計算與運用復習課-導學案(北師大版六年級下冊)

計算與運用復習課導學案(北師大版六年級下冊)課題：

學案

教案

一自學導航

活動一在計算中體會四種運算的算法

完成70頁1條

你想提醒同學在計算時注意什么？

活動二在計算中體會四則運算的運算順序

1完成70頁第2條在組內說一說先算什么，再算什么

你想提醒同學在計算時注意什么？

2上面兩條你分別用了哪些估算策略？在組內交流你用這種估算策略的理由。

活動三學會解決問題

閱讀課本70頁第5條組內交流學到了哪些知識，有哪些收獲。

活動五運用解決問題的方法解決問題

完成課本71頁6條學會在生活運用比例尺

什么是比例尺？

怎樣求比例尺、圖上距離、實際距離?

你想提醒同學注意什么？

二課堂小測

1獨立完成71第1條寫在書上

2用單頁紙完成72第2條

教學目標、；

1、會分別進行簡單的小數(shù)及分數(shù)的加減乘除預算及混合運算。

2、能結合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)斯則混合運算。

3、經歷與他人交流各自算法的過程。

4、能靈活運用不同的方法解決生活重的簡單問題，并能對結果合理性進行判斷。

一預習，質疑

完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示

二交流展示

重點交流不會的知識點

展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充

教學注意

適當為學生補充一些實際問題，也可以鼓勵學生自己尋找或提出實際問題，鼓勵他們再次經歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識加以解決的過程。要引導學生根據(jù)所求的問題和情境中的條件，運用圖、表格等多種形勢分析數(shù)量關系，將數(shù)量關系表達出來，建立算式；向別人解釋自己所列模型的實際意義；自己總結一些解決問題的例子和解決問題的策略。

教材鼓勵學生結合具體的計算過程說一說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加、減、乘、除法是怎樣算的，交流各種運算的計算方法和四則運算的順序。這部分是學生進行計算的基礎，教學時，可以結合具體的例子鼓勵學生說說為什么這樣算。

教師可以根據(jù)學生情況進行適當補充。需要注意的是，學生完全能夠根據(jù)比的意義和比例尺的意義解決問題

三檢測與反饋

教學反思：

課題：計算與運用復習課

學案

教案

一自學導航

活動一在實際解決問題中體會整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)及比的相同之處

1畫線段圖并列式解答

(1)男生20人，女生10人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？

提示：從男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍可以看出女生人數(shù)是1倍數(shù)，所以先畫女生人數(shù)。

線段圖：列式：

(1)

男生20人，女生8人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？

線段圖：列式：

(2)

男生8人，女生20人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？

提示：從男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾可以看出女生人數(shù)是單位1，所以先畫女生人數(shù)。

線段圖：列式：

(4)男生8人，女生20人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？

列式：

(5)男生8人，女生20人，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是多少？

(6)通過以上5道題的解決，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答

活動二通過畫線段圖，理解分數(shù)、百分數(shù)應用題的解題策略。

1已知單位1的量和分率，求部分量

（1）小華身高是135厘米，小龍的身高比小華高，？提出問題并畫出線段圖，列式解答

分析：此題中，標準量是（），部分量是（），分率是（）

線段圖：列式：

（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在花了9折的錢，比原價便宜了多少錢？

列式：

2已知部分量和分率，求標準量。

（1）小龍身高是135厘米，小華的身高比小龍高，？提出問題并畫出線段圖，列式解答

分析：此題中，標準量是（），部分量是（），分率是（）

線段圖：列式：

（3）小明有一本故事書，第一天看了16頁，第二天看了20%，還剩下54頁，這本書共有多少頁？

列式：

3已知部分量和標準量，求分率

（1）小龍身高是150厘米，小華的身高150厘米，？提出問題并列式解答

（2）科技組有25人，合唱組有40人，科技組比合唱組少百分之幾？

列式：

活動三交流解決問題的策略

與小組同學交流你解決上述問題的好方法，你想提醒同學注意什么？參考70頁5條

三檢測與反饋

主要完成72頁3、4條73頁-76頁內容

提醒每道題注意每道題的知識點、關鍵點、易錯點?？梢渣c名質疑

教學目標

1在實際解決問題中體會整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)及比的應用題解答的相同之處

2學會畫線段圖解決問題

3、能靈活運用不同的方法解決生活重的簡單問題，并能對結果合理性進行判斷。

4、在與同學交流中反思，完善自己的知識結構。

教學重點和難點

養(yǎng)成良好的計算習慣、審題習慣、學會解決問題。

一預習，質疑

完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示

二交流展示

重點交流不會的知識點

展示：每組根據(jù)任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充

教學注意

按類解決分數(shù)應用題

檢測與反饋注意

3首先鼓勵學生看懂這張電表讀數(shù)記錄，是累積讀數(shù)，而不是每月分別顯示

4條提醒三角形特點

6非常重要的策略是：將整體分成基本相等的幾部分，先估計每一部分的數(shù)量，再估計出整體的數(shù)量。

7要付2千克茶葉的錢，0.2千克茶葉是贈送的，直接用9×84=392（元），

8將各年級的師生人數(shù)安從小到大的順序排列，把最多人數(shù)的年紀與最少人數(shù)的年級安排