（海南）

2019年①點明了寫作目的（贊揚他人畫作）

題許道寧畫陳與義

全國卷I②點明了事件一一題詩

2019年全①點明了寫作目的（投贈詩、干謁詩）

投長沙裴侍郎杜荀鶴

國卷n②點明了寫作對象（長沙裴侍郎）

2019年全①點明了地點（田野）

插田歌劉禹錫

國卷HI②點明了事件（插田、唱歌）

2018年全①點明了地點（田野）

野歌李賀

國卷I②點明了事件（放歌）

2018年全題醉中所作草書①點明了事件一一題詩

陸游

國卷n卷后②表明作者的精神狀態(tài)（醉中）

2018年全

精衛(wèi)詞王建點明了寫作對象（精衛(wèi)）

國卷III

10.試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。

（1）（2020?全國卷I）《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》

（2）（2020?全國卷H）《讀史》

（3）（2020?全國卷HD《苦筍》

（4）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

（5）《征人怨》

（6）（2015?全國新課標卷II）《殘春旅舍》

（7）《春日憶李白》

（8）《秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎》

答案（1）①暗示了詩的題材，“奉和”謂作詩詞與別人相唱和，“次韻”

指按照原詩的韻和用韻的次序來和詩，因此，這是一首應(yīng)和詩；②揭示了詩歌的

感情基調(diào)，“襲美抱疾杜門”說明好友皮日休因病閉門在家。

（2）交代了寫作目的，啟發(fā)我們思考怎樣閱讀歷史，怎樣評判歷代高賢。

（3）①暗示了詩的題材，這是一首托物抒懷詩；②交代了寫作的主要內(nèi)容，

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借歌詠苦筍告訴人們做人應(yīng)高風亮節(jié)，剛正不阿。

（4）①交代了寫作緣由（左遷）、地點（藍關(guān)）和特定讀者（侄孫湘）；②暗示了

詩的題材（貶謫詩）。

（5）①交代了寫作對象（征人）；②揭示了詩歌的感情基調(diào)（怨）；③暗示了詩

的題材（邊塞詩）。

（6）①交代了時間（殘春）、地點（旅舍）；②暗示了詩歌的感情基調(diào)（殘）。

（7）①交代了寫作時間（春日）；②揭示了詩歌的感情基調(diào)和線索（憶）；③交

代了“憶”的對象（李白，大詩人兼好友）。

（8）①交代了寫作時間（“秋夕”，深秋的夜晚）；②交代了寫作的主要內(nèi)容

（岑參于秋夕讀書之時，生幽思之興，發(fā)慨嘆之辭）；③交代了寫作目的（“獻兵

部李侍郎”，向兵部李侍郎獻詩，以求獲得官職的升遷）。

提醒：

不要被標題引入歧途

題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞

的向?qū)?。但是，并不是所有的詩題都具有以上功能，不要讓下面這些標題引入歧

途。

如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、

引、吟表示詩歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶

王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反

映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。

（二）知作者

要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪钦f要了解作者

的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。知道了人

與世，才能準確把握詩歌的思想感情。

知人論世“3注意”

1.詩人不同，詩風各異

如李白一一豪放飄逸（壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁），

如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫一一沉郁頓挫（情感的深厚、濃

郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫），如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。

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2.境遇不同，詩情有別

如李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》（常記溪亭日暮）和《聲聲

慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）所表達的情感明顯不同。

3.時代不同，精神迥異

同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。如王昌齡的《從軍行》（青海長云暗

雪山）傳達出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》（早歲那知世事艱）傳達出的是憤

懣和痛苦。

11.（2019?天津卷）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

通泉驛南去通泉縣十五里山水作①

杜

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊納集，人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出

高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯觀。山色遠寂寞，江光

夕滋漫。傷時愧孔父②，去國同王粲久我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

［注】①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，

東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。

請指出全詩表達了詩人哪些情感。

教你讀詩：通過學過的課文《三吏》《三別》等詩歌我們可知，安史之亂是

中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明向唐朝發(fā)動的戰(zhàn)爭，杜

甫曾經(jīng)寫詩歌是來表達當時的悲憤之情。從注釋可知，本詩也寫于安史之亂期間，

詩人在蜀中顛沛之際。詩歌前兩句以衣濕和氣散之晚顯示霧氣之重和持續(xù)時間之

長。然后以“蚊她集”體現(xiàn)蜀地冬季氣候溫暖，以“鳧鴨亂”表現(xiàn)環(huán)境的清幽。

接著以曾陰、高岸、驛樓、衰柳、縣郭、輕煙等一路鋪排，由自然之境轉(zhuǎn)入社會

環(huán)境，最終總結(jié)出通泉山水綺麗壯觀的整體特點，詩人對眼前美景的熱愛之情溢

于言表。接下來筆鋒轉(zhuǎn)入對寂寞傷時的悲苦之情的表述，詩人聯(lián)系自己的漂泊身

世，又將自己與生不逢時的王粲相比，加上遭逢安史之亂，社稷衰微，更感覺愧

對孔子。整體來看，詩歌由景到情，由自己到國家，由樂情到哀情，體現(xiàn)了杜甫

一貫的憂國傷時的家國情懷。

教你作答：本題要求指出全詩表達了詩人哪些情感，注意只需概括作答，無

須結(jié)合具體詩句進行分析?？忌紫纫獜脑姼柚姓页瞿荏w現(xiàn)詩人情感的詞語，如

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壯觀、寂寞、傷時、愧、苦飄零、嗟嘆等；然后結(jié)合詩歌內(nèi)容將情感具體化，如

由“壯觀”可以看出飽覽名山大川的愉悅，由“寂寞”“苦飄零”可以看出漂泊

異鄉(xiāng)的孤獨寂寞，由“傷時”可以看出對國家命運的擔憂，由“愧孔父”和王粲

的典故可以看出生不逢時的苦悶。

答案觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命

運的憂慮。

3種知人論世的常見分類

1.詩人不同，詩風各異

王勃：勁健婉暢韓愈：古樸奇險陳子昂：古樸雄渾柳宗元:明凈幽峭

高適：蒼涼悲壯白居易：通俗易懂岑參：雄奇瑰麗元?。壕瘻\切

王昌齡：自然雄渾劉禹錫：清新豪麗王之渙:清朗雄健李賀：奇詭璀璨

孟浩然：閑靜淡遠杜牧：俊爽明麗王維：恬淡優(yōu)美李商隱:幽婉典麗

李白：飄逸豪放溫庭筠：精巧艷麗杜甫：沉郁頓挫李煜：凄婉柔麗

梅堯臣：樸素平淡歐陽修：清新舒暢王安石:遒勁峭拔晏殊：閑雅婉麗

柳永：傷感纏綿蘇軾：豪放曠達秦觀：清麗典雅黃庭堅:瘦硬新奇

陸游：雄放流暢李清照：凄婉清麗姜夔：峭拔雅麗辛棄疾:沉郁豪放

2.境遇不同，詩情有別

作者時代和遭遇感情表現(xiàn)

主要感情有：①懷才不遇、壯志未酬、立志報國；

作者被貶謫、被排擠時所作

②對朝廷不滿、憤懣；③寄情山水。

作者常年旅居（客居，流寓）

主要感情有：羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情。

外地，游學宦游

作者是南宋詩人（或前朝滅主要感情有：收復(fù)失地、志存恢復(fù)、思念故國、亡

亡，仕于新朝）國之痛。

作者是愛國詩人如：辛棄疾、主要感情有：建功立業(yè)，報效國家，收復(fù)失地，國

陸游、岳飛、陳亮、陳與義、恨家仇，感時傷世，壯志難酬。如辛棄疾、陸游、

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顧炎武、文天祥文天祥國難當頭，憂心如焚、慷慨悲壯。

3.時代不同，精神迥異

時代主要詩人和風格特點

初唐前期，宮廷詩人創(chuàng)作多是歌功頌德、奉和應(yīng)制之作，琢磨技巧，雕飾

初唐

辭藻，以綺靡婉媚的詩風為主；初唐后期，隨著初唐四杰登上詩壇，詩人

時期

力反齊梁宮廷詩風，主張詩歌要有風骨興寄，抒情剛健有力。其代表詩人

詩歌

有王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂等。

盛唐作品精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧，表現(xiàn)了時代共同的

盛唐

藝術(shù)特色。高昂雄渾、闊大恢宏的盛唐之音成為詩歌的主流。邊塞詩派以

時期

高適、岑參、李頑、王昌齡為代表，田園山水詩人以王維、孟浩然、儲光

詩歌

羲、常建最知名，李白、杜甫是盛唐詩歌最高成就的標志。

情感基調(diào)徘徊惆悵，哀怨感傷；審美情趣由外拓趨向內(nèi)斂，由自然趨向鍛

中唐

煉，由昂揚趨向低沉，由濃郁趨向高秀。這一時期詩人的創(chuàng)新精神和個性

時期

風格異常突出。其代表詩人有白居易、元稹、韓愈、柳宗元、孟郊、李賀、

詩歌

劉禹錫等。

晚唐晚唐詩感時傷懷，個性鮮明，散發(fā)出秋華的晚香。情感內(nèi)涵上，轉(zhuǎn)入日常

時期生活；藝術(shù)內(nèi)涵上，追求語言與構(gòu)思的雕琢與鍛煉。主要代表詩人有杜牧、

詩歌李商隱、溫庭筠、皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓催等。

北宋這一時期的詩歌主要是繼承與創(chuàng)新并存，注重反映社會現(xiàn)實，題材、風格

時期趨于通俗化。其代表詩人有柳永、王禹儲、錢惟演、林逋、歐陽修、梅堯

詩歌臣、晏殊、晏幾道、蘇軾、王安石、黃庭堅。

南宋這一時期詩歌創(chuàng)作面向社會人生，反映多災(zāi)多難的時代生活，體現(xiàn)了民族

時期的呼聲，詩（詞）風也隨之一變。其代表詩人有陸游、范成大、楊萬里、戴

詩歌復(fù)古、劉克莊、姜夔、辛棄疾、趙師秀、文天祥等。

（三）看注釋

注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細審讀。

12.（2020?江蘇卷）閱讀下面這首宋詩，完成題目。

送沈康知常州

王安石

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作客蘭陵但跡已陳，為傳謠俗記州民。

溝藤半廢田疇簿，廚傳②相仍市井貧。

常恐勞人輕白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。

［注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年

詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。

詩歌后兩聯(lián)表達了作者什么樣的情感？

教你讀詩：從注釋①可以看出，本詩是作者作為前任寫給沈康這個新任常州

知州的，一般而言，前任除了告知繼任者常州的民生現(xiàn)狀和自然條件外，還有前

任對繼任者的多種復(fù)雜情緒，如考慮到常州百姓的貧苦生活，希望沈康能夠憑借

其卓越才能把常州治理好；最后就是直抒自己對常州的情感，有對自身治理常州

不盡如人意的失落與惆悵，還有對常州秀美風光的喜愛與留戀等情感。

教你作答：本題旨在分析后兩聯(lián)的思想情感和作者的觀點態(tài)度，但要注意局

部情感不能脫離主旨，要立足于對詩歌整體內(nèi)容的理解與把握。

答案對常州百姓得到一個優(yōu)秀父母官的欣喜之情；對常州治理未能盡如人

意的惆悵之情；對沈康此去政通人和的期許之情；對常州秀美山水的喜愛之情。

（四）析意象

“意”，就是詩人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象?！耙庀蟆?/p>

就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。

意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種:

意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體

第一，渲染氣的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開意象，當眾多的意象組合在一起，

氛，營造意境?；蚪杈笆闱?，或寓情于景，這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的

氣氛和意境，讀者也會有身臨其境的感覺。

在古代詩歌創(chuàng)作中，作者習慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直

第二，寓情于接表達，這就產(chǎn)生了含蓄蘊藉的藝術(shù)效果，讀者含英咀華，自然

景，情景交融。也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感。此時，意

象不僅僅是客觀的景物，而且滲透著作者的情感。

13.閱讀下面這首詩，完成題目。

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杜鵑花得紅字

真山民①

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。

歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。

枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水②舊東風。

至今染出懷鄉(xiāng)恨，長掛行人望眼中。

［注】①真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山

民。②錦水：即錦江，在四川成都。

本詩和白居易的《琵琶行》中都寫到杜鵑鳥，它們在詩中的作用有什么不同？

請具體說明。

教你讀詩：本詩首句寫杜鵑鳥，“愁鎖巴云”，直接由杜鵑典故生發(fā)，使人

聯(lián)系到望帝杜宇化成杜鵑的哀怨故事，為全詩定下凄涼黯然的基調(diào)。第二句說杜

鵑鳥把滿腔的遺恨，寄托在滿山遍野鮮紅怒放的杜鵑花上，也就帶出了杜鵑花，

呼應(yīng)標題。表明一切都可忘懷，但對故國刻骨銘心的思念不能忘。頷聯(lián)承上，仍

寫杜鵑鳥，啼聲猶如“不如歸去”，啼到出血表達思歸苦心和怨恨。頸聯(lián)出句又

借冷月照射著的花，返帶杜鵑鳥，說杜鵑鳥的精魄一定仍然記掛著往日錦江邊的

東風。體現(xiàn)出作者的故鄉(xiāng)之思，百死不悔。故“杜鵑鳥”對抒情和全文結(jié)構(gòu)起到

點染作用；《琵琶行》中，白居易說“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”，在這

里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。地勢荒僻，環(huán)境惡劣，

舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有。寫詩人貶官九江以來的孤獨寂寞之感。

以荒涼的環(huán)境襯托出詩人悲涼的心境。杜鵑的哀鳴聲加深了詩人的痛苦孤寂。

教你作答：結(jié)合《杜鵑花得紅字》和《琵琶行》的內(nèi)容，從多角度分析杜鵑

鳥在詩中的不同作用。

答案①本詩中，在抒情上，作者托物言志，借“望帝啼鵑”的典故，抒發(fā)

了自己的亡國之恨、故國之思；在結(jié)構(gòu)上，由杜鵑鳥引出杜鵑花，豐富了詩歌的

內(nèi)涵，杜鵑啼血不僅給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②《琵

琶行》中，“杜鵑啼血猿哀鳴”的詩句以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地環(huán)境的惡

劣，襯托詩人被貶后痛苦的心情。

拓展：

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一'古代詩歌常見意象分類

意象類別常見意象寄寓含義

楊柳、長亭、南浦、美酒、蘭舟、或表達依依不舍之情，或敘寫別

①送別類意象

關(guān)山（月）、鵝鴿鳥等。后的思念。

月亮、鴻雁、弱羹妒膾、雙鯉、或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對

②思鄉(xiāng)類意象

搗衣。親人的牽掛

梧桐、芭蕉、流水、猿猴、斜陽、

或表達憂愁、悲傷心情，或渲染

③愁苦類意象沙漠、古道、落日、寒風、冷雨、

凄冷、悲涼氣氛。

杜鵑鳥（子規(guī)鳥）、芭蕉等。

菊花、梅花、松柏、竹、黍離、或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)

④抒懷類意象

冰雪、草木。感慨。

⑤愛情類意象紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥。用以表達愛戀、相思之情。

投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對

⑥戰(zhàn)爭類意象

羌笛。和平的向往。

五柳、東籬、三徑、春日、清風、或表達清閑恬淡的心情，或表達

⑦閑適類意象

明月、泉溪、花草等。對隱居生活的向往。

以上介紹的只是意象的最常見寓意。其實，不少意象是有著豐富多樣的寓意

的。如：蟬，古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行

的高潔。而寒蟬則是悲涼的同義詞。

二、意象特征辨別

憂傷的情調(diào)：殘缺的形狀、暗淡的色彩、陰冷的時節(jié)、沉悶壓抑的環(huán)境；

愉悅的心情：圓滿的形態(tài)、明朗的色彩、溫暖的季節(jié)、開闊明麗的環(huán)境。

（五）明典故

典故，指詩歌中運用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運用典故的目的，

不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故，最重要的就是要將典故所蘊含的思

想內(nèi)容與詩歌要表達的主旨聯(lián)系起來思考，這樣才能體會出用典的妙處。

典故類型：

1.歷史事件：流芳雖可悅，會自泣長沙。（宋之問《經(jīng)梧州》）

易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。（辛棄疾《賀新郎?別茂嘉十二第》）

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2.歷史人物：持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

3.傳說故事：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初

逢席上見贈》）

4.前人詩文：曹操的《短歌行》“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟

至今。”

用典的方法：

1.明用典故：直接引用典故本事、用作正面的比喻寄托，達到詩人感情和

所用典故思路一致。

楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人?。懹巍督疱e刀行》）

2.暗用典故：詩人把典故融化在詩歌中，行文流暢貫通，如若己出。即使不

如其中用典，也可領(lǐng)會詩意知道出典則更覺意味深長。“會挽雕弓如滿月，西北

望，射天狼”《江城子?密州出獵》暗用了《楚辭?東君》“舉長矢射天狼”的

典故。天狼是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射

天狼”則表明自己御敵保國的決心。

3.正用典故：正用就是直用其事，將典故的意思和作者表達的含義融為一

體。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

4.反用典故：取典故所述之人事而反其意用之，借以抒發(fā)一種與典故相反

的思想感情或見解。

用典的作用：

1.品評歷史，借古論今：隔江猶唱《后庭花》

2.抒情言志表明心跡：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”

3.引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境：

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快。

4.簡潔精練，豐富內(nèi)涵：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

以“聞笛賦”隱含對當時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，抒發(fā)了對死去舊友深深的

懷念之情；以“爛柯人”暗示自己遭貶謫時間太久，此番回來恍如隔世，覺得人

事全非，不再是舊時光景了。

效果：寓萬于一，以少勝多，言簡意豐，語言精練，內(nèi)容豐富；借古喻今,

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情思雋永，含蓄深刻曲折含蓄，耐人尋味，增強藝術(shù)感染力等，有的用典還能使

詩歌對仗工整，音韻和諧，結(jié)構(gòu)嚴謹。

14.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

慶庵寺桃花

謝楊得伯

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

【注】謝楊得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份

抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至

元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

教你讀詩：桃源：指晉陶淵明寫的《桃花源記》中的地方。故事說，有打魚

的人順著水中的桃花，找到源地。由洞口入桃花源，另是一番世界。

請你作答：請分析這首詩的妙處。

答案詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”

來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短

短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與

元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。

（六）抓關(guān)鍵詞

中國古典詩歌大都篇幅短小，語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，

讀詩歌不能匆匆一掃而過，而應(yīng)一個字一個字地品讀，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句,

邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。

抓關(guān)鍵詞，主要抓以下關(guān)鍵詞:

類型闡釋示例典型詩句

可以明顯看出詩歌情感包含“愁”“怨”

類型的詞語，也叫“情“恨”“憤”“憂”獨行穿落葉，閑坐數(shù)流

顯性感語”，多為動詞和形“凄”“悲”“喜”螢。（“獨”“閑”兩字

詞語容詞，表意功能明顯，“樂”“悔”“思”即是情語，揭示出詩人

大多數(shù)情況下決定了詩“憐”“淚”“閑”的孤獨、無聊之感）

歌抒情的方向和基調(diào)?！皭潯薄皭怼薄肮隆?/p>

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“獨”“寂寞”等詞

語。

風急天商猿嘯棗，渚清沙目鳥飛回。（首聯(lián)借風、

（1）描摹景、物、事、人

等要素的詞語，它們雖天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、

然不是詩眼，但能暗示哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，

作者的思想感情，這種渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓

隱性詞語叫“景物語”。抑之感。）

詞語如雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是

“但”“卻”“惟”朱顏改。（“猶”“只”

（2）表情態(tài)、語氣的虛

“仍”“又”“只”兩字將詞人遙望金陵時

詞。

“徒”“空”“尚”那種物是人非的無限悵

“猶”等詞語。恨的感嘆傳達了出來）

15.請找出下面詩歌中后兩句中的顯性