第一單元第1課獨(dú)樹一幟的中國畫教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)九年級上冊

年級科目美術(shù)課題獨(dú)樹一幟的中國畫課型欣賞.評述課主備人李曉雪審核人美術(shù)組課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：感受中國畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵，體會中國傳統(tǒng)文化的精髓，從中獲得審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。知識目標(biāo)：感知中國畫的發(fā)展變革及藝術(shù)內(nèi)涵，形成初步的審美經(jīng)驗(yàn)。理解中國畫不同的藝術(shù)分類，并能應(yīng)用所學(xué)辨識畫作。自主選擇自己喜歡的古代繪畫作品進(jìn)行欣賞與評述，表達(dá)自身感受和和體會。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依托畫作，在自身已有審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)的新知識、新方法進(jìn)行審美探知，深化審美經(jīng)驗(yàn)，升華審美情感。重、難點(diǎn)考點(diǎn)重點(diǎn)：一是中國畫從起源、發(fā)展、定型，成熟到變革的過程，學(xué)生應(yīng)有宏觀上的理解和把控，二是中畫先后形成人物、山水、畫鳥畫三大領(lǐng)域，它們的共同特點(diǎn)及各自的區(qū)別之處，學(xué)生應(yīng)能比較準(zhǔn)確地劃分，并體為不同作品的意義。難點(diǎn)：是如何理解中國畫所具有的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體及課件、中國古代繪畫名作圖片、中國古代畫家傳記。自制的中國畫，工筆畫，寫意畫，卷軸畫。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集到的中國古代繪畫畫冊、畫家傳記。教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入：教師出示自己創(chuàng)作的中國畫作品和油畫作品《靜物》，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知角度，辨別這兩種畫種的不同。追根溯源：中國畫淵遠(yuǎn)流長，學(xué)術(shù)界的主要觀點(diǎn)認(rèn)為起源可以追溯至象形文字，不有書畫同源之說，在陶器青銅器上的飾紋和摩崖石刻。都可以清晰的感受到他們的發(fā)展脈絡(luò)。品評體驗(yàn)：中國畫正在逐漸定型階段，多以壁畫形式出現(xiàn)，后來演變?yōu)橐跃磔S畫為其主要表現(xiàn)形式。唐代和五代時(shí)，人物畫達(dá)到頂峰。欣賞《洛神賦圖》（視頻播放），教師提問：這幅畫的作者是誰？表達(dá)的故事題材是什么？老師提問：這幅畫以人物為主，任務(wù)各自的身份不同，他們的服飾姿態(tài)也相應(yīng)有何不同？（教師會強(qiáng)調(diào)中國人物畫創(chuàng)作以形傳神）。這幅畫雖然屬于人物畫，但里面也表現(xiàn)了一些山水的內(nèi)容，只是比較稚拙，但山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫種，在這幅畫中已見雛形。欣賞山水畫《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：作品的主要表現(xiàn)對象是什么？這幅作品給你的直觀感受是什么？能否用一兩個(gè)詞語來形容？你能夠分辨畫面里表現(xiàn)的是北方山巒還是南方山巒？簡述你的理由。為了表現(xiàn)山巒的高峻雄奇，作者在構(gòu)圖上進(jìn)行了怎樣的處理？畫面右下部分有一支小小的商旅隊(duì)伍，他們與整幅作品的比例怎樣？這樣表現(xiàn)有何作用？小組之間交流討論。理解作者通過比例對比的方法表現(xiàn)山勢雄奇，初步接觸山水畫的高遠(yuǎn)法以及畫家對山水畫已經(jīng)的追求。出示花鳥畫《寫生珍禽圖》（五代西蜀）黃荃。根據(jù)實(shí)物展示花鳥畫的畫法大致可分為二類:工筆花鳥;寫意花鳥。昆蟲亦有工、寫之分。表現(xiàn)的方法有:白描(又稱雙勾)、勾勒、勾填、沒骨、潑墨等等。他和山水一樣，有悠久的歷史。自主探究：中國畫根據(jù)表現(xiàn)題材的不同逐漸分為人物、山水、花鳥三大畫科。根據(jù)我們剛才學(xué)到的方法，試著小組合作自主欣賞、分析王希孟的《千里江山圖》。學(xué)生自主討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的支持。如作者所處的時(shí)代背景、畫面的構(gòu)圖、青綠顏色的處理，作者想表達(dá)的意思等。小組選派代表，陳述自己所在小組的討論意見?？偨Y(jié)評價(jià)：本節(jié)課我們通過分析中國畫作品學(xué)習(xí)了中國畫的概念，分類，以及如何從畫面所處的時(shí)代背景、畫面的構(gòu)圖、水墨濃淡干濕的處理，顏色的運(yùn)用等方面分析畫面。體驗(yàn)畫面帶來的審美體驗(yàn)。拓展延伸：中國畫傳世名畫頻出，名家名作燦若繁星，有興趣的同學(xué)可以多參觀畫展，多去圖書館借閱此方面的圖書，開闊自身眼界，提高審美品味。個(gè)案補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的中國畫時(shí)間 人物題材 山水 花鳥技法 寫意 工筆教學(xué)反思：