生物七年級(jí)上練習(xí)冊(cè)答案

生物七年級(jí)上練習(xí)冊(cè)答案第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物

第一節(jié)生物的特征

基礎(chǔ)練習(xí)

1．D2．B3．C4．A5．B6．D7．A8．B9．B10．B

能力提高

11．C12．C13.（1）生長(zhǎng)與發(fā)育現(xiàn)象。（2）生殖現(xiàn)象。（3）遺傳現(xiàn)象。（4）變異現(xiàn)象。（5）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。14.（1）生物能生長(zhǎng)和繁殖。（2）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。（3）生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)。15．生物有：老樹(shù)、昏鴉、瘦馬、人；非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽(yáng)、天涯。

拓展練習(xí)

16．是生物。證據(jù)是能夠吸收人們排除的二氧化碳，利用陽(yáng)光，使自身產(chǎn)生大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且排出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能利用一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生2～3代。

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

基礎(chǔ)練習(xí)

1．A2．A3．B4．B5．C6．D7．A8．B9．A10．A

能力提高

11．D12．C13．A—b，B—c，C—a

14.（1）植物：銀杏樹(shù)、海帶、白菜；動(dòng)物：鯽魚(yú)、奶牛、螞蟻；其他生物：木耳、大腸桿菌。（2）水生生物：海帶、鯽魚(yú)；陸生生物：銀杏樹(shù)、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。1５．答案提示：近視率=近視人數(shù)÷班級(jí)人數(shù)×100%

拓展練習(xí)

16．（1）調(diào)查目的：調(diào)查清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止寵物向人類傳播疾病。

（2）調(diào)查方式：采用訪談法、查閱資料等。

（3）調(diào)查對(duì)象：飼養(yǎng)的寵物。

（4）調(diào)查范圍：所有的寵物。

（5）調(diào)查方案：①制訂調(diào)查計(jì)劃；

③設(shè)計(jì)合理的調(diào)查路線；

⑤歸類、整理分析。

第二章了解生物圈

第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

基礎(chǔ)練習(xí)

1．D2．A3．B4．A5．C6．A7．D8．A9．D10．C

能力提高

11．A12．D13.(1)—D，（2）—B，（3）—A，（4）—C

14．開(kāi)放性試題，回答正確即可。要點(diǎn)：人類對(duì)野生動(dòng)物濫捕濫殺，造成某些動(dòng)物種類和數(shù)量減少，最終會(huì)破壞生態(tài)平衡。

15．作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。（合理即可）

設(shè)計(jì)方案：(2)明亮陰暗實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光陰暗光照

拓展練習(xí)

16.(1)B因?yàn)锽耳小、短，熱量不易散失。(2)生存環(huán)境

(3)減少甚至滅絕。(4)植樹(shù)造林，減少?gòu)U氣排放（開(kāi)發(fā)綠色能源等）。

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

基礎(chǔ)練習(xí)

1．D2．C3．B4．D5．D6．B7．B8．D9．C10．C

能力提高

11．C12．B13.（1）分解者（2）太陽(yáng)能（或太陽(yáng)、陽(yáng)光）（3）不正確。因?yàn)樯a(chǎn)者的主要特點(diǎn)是能夠制造有機(jī)物，而人不能。

14.（1）濕潤(rùn)（2）土壤濕度（或濕潤(rùn)土與干土）。（3）光、空氣、溫度（任答兩個(gè)即可，或答其他兩個(gè)合理答案亦可）。（4）分解

15.（1）5草→鼠→蛇→鷹。（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物部分。

（3）草鷹（4）在短期內(nèi)增加。

拓展練習(xí)：

16.（1）浮游藻類是生產(chǎn)者；浮游動(dòng)物、魚(yú)、蝦、貝、鯨等動(dòng)物是消費(fèi)者；細(xì)菌是分解者。

（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會(huì)產(chǎn)生一些毒素，動(dòng)物攝食這些藻類后，

其毒素會(huì)積聚在動(dòng)物體內(nèi)。這些都會(huì)危及動(dòng)物生存。

（3）藻類毒素通過(guò)食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚(yú)類，越位于食物鏈的后端,

積聚的毒素濃度越高（或在同種魚(yú)類中，魚(yú)體越大，生活時(shí)間越長(zhǎng)，攝食量越大，積

聚的毒素濃度越高）。

第三節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)

基礎(chǔ)練習(xí)

1．C2．A3．B4．D5．D6．A7．D8．D9．A10．D

能力提高

11．生物圈12．森林濕地13．(1)—③，(2)—①，(3)—②，(4)—⑥，

(5)—④，(6)—⑤

拓展練習(xí)

14.（1）亂砍伐樹(shù)木，森林大面積消失；（2）過(guò)度放牧，草原沙漠化；（3）河流、湖泊污染，出現(xiàn)“赤潮”等。

第一單元測(cè)驗(yàn)題答案

一、選擇題

1．D2．B3．D4．D5．B6．D7．D8．C9．D10．C

11．D12．A13．B14．D15．D16．B17．B18．B19．C20．A

21．D22．B23．C24．B25．B26．B27．C28．A29．A30．B

31．C32．A33．D34．A

二、簡(jiǎn)答或填空題

35．（1）生長(zhǎng)發(fā)育（2）繁殖（3）應(yīng)激性

36．×√√

37．（1）草莓（2）楊桃（3）楊梅

38．調(diào)查目的調(diào)查對(duì)象調(diào)查方案抽樣調(diào)查記錄整理分析

39．(1)ABCDEKL(2)ACDEBKL

40．(1)對(duì)照（對(duì)比）(2)A(3)遵循生物鐘，少熬夜，避免造成對(duì)身體不必要的傷害。

41.（1）中午（2）實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照。

42．（1）1（2）水、空氣（3）根部不能進(jìn)行呼吸作用。（4）樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少。

43．①×②√③×④×⑤×

44．（1）生產(chǎn)者消費(fèi)者（2）調(diào)節(jié)

45．（1）3食物網(wǎng)(2)草→鼠→鷹(3)鷹(4)失去自我調(diào)節(jié)能力。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

基礎(chǔ)練習(xí)

1.見(jiàn)課本37頁(yè)圖2-12．C3．C4．D5．D6．C7．C8．A9．A10．C能力提高

11.（1）物鏡目鏡反光鏡光圈（2）粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

12.（1）A（2）C（3）A13．C14．D15．216

拓展練習(xí)

16．左上方右下方pbdq17．污點(diǎn)氣泡18．順

第二節(jié)植物細(xì)胞

基礎(chǔ)練習(xí)

1．D2．B3．B4．B5．B6．D7．C8．C9．C10．B

能力提高

11．透明12．切片、涂片、裝片13．載玻片蓋玻片14．D15．B

16．④②③⑤①

拓展練習(xí)

17．見(jiàn)課本45頁(yè)圖2-2

第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞

基礎(chǔ)練習(xí)

1．C2．C3．B4．A5．A6．C

能力提高

7．生理鹽水內(nèi)壁載玻片生理鹽水蓋玻片氣泡碘液顯微鏡

8．（1）乙（2）[1]細(xì)胞壁（3）[2]細(xì)胞膜（4）[4]細(xì)胞核(5）[5]液泡

9．清潔口腔，減少雜質(zhì)。

保持口腔上皮細(xì)胞的生活狀態(tài)，防止口腔上皮細(xì)胞變形或破裂。

拓展練習(xí)

10．（1）乙（2）①甲，重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。避免產(chǎn)生氣泡。②丙，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。③丁，重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復(fù)蘸幾下，使口腔上皮細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。

第四節(jié)細(xì)胞的生活

基礎(chǔ)練習(xí)

1．B2．B3．D4．C5．C6．A7．D8．B9．D10．D能力提高

11．葉綠體線粒體12.光能化學(xué)能有機(jī)物有機(jī)物化學(xué)能

13．D14．A