幼兒園中班數(shù)學評價《認識厚薄》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數(shù)學評價《認識厚薄》教學設計及教學反思一、教學背景1.1教學內(nèi)容和目標本次教學主要內(nèi)容為幼兒園中班數(shù)學課的一個單元——《認識厚薄》。主要目標有：認識不同物品的厚薄差異，掌握用“厚”、“薄”比較物品的能力；能夠用適當?shù)恼Z言表達物品的厚度；通過手工制作的形式感受物品的厚薄差異，提高手工制作技能；能夠觀察、比較統(tǒng)計實物的厚度。1.2教學時長和人員本節(jié)課為幼兒園中班一次課程，計劃時長為40分鐘。授課教師1名，班級規(guī)模30人。1.3教學環(huán)境和設施階梯教室、教學板書、PPT、三角尺、卡尺、剪刀、色紙、膠水等教學用具。二、教學過程2.1教學準備課程準備，將教學板書和PPT制作好，準備好教學用具和材料，檢查教學環(huán)境是否整潔衛(wèi)生。2.2熱身環(huán)節(jié)看圖說話：用幼兒熟知的圖畫，提供兩種不同的物品，比較兩種物品的厚度，并讓幼兒說出自己的看法。感知物品的厚?。含F(xiàn)場拿出一些常見的物品，如紙張、書本、塑料袋、氣球等，讓幼兒們感知物品的厚薄差異，自然地看、觸摸物品，手撫最薄部分和最厚部分，并進行簡單比較。2.3認識厚度概念板書“厚、薄”字樣，呈現(xiàn)不同的物品所代表的“厚度”，并簡單解釋兩字的意義；通過比較手法，學習了解不同物品之間的厚度差異，提高認識和發(fā)現(xiàn)物品的能力。2.4實物比較學生舉例對比不同物品的厚度，例如：鉛筆、紙張、膠帶、鞋子、小樹枝等，并分別進行橫向比較和縱向比較。2.5手工制作先由教師說明，引導學生們發(fā)現(xiàn)并感知不同手工紙材料的厚度差異。要求學生們從手工制作中計量、比較物品厚度，并進行美工處理并制作成小裝飾品。2.6統(tǒng)計觀察講解“用Ruler卡尺測量物品厚度的方法”，讓幼兒們拉好物品，進行厚度計量操作。小組對齊進行觀察、比較和統(tǒng)計學習小結。2.7課堂回顧整節(jié)課課程，以體檢之語為例子，引導學生回顧這節(jié)課所學知識，提出這節(jié)課的目標和完成程度并對持續(xù)關注的問題作出。三、教學反思3.1教師自我評估教師的語言表達和板書設計是否清晰詳盡；教具使用是否流暢自如；學生情緒和投入度等教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)是否充分。3.2教學效果教學效果是否達到預期目標；學生掌握的理論知識和制作實踐技能是否到位；教學策略和教學節(jié)奏是否適當。3.3可持續(xù)發(fā)展該教學課程是否能夠落實于學生的日常生活中；可否開發(fā)更多有趣形象的教學方法，培養(yǎng)興趣。本次教學承擔了《認識厚薄》這一主題，旨在引導學生認識物品厚薄的差異，并用比較手法教授基本的“薄、厚”概念。通過實物比較和手工制作等環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠在操作中感知、體驗物品的厚度，并在實踐中提高制作技能。同時，也引導幼兒觀察、比較和統(tǒng)計實物的厚度，并在實踐中