省級(jí)一流專業(yè)“小學(xué)教育”建設(shè)方案

省級(jí)一流專業(yè)“小學(xué)教育”建設(shè)方案為了貫徹落實(shí)陜教〔2017〕171號(hào)關(guān)于“四個(gè)一流”建設(shè)的通知文件，依據(jù)陜西省普通高等學(xué)校一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（本科）的具體要求，結(jié)合陜西學(xué)前師范學(xué)院自身辦學(xué)定位，我校特制定“小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)方案”。

一、指導(dǎo)思想

遵循地方應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、善創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以建成省級(jí)“一流專業(yè)”為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色，完善課程資源為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)策略，推進(jìn)教育教學(xué)研究，健全教學(xué)質(zhì)量保障制度，著力提升專業(yè)內(nèi)涵和課程質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)水平。

二、建設(shè)目標(biāo)

我校將小學(xué)教育專業(yè)定位于服務(wù)陜西省小學(xué)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，滿足小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)需要，滿足小學(xué)教育新課改的迫切需要，滿足小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高的根本需要。我校將根據(jù)陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)的總體部署，乘勢(shì)而上，全面落實(shí)，在2019年至2022年把小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)成為充分滿足標(biāo)準(zhǔn)的陜西省普通高等學(xué)校一流專業(yè)，通過(guò)國(guó)家?guī)煼渡鷮I(yè)二級(jí)認(rèn)證。

三、建設(shè)內(nèi)容與措施（一）招生就業(yè)1.招生工作由招生部門和院系聯(lián)合成立小學(xué)教育專業(yè)招生工作小組，實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)招生宣傳專項(xiàng)工作，分別就省內(nèi)和省外兩個(gè)生源地高中學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性的招生宣傳，不斷提高高中畢業(yè)生報(bào)考我校小學(xué)教育專業(yè)的第一志愿上線率。2.就業(yè)工作由就業(yè)部門和院系聯(lián)合成立小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作小組，對(duì)全體小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)針對(duì)性指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供多元的就業(yè)渠道信息。畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。3.建立小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)去向，通過(guò)電話、郵件、微信、實(shí)地探訪等多種形式的聯(lián)系方式進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（二）人才培養(yǎng)1.完善人才培養(yǎng)方案制定小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂制度，由教育科學(xué)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)主持小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的修訂工作。修訂過(guò)程要放眼全省小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，廣泛征求各方意見(jiàn)，科學(xué)設(shè)置課程，嚴(yán)格落實(shí)核心課程主講教師負(fù)責(zé)制度，實(shí)行核心課程合格建設(shè)檢查制度。2.制定小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)框架實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)教學(xué)改革研究項(xiàng)目，探索制定符合小學(xué)教育事業(yè)需要的小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)框架，為小學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)提供理論依據(jù)。3.提高師范生教師資格考試過(guò)關(guān)率實(shí)施教學(xué)改革，提升課程教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師范生基本技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，師范生參加國(guó)家教師資格考試通過(guò)率達(dá)到85%以上。（三）師資隊(duì)伍1.專業(yè)帶頭人加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的遴選和培養(yǎng)工作，提高專業(yè)帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面嚴(yán)格考察選拔。專業(yè)帶頭人必須具備教授職稱，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀，主持過(guò)省部級(jí)以上課題，并發(fā)表核心期刊論文10篇以上。在工作過(guò)程中，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)帶頭人的考核機(jī)制，專業(yè)帶頭人每年需發(fā)表研究論文3篇以上。2.數(shù)量與結(jié)構(gòu)堅(jiān)持以中青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)為重點(diǎn)，以高級(jí)職稱和博士學(xué)歷教師的引進(jìn)與在職進(jìn)修為關(guān)鍵，逐漸建立起有利于小學(xué)教育專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。教授、副教授占比≥40％，具有博士學(xué)位占比≥30％，35歲（含）以下青年教師中具有碩士及以上學(xué)位占比100%，雙師雙能型教師占比≥30%，中小學(xué)一線兼職教師占教師教育課程教師占比≥25%，生師比達(dá)到師范類專業(yè)國(guó)家二級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。3.能力與水平實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)教師“課程與教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升計(jì)劃”，針對(duì)全體教師的共同需求，以及個(gè)別教師的個(gè)性需求，專門就教師在課程開發(fā)，資源建設(shè)和教學(xué)能力等薄弱的環(huán)節(jié)，開展補(bǔ)齊短板的工作。加大“中青年學(xué)科帶頭人”、“中青年學(xué)術(shù)骨干教師”的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師的教學(xué)、科研成果產(chǎn)出。4.教師教學(xué)投入與師德建設(shè)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，全體教師嚴(yán)格遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，潛心育人，教授、副教授為本科生授課率達(dá)90%以上，整體教學(xué)水平高。5.師資培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)“小學(xué)教育”校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，逐年選派教師參加基層鍛煉、高校教師單科進(jìn)修、國(guó)內(nèi)國(guó)際訪問(wèn)學(xué)者等活動(dòng)，雙師雙能型教師比例穩(wěn)步提高。（四）課程建設(shè)1.制定小學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃課程建設(shè)是小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)的核心和抓手。通過(guò)制定小學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃，理清專業(yè)建設(shè)思路，實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制度，加強(qiáng)教師與課程的緊密聯(lián)系。2.建設(shè)期間，建設(shè)校級(jí)精品課程3門。3.建設(shè)期間，建設(shè)省級(jí)精品課程1門。4.建設(shè)期間，開設(shè)2門以上雙語(yǔ)教學(xué)的課程。（五）教材建設(shè)1.制定小學(xué)教育專業(yè)教材叢書建設(shè)計(jì)劃根據(jù)教師專長(zhǎng)、課程性質(zhì)成立多個(gè)小學(xué)教育專業(yè)教材編寫組。按照“教師—課程—教材”的邏輯，由課程負(fù)責(zé)人牽頭編寫專業(yè)核心課程教材，由專任教師負(fù)責(zé)編寫專業(yè)特色課程教材。有計(jì)劃地啟動(dòng)、實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)系列課程教材的編寫工作。2.一流專業(yè)建設(shè)期間，編寫出版省級(jí)及以上出版社出版的小學(xué)教育專業(yè)課程教材3本。（六）教學(xué)條件1.經(jīng)費(fèi)投入與圖書資料建設(shè)根據(jù)一流專業(yè)建設(shè)需要，重點(diǎn)支持一流專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)期間，投入經(jīng)費(fèi)40萬(wàn)元（省上撥款10萬(wàn)，學(xué)校配套30萬(wàn)）。在教育學(xué)原有圖書資料庫(kù)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)圖書資料建設(shè)力度，保證資料的更新和補(bǔ)充，滿足教學(xué)需求。2.建設(shè)師范生技能訓(xùn)練中心開辟專門室內(nèi)空間，建設(shè)我校師范生技能訓(xùn)練中心，委托教育科學(xué)學(xué)院統(tǒng)籌管理，支持小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練。3.建設(shè)10個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地加強(qiáng)與小學(xué)校的工作聯(lián)系，通過(guò)課程見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)將人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)有序組織到一線工作中，借助校外實(shí)踐教學(xué)基地的資源，提升小學(xué)教育專業(yè)師范生教育、教學(xué)、研究和管理的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，將一線教師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)我校課堂，豐富和活化課程教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)的銜接性。（七）教學(xué)研究1．建設(shè)期間，圍繞小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)，開展校級(jí)教改立項(xiàng)10項(xiàng)。2．建設(shè)期間，圍繞小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)，省級(jí)教改立項(xiàng)2項(xiàng)。3．建設(shè)期間，發(fā)表核心期刊教學(xué)研究論文10篇以上。（八）教學(xué)管理與質(zhì)量保障1．院系建立《一流專業(yè)建設(shè)管理制度》，由院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，保證小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)的有序推進(jìn)。2．建立小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)監(jiān)控機(jī)制按照院校兩級(jí)監(jiān)控，每學(xué)期制定建設(shè)目標(biāo)，落實(shí)建設(shè)任務(wù)，每學(xué)年評(píng)估檢查建設(shè)效果的思路，建立“過(guò)程導(dǎo)向、結(jié)果佐證”的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制。要在教育教學(xué)過(guò)程中不定期地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，階段性地開展“以建設(shè)成效數(shù)據(jù)為根本，以教育教學(xué)運(yùn)行記錄為基礎(chǔ)、以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為中心、以師生調(diào)查和訪談為參考”的評(píng)估檢查，避免“只看材料、不看效果”的形式化評(píng)估。（九）專業(yè)特色培育1．以培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“全科型”小學(xué)教師人才為目標(biāo)，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)師范生實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，形成對(duì)接小學(xué)教育事業(yè)需求的人才培養(yǎng)特色。2．塑造以小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)的教研，開展小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及通過(guò)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，提升小學(xué)教育專業(yè)辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)為主線的質(zhì)量特色。（十）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1．關(guān)注小學(xué)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，組織小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生開展調(diào)查研究。通過(guò)學(xué)生工作和專業(yè)教育的結(jié)合，實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生研究項(xiàng)目比賽。2．建設(shè)期間，培育國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目10項(xiàng)以上。四、建設(shè)進(jìn)度2020年度1.制定“一流專業(yè)”建設(shè)管理制度，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)執(zhí)行，規(guī)范一流專業(yè)建設(shè)工作。2.成立小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)相關(guān)工作小組，各工作小組制定本小組工作任務(wù)清單和實(shí)施方案。3.根據(jù)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。4.制定小學(xué)教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，完成本年度教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)。按照“責(zé)任到人”的原則，分配教師專業(yè)建設(shè)任務(wù)。5.制定小學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃，完成本年度課程建設(shè)任務(wù)。6.制定小學(xué)教育專業(yè)教材建設(shè)計(jì)劃，完成本年度教材建設(shè)任務(wù)。7.開展小學(xué)教育專業(yè)師范生核心素養(yǎng)框架教改研究。8.制定本年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，本年度投入經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元。9.檢查一流專業(yè)建設(shè)管理制度的執(zhí)行情況，檢查各工作小組的工作成效。2021年度1.在檢查結(jié)果的基礎(chǔ)上，修訂一流專業(yè)建設(shè)管理制度，調(diào)整各工作小組的工作方案。2.組織實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，繼續(xù)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。3.通過(guò)全國(guó)師范類專業(yè)一級(jí)認(rèn)證。4.完成本年度教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)。5.完成本年度課程建設(shè)任務(wù)。6.完成本年度教材建設(shè)任務(wù)。7.制定本年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，本年度投入經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元。8.檢查一流專業(yè)建設(shè)管理制度的執(zhí)行情況，檢查各工作小組的工作成效。2022年度1.全面建成符合標(biāo)準(zhǔn)的省級(jí)一流小學(xué)教育專業(yè)，準(zhǔn)備迎接小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)成果評(píng)估。2.完成本年度教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)。3.完成本年度課程建設(shè)任務(wù)。4.完成本年度教材建設(shè)任務(wù)。5.通過(guò)全國(guó)師范類專業(yè)二級(jí)認(rèn)證。6.制定本年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和使用計(jì)劃，本年度投入經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元。7.開展小學(xué)教育一流專業(yè)建設(shè)成果自評(píng)工作。五、保障措施（一）組織保障教育科學(xué)學(xué)院成立“一流專業(yè)”建設(shè)工作小組統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)方案，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，課程與教學(xué)系、教育學(xué)系全體教師為建設(shè)的主要成員。建設(shè)工作小組根據(jù)需要設(shè)置各專項(xiàng)工作小組。小學(xué)教育“一流專業(yè)”建設(shè)工作，由建設(shè)工作小組按