20222023學年人教部編七年級（上）期末語文練習卷 (22)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年人教部編七年級（上）期末語文練習卷(22)（解析）2022-2023學年人教部編版七年級（上）期末語文練習卷

一、積累與運用（1～4小題，每小題3分，共12分）

1．（3分）下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．粗獷（kuǎng）滑稽（jī）縹（piāo）渺小心翼翼

B．侍（shì）弄豚（zhuó）食悵（chàng）然喜出忘外

C．殉（xùn）職御聘（pìn）懲（chéng）戒迫不及待

D．詛（zǔ）咒哺（bǔ）乳驀（mù）然驚慌失措

2．（3分）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術(shù)風格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術(shù)上的摯友。

B．為把幫扶工作落到實處，王書記靈機一動，親自到需要走訪的群眾家去。

C．因為我們每個人的潛能都是無限的，所以我們沒有任何理由對任何人妄下斷語：“你是庸者，你是天才”。

D．當代勞動者奮斗在各自領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。

3．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結(jié)果。

B．學校開展的“感恩奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。

C．一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發(fā)表，第一是位90后的杭州姑娘。

D．動畫片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛的原因是由其情節(jié)生動有趣造成的。

4．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

司馬遷說過：“好學深思之士，心知其意。”__________．__________．__________．__________．__________．但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

①在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事

②語言文字是幫助了解書的意思的拐棍

③既然知道了那個意思，最好扔了拐棍

④意是離不開語言文字的，但有些是語言文字所不能完全表述出來的

⑤這就是古人所說的“得意忘言”

A．④②③⑤①B．①④②③⑤C．④⑤①②③D．②③⑤①④

二、議論文閱讀。

5．（12分）

以讀書“索道于世”

①讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)，能純潔操守。有了書香的浸潤，人的精神世界才能豐盈起來

②十六年前，我從海軍某雷達旅政治部調(diào)往一海島雷達站任指導員。一項重要工作，就是把政治教育課講好、講生動，讓大家有所收獲。胸無點墨，何以感染他人？于是，伴著小島的婆娑樹影，聽著隱約濤聲，每晚在那盞微黃的燈光下，我循前人之跡、探歷史之幽、思古今之變，在收獲一份恬靜的同時，也充實了自己、備足了養(yǎng)料。有了書香的浸潤，所講的課程，很快便獲得了不錯的反響，也扭轉(zhuǎn)了大家對政治教育課的刻板印象。

③從那時起，無論是在機關(guān)還是在基層，不管是穿軍裝還是著稅服，讀書慢慢成了自己八小時之外的生活主色調(diào)。這樣一份習慣，可謂受益終身。因為，自己在書香中，能體味到讀書之美、讀書之獲、讀書之樂。

④讀書之美，美在潤澤心靈。莎士比亞曾說過，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！贝_實，讀一部好書，尤其讀一部經(jīng)典，就是為靈魂打開一扇窗戶。那些歷經(jīng)歲月“洗禮”，依舊散發(fā)著思想光芒的經(jīng)典，不僅能讓我們與先哲對話，聆聽教誨，更能涵養(yǎng)心靈，為自己的靈魂找到一片潔凈之所。如今，碎片化閱讀漸趨流行，人們往往一看到大部頭的書就頭疼，殊不知，“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典。”從我自身的經(jīng)驗看，啃下一部厚重的書卷，雖然路程漫漫，卻能磨練心性，讓人撇去浮躁，收獲寧靜。等攻克后，掩卷沉思，往往仍有回甘。

⑤讀書之獲，獲在提升本領(lǐng)。如今，知識的“保鮮期”越來越短。有一條流行的“知識折舊律”說的是，一年不學習，一個人的全部知識就會折舊80%，致使不少人都有本領(lǐng)恐慌。表現(xiàn)得最為突出的，是人們對手機和搜索引擎的依賴：一旦碰到難題，我們首先想到的，就是打開搜索引擎找解析；而一旦手機電量不足時，又開始到處找插座，給手機充電。其實，如果沒有足夠的積累，即便搜索出來了解析，我們又是否有辨別解析真?zhèn)蔚哪芰δ兀恳肟朔绢I(lǐng)恐慌，要想讓自己有兩把刷子，不讀書、不學習，恐怕是不行的。書中或許不會給出解決問題的直接方法，卻有著思考問題、分析問題的思維。而這，恰恰是每一位領(lǐng)導干部都不可或缺的本領(lǐng)。

⑥讀書之樂，樂在純潔操守。晚唐詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”這從一個側(cè)面告誡我們，自律是一場終身修行。在我看來，讀書正是增強自律的最好方法?！白鴮f編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”的怡然自得，“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長”的廉潔意識，這些都是精神生命的營養(yǎng)劑。工作之余，少些觥籌交錯，多些手不釋卷，于字里行間潛心思考，自我修煉、自我約束、自我塑造，才能不斷增強心有所畏、言有所止、行有所戒的定力，在精讀、深思、篤行中描摹出人的精神底色。

⑦“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”以書為伴，含英咀華，我們才能洗滌心靈、涵養(yǎng)浩然之氣，讓自己的精神世界豐盈起來。

（1）通讀全文，你認為這篇文章的中心論點是

A．讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)。

B．以讀書“索道于世”。

C．讀書，能使人的精神世界豐盈。

D．讀書，能純潔操守。

（2）第④段劃線句子運用的主要論證方法是

A．舉例論證B．引用論證C．比喻論證D．道理論證

（3）下列名言中不適合作為第⑥段論據(jù)的一項是

A．名不可以虛求，貴不可以偽得。

B．眼前多少難甘事，自古男兒當自強。

C．以細行律身，不可以細行取人。

D．終身為善不足，一旦為惡有余。

（4）下列說法不符合文意的一項是

A．第④⑤⑥三段分別從“讀書之美，美在潤澤心靈”“讀書之獲，獲在提升本領(lǐng)”“讀書之樂，樂在純潔操守”三個方面論述中心論點，三者之間是遞進的邏輯關(guān)系。

B．第④⑤⑥三段的“讀書之美，讀書之獲，讀書之樂”與第①段“讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)，能純潔操守“一一照應。

C．第⑦段總結(jié)全文，再次強化中心論點，收束全文。

D．第⑦段引用名言，生動形象，增強了論證的說服力和權(quán)威性，具體有力的證明了中心論點。

三、古詩文閱讀。

6．（18分）

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸弧岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（1）下列對《天凈沙秋思》的理解不正確的一項是

A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思緒”。

B．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受，言簡義豐。

C．《天凈沙秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人，景物是主體，人是背景，人在其中起陪襯作用。

D．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

（2）下列句子中加點字意義相同的一項是

A．靜以修身投以骨

B．其一犬坐于前非得一人于井中也

C．意暇甚意與日去

D．若屈伸呼吸求聞之若此

（3）解釋下面句中加點的詞語。

①非學無以廣才廣

②國人道之道

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②得一人之使，非得一人于井中也。

（5）乙文就哪幾方面進行了論述？又怎樣展開論述？

（6）丙文中哪句話揭示了文章的中心？你從文中得到了什么啟示？

四、古詩文默寫（每空1分，共8分）

7．（8分）①，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

②，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

③僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二》）

④終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

⑤《＜論語＞十二章》中闡述學習與思考關(guān)系的句子是：，。

⑥王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。

五、綜合實踐（共5分）

8．（5分）古時很多名人的讀書故事流傳至今，廣為傳頌。請寫出兩個名人的讀書故事。

（1）；

（2）。

9．（3分）名著閱讀。

（1）“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

文段情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”是因為

（2）“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂……“，請你寫出一個與這段文字相同出處的情節(jié)：

六、現(xiàn)代文閱讀（共15分）

10．（15分）

賣白菜

莫言

（1）1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：

（2）“社斗，今天是大集，去找個簍子來吧……”

（3）“可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。

（4）母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”

（5）她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

（6）集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。

（7）終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

（8）我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？”

（9）“大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。她把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。

（10）終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?/p>

（11）母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅簦梦覄倓倢W過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數(shù)字，母親重復了我報出的數(shù)字。

（12）“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。

（13）“你自己算就是了?！蔽艺f。

（14）老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。

（15）等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：

（16）“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

（17）“娘，”我哭著說，“我……”

（18）“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

（19）這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（1）文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你認真閱讀文章，在下列橫線上填寫“我”的心理變化過程。

母親下決心賣白菜，不舍；“我”不小心摔白菜，；老太太挑白菜，；“我”賭氣多算老太太一毛錢，氣憤；白菜被老太太退回，。

（2）小說為什么要著力描寫老太太？

（3）文中第（4）段和第（15）段對母親的眼睛進行了描寫，請你任選一處分析使用了什么手法描寫了母親怎樣的形象。

（4）文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止，緊接著寫了“我放學回家后”發(fā)生的事情，你認為這樣寫的好處是什么？

（5）最后一段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉重”，為什么“我”“心中依然沉重”？

七、作文（50分）

11．（50分）有你的日子，春風十里。你是青山綠水，在目酣神醉中帶給我們無盡的愉悅享受；你是琴棋書畫，在浸潤熏陶中帶給我們美好的人生感受；你是親朋師友，在關(guān)愛守護中帶給我們不斷前行的動力……請以“有你的日子，春風十里”為題，寫一篇文章。

要求：①書寫規(guī)范，卷面整潔；

②文體不限（詩歌除外）；

③600字左右；

④不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

2022-2023學年人教部編版七年級（上）期末語文練習卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用（1～4小題，每小題3分，共12分）

1．（3分）下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．粗獷（kuǎng）滑稽（jī）縹（piāo）渺小心翼翼

B．侍（shì）弄豚（zhuó）食悵（chàng）然喜出忘外

C．殉（xùn）職御聘（pìn）懲（chéng）戒迫不及待

D．詛（zǔ）咒哺（bǔ）乳驀（mù）然驚慌失措

A．有誤，“粗獷”的“獷”讀作guǎng；

B．有誤，“豚食”應為“啄食”，“喜出忘外”應為“喜出望外”；

C．正確；

D．有誤，“驀然”的“驀”讀作mò。

故選：C。

2．（3分）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術(shù)風格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術(shù)上的摯友。

B．為把幫扶工作落到實處，王書記靈機一動，親自到需要走訪的群眾家去。

C．因為我們每個人的潛能都是無限的，所以我們沒有任何理由對任何人妄下斷語：“你是庸者，你是天才”。

D．當代勞動者奮斗在各自領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。

ACD．正確；

B．有誤，靈機一動：靈活的心思。急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭（多指臨時想出了一個辦法）和語境不符；

故選：B。

3．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結(jié)果。

B．學校開展的“感恩奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。

C．一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發(fā)表，第一是位90后的杭州姑娘。

D．動畫片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛的原因是由其情節(jié)生動有趣造成的。

A．有誤，兩面對一面，可在“努力”前添加“是否”；

B．有誤，成分殘缺，在“互進”后添加“的熱潮”；

C．正確；

D．有誤，句式雜糅，將“造成的”刪去。

故選：C。

4．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

司馬遷說過：“好學深思之士，心知其意?！盻_________．__________．__________．__________．__________．但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

①在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事

②語言文字是幫助了解書的意思的拐棍

③既然知道了那個意思，最好扔了拐棍

④意是離不開語言文字的，但有些是語言文字所不能完全表述出來的

⑤這就是古人所說的“得意忘言”

A．④②③⑤①B．①④②③⑤C．④⑤①②③D．②③⑤①④

結(jié)合開頭文字，按照一定的敘述順序，可辨析④“意是”與上句連接緊密，可作為第一句。然后是②，用比喻的手法解釋語言文字是讀書的“拐棍”。接著是③，以“拐棍”為中心意思，此句與上句語意緊密。接下來是⑤句，““得意忘言””是對上分析的總結(jié)。最后是①句“，過河拆橋”照應了“就是要過河拆橋”，可作為尾句。綜合以上分析，可排序為：④②③⑤①。

故選：A。

二、議論文閱讀。

5．（12分）

以讀書“索道于世”

①讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)，能純潔操守。有了書香的浸潤，人的精神世界才能豐盈起來

②十六年前，我從海軍某雷達旅政治部調(diào)往一海島雷達站任指導員。一項重要工作，就是把政治教育課講好、講生動，讓大家有所收獲。胸無點墨，何以感染他人？于是，伴著小島的婆娑樹影，聽著隱約濤聲，每晚在那盞微黃的燈光下，我循前人之跡、探歷史之幽、思古今之變，在收獲一份恬靜的同時，也充實了自己、備足了養(yǎng)料。有了書香的浸潤，所講的課程，很快便獲得了不錯的反響，也扭轉(zhuǎn)了大家對政治教育課的刻板印象。

③從那時起，無論是在機關(guān)還是在基層，不管是穿軍裝還是著稅服，讀書慢慢成了自己八小時之外的生活主色調(diào)。這樣一份習慣，可謂受益終身。因為，自己在書香中，能體味到讀書之美、讀書之獲、讀書之樂。

④讀書之美，美在潤澤心靈。莎士比亞曾說過，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！贝_實，讀一部好書，尤其讀一部經(jīng)典，就是為靈魂打開一扇窗戶。那些歷經(jīng)歲月“洗禮”，依舊散發(fā)著思想光芒的經(jīng)典，不僅能讓我們與先哲對話，聆聽教誨，更能涵養(yǎng)心靈，為自己的靈魂找到一片潔凈之所。如今，碎片化閱讀漸趨流行，人們往往一看到大部頭的書就頭疼，殊不知，“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典?！睆奈易陨淼慕?jīng)驗看，啃下一部厚重的書卷，雖然路程漫漫，卻能磨練心性，讓人撇去浮躁，收獲寧靜。等攻克后，掩卷沉思，往往仍有回甘。

⑤讀書之獲，獲在提升本領(lǐng)。如今，知識的“保鮮期”越來越短。有一條流行的“知識折舊律”說的是，一年不學習，一個人的全部知識就會折舊80%，致使不少人都有本領(lǐng)恐慌。表現(xiàn)得最為突出的，是人們對手機和搜索引擎的依賴：一旦碰到難題，我們首先想到的，就是打開搜索引擎找解析；而一旦手機電量不足時，又開始到處找插座，給手機充電。其實，如果沒有足夠的積累，即便搜索出來了解析，我們又是否有辨別解析真?zhèn)蔚哪芰δ?？要想克服本領(lǐng)恐慌，要想讓自己有兩把刷子，不讀書、不學習，恐怕是不行的。書中或許不會給出解決問題的直接方法，卻有著思考問題、分析問題的思維。而這，恰恰是每一位領(lǐng)導干部都不可或缺的本領(lǐng)。

⑥讀書之樂，樂在純潔操守。晚唐詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪?！边@從一個側(cè)面告誡我們，自律是一場終身修行。在我看來，讀書正是增強自律的最好方法?！白鴮f編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”的怡然自得，“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長”的廉潔意識，這些都是精神生命的營養(yǎng)劑。工作之余，少些觥籌交錯，多些手不釋卷，于字里行間潛心思考，自我修煉、自我約束、自我塑造，才能不斷增強心有所畏、言有所止、行有所戒的定力，在精讀、深思、篤行中描摹出人的精神底色。

⑦“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！币詴鵀榘椋⒕兹A，我們才能洗滌心靈、涵養(yǎng)浩然之氣，讓自己的精神世界豐盈起來。

（1）通讀全文，你認為這篇文章的中心論點是C

A．讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)。

B．以讀書“索道于世”。

C．讀書，能使人的精神世界豐盈。

D．讀書，能純潔操守。

（2）第④段劃線句子運用的主要論證方法是D

A．舉例論證B．引用論證C．比喻論證D．道理論證

（3）下列名言中不適合作為第⑥段論據(jù)的一項是B

A．名不可以虛求，貴不可以偽得。

B．眼前多少難甘事，自古男兒當自強。

C．以細行律身，不可以細行取人。

D．終身為善不足，一旦為惡有余。

（4）下列說法不符合文意的一項是D

A．第④⑤⑥三段分別從“讀書之美，美在潤澤心靈”“讀書之獲，獲在提升本領(lǐng)”“讀書之樂，樂在純潔操守”三個方面論述中心論點，三者之間是遞進的邏輯關(guān)系。

B．第④⑤⑥三段的“讀書之美，讀書之獲，讀書之樂”與第①段“讀書，能潤澤心靈，能提升本領(lǐng)，能純潔操守“一一照應。

C．第⑦段總結(jié)全文，再次強化中心論點，收束全文。

D．第⑦段引用名言，生動形象，增強了論證的說服力和權(quán)威性，具體有力的證明了中心論點。

（1）本題考查分析概括議論文的中心論點。中心論點是發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表述主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點在第一段的最后一句話“有了書香的浸潤，人的精神世界才能豐盈起來”。

故選：C。

（2）本題考查辨析論證方法。結(jié)合語句內(nèi)容可知，引用莎士比亞的名言，屬于道理論證；具體有力的論述了“讀書之美，美在潤澤心靈”的觀點，從而進一步證明中心論點，使得論證更具體、更有說服力。

故選：D。

（3）本題考查論據(jù)的選擇。第⑥段，分論點是“讀書之樂，樂在純潔操守”。ACD都能證明人的善良純潔操守。B項主旨是關(guān)于“自強”，與讀書提升精神無關(guān)。

故選：B。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC．正確。

D．錯誤，第⑦段引用名言，增強了論證的說服力和權(quán)威性，但這句名言不能證明中心論點。

故選：D。

解析：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）D

三、古詩文閱讀。

6．（18分）

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸弧岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（1）下列對《天凈沙秋思》的理解不正確的一項是C

A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思緒”。

B．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受，言簡義豐。

C．《天凈沙秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人，景物是主體，人是背景，人在其中起陪襯作用。

D．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺?！靶颉币痪渥x來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

（2）下列句子中加點字意義相同的一項是B

A．靜以修身投以骨

B．其一犬坐于前非得一人于井中也

C．意暇甚意與日去

D．若屈伸呼吸求聞之若此

（3）解釋下面句中加點的詞語。

①非學無以廣才廣增長

②國人道之道講述

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②得一人之使，非得一人于井中也。

（5）乙文就哪幾方面進行了論述？又怎樣展開論述？

（6）丙文中哪句話揭示了文章的中心？你從文中得到了什么啟示？

（1）本題考查詩詞內(nèi)容的理解。

ABD．正確。

C．錯誤，景物是背景，人是主體，景物起襯托作用。

故選：C。

（2）本題考查文言詞語的理解。要求選出加點詞意思相同的一項。

A．不同，前一個“以”是連詞，表示后者是前者的目的；后一個“以”是“把”的意思。

B．相同，兩個“于”都是“在”的意思。

C．不同，前一個“意”是神情、態(tài)度；后個“意”表示意志。

D．不同，前一個“若”是代詞，你；后一個“若”意思是像、如。

故選：B。

（3）本題考查文言詞語的解釋。

①句意為：不學習就無法增長才干。廣：增長。

②句意為：全國的人都在說這件事。道：說。

（4）本題考查文言句子的翻譯。

①重點詞語有：淫：放縱；慢：怠慢；勵：振作；險：輕薄；治：修養(yǎng)。句意為：放縱懈怠，就無法振奮精神。輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②重點詞語有：使；勞力。句意為：得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。

（5）本題考查文章論證結(jié)構(gòu)的分析?！墩]子書》從治學、修身方面進行了論證，主要運用的是對比論證方法，把“靜”“躁”在治學與修身兩方面的影響加以對比，突出了“寧靜致遠”“學以廣才”的觀點。

（6）本題考查文章的閱讀啟示。《穿井得一人》的結(jié)尾句“求聞之若此，不若無聞也”是本文的中心句。意思是：凡事總要調(diào)查研究，才能弄清真相，切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混亂。從“不要輕信”這方面來談啟示，大意符合即可。

解析：

（1）C

（2）B

（3）①增長②講述

（4）①放縱懈怠，就無法振奮精神。輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。

（5）就學習和做人兩方面進行了論述。無論做人還是學習，都強調(diào)了一個“靜”字，修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。

（6）“求聞之若此，不若無聞也”。啟示示例：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。

四、古詩文默寫（每空1分，共8分）

7．（8分）①晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

②夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

③僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作（其二》）

④終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

⑤《＜論語＞十二章》中闡述學習與思考關(guān)系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

⑥王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

解析：

①晴空一鶴排云上（注意“鶴”的書寫）

②夜發(fā)清溪向三峽（注意“溪”的書寫）

③尚思為國戍輪臺（注意“戍”的書寫）

④秋風吹散馬蹄聲

⑤學而不思則罔，思而不學則殆（注意“罔”的書寫）

⑥海日生殘夜，江春入舊年（注意“生”的書寫）

五、綜合實踐（共5分）

8．（5分）古時很多名人的讀書故事流傳至今，廣為傳頌。請寫出兩個名人的讀書故事。

（1）韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用；

（2）匡衡鑿壁：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。

解析：

（1）韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。

（2）衡鑿壁偷光：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。

9．（3分）名著閱讀。

（1）“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

文段情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《五猖會》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”是因為被父親強迫背誦《鑒略》

（2）“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂……“，請你寫出一個與這段文字相同出處的情節(jié)：大鬧天宮

（1）本題考查對名著內(nèi)容的掌握情況。甲文由“教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”可以看出情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《五猖會》；“我似乎從頭上澆了一盆冷水”是因為被父親強迫背誦《鑒略》，背會后才能去賽會。

（2）本題考查識記名著情節(jié)。結(jié)合語段內(nèi)容可知，選自吳承恩的《西游記》，結(jié)合自己掌握的知識，列舉其中的故事情節(jié)即可。

解析：

（1）《五猖會》；被父親強迫背誦《鑒略》。

（2）示例：大鬧天宮，三打白骨精等。

六、現(xiàn)代文閱讀（共15分）

10．（15分）

賣白菜

莫言

（1）1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：

（2）“社斗，今天是大集，去找個簍子來吧……”

（3）“可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。

（4）母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”

（5）她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

（6）集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。

（7）終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

（8）我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？”

（9）“大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?，讓母親給她過秤。她把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。

（10）終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?/p>

（11）母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數(shù)字，母親重復了我報出的數(shù)字。

（12）“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。

（13）“你自己算就是了?！蔽艺f。

（14）老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。

（15）等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：

（16）“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

（17）“娘，”我哭著說，“我……”

（18）“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

（19）這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（1）文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你認真閱讀文章，在下列橫線上填寫“我”的心理變化過程。

母親下決心賣白菜，不舍；“我”不小心摔白菜，自責；老太太挑白菜，厭惡；“我”賭氣多算老太太一毛錢，氣憤；白菜被老太太退回，沉痛（懊悔）。

（2）小說為什么要著力描寫老太太？

（3）文中第（4）段和第（15）段對母親的眼睛進行了描寫，請你任選一處分析使用了什么手法描寫了母親怎樣的形象。

（4）文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止，緊接著寫了“我放學回家后”發(fā)生的事情，你認為這樣寫的好處是什么？

（5）最后一段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉重”，為什么“我”“心中依然沉重”？

（1）本題考查梳理文章情感脈絡(luò)的能力。此題先根據(jù)提示找到相關(guān)情節(jié)，再根據(jù)表現(xiàn)人物心理活動的關(guān)鍵語句作答。第一空可由第（6）段“我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：‘我不是故意的，我真的不是故意的……’”得出解析：自責。第二空可由第（8）段“我對這個老太太充滿了惡感”得出解析：厭惡。第三空可由第（19）段“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”得出解析：沉痛（懊悔）。

（2）本題考查非主人公人物在文中的作用。此題要從該人物對刻畫文章主要人物和推動情節(jié)發(fā)展起什么作用來分析。老太太的挑挑揀揀使“我”厭惡，與母親的善良形成對比，能襯托母親的形象；對老太太的惡感使“我”在算賬時多算了一毛錢，為下文人家退回白菜做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展?？蓳?jù)此回答。

（3）本題考查細節(jié)描寫及其作用。第（4）段“母親的眼睛濕漉漉的”、第（15）段“母親抬起頭，眼睛紅