幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言《小胖熊吹氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言《小胖熊吹氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)對(duì)象是幼兒園小班學(xué)生，在下學(xué)期開展。小班學(xué)生年齡在3-4歲之間，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，語(yǔ)言表達(dá)、交流能力有待提高。針對(duì)這一情況，本教學(xué)設(shè)計(jì)通過《小胖熊吹氣球》這一故事來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)言領(lǐng)域的聽、說、讀、寫等各方面的綜合訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)了解并掌握故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高對(duì)生詞的理解；提高學(xué)生的聽力水平，理解老師或同學(xué)的表述；加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交際能力，在情境中有效地對(duì)話；學(xué)會(huì)書寫物品名稱，熟悉英文字母書寫。思維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括、想象和聯(lián)想能力；培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、探索、實(shí)驗(yàn)的好奇心和勇氣。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守課堂秩序；培養(yǎng)學(xué)生合作精神，相互交流學(xué)習(xí)，并幫助他人；培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析《小胖熊吹氣球》是一篇情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事。故事講述了小熊胖胖非常喜歡吹氣球的經(jīng)歷，但他不小心把氣球吹炸了，覺得非常難過。最后，小鳥告訴他可以用氣球的皮子做別的東西，小胖熊聽了非常高興。本教學(xué)設(shè)計(jì)將故事帶入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生的觀察，感知，理解，體驗(yàn)，創(chuàng)造性思維、語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面的綜合訓(xùn)練，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。四、教學(xué)過程1.故事《小胖熊吹氣球》的呈現(xiàn)與理解（30分鐘）1）課前導(dǎo)入老師帶著學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的故事，并詢問學(xué)生“你們喜歡什么樣的玩具？有誰(shuí)喜歡氣球？”2）故事表演老師用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述《小胖熊吹氣球》的故事情節(jié)，并通過動(dòng)作、面部表情等方式增加故事的趣味性。3）線索呈現(xiàn)坐班討論，老師引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題了解故事的主題、人物等。問題包括但不限于：（1）故事的主人公是誰(shuí)？（2）小胖熊最喜歡玩什么？（3）小胖熊不小心做了什么？他感到怎樣？（4）小鳥怎么幫助小胖熊？（5）你認(rèn)為以上的故事有什么寓意？4）情境操練老師根據(jù)情境設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在情境中實(shí)踐語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，老師安排小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組轉(zhuǎn)角為小胖熊和小鳥配音，然后每組向全局發(fā)表，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可以選擇使用自己的語(yǔ)言。2.教學(xué)重點(diǎn)解析與學(xué)習(xí)檢測(cè)（20分鐘）1）新詞學(xué)習(xí)老師將本文中涉及到的生詞，如“氣球”、“炸裂”、“脆的”、“大怒”、“用皮子做東西”等讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使他們更好的掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。2）練習(xí)老師通過題目方式進(jìn)行練習(xí)，以回顧故事情節(jié)及所涉及的生詞。例如，舉起氣球，讓學(xué)生發(fā)出氣球炸裂的聲音，在這種情況下學(xué)生用“炸裂”這個(gè)單詞造句子。3）情境操練老師讓學(xué)生在小組里面設(shè)置另一個(gè)情境，讓學(xué)生彼此引導(dǎo)用氣球去做些什么，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并幫助學(xué)生在情境中適應(yīng)表達(dá)。4）評(píng)價(jià)老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予一些鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生樹立正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度。3.拓展教學(xué)與歸納（15分鐘）1）音樂及其他活動(dòng)學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)后，老師可導(dǎo)入音樂，啟動(dòng)活動(dòng)，在生動(dòng)有趣的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)包括但不限于：色彩涂畫（通過涂畫的方式來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣球的顏色）實(shí)驗(yàn)（通過小組實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生了解氣球是如何被充氣的）剪貼板書（學(xué)生畫自己制作氣球的圖片）2）啟示綜合訓(xùn)練后，老師通過比較、歸納、、概括等方式，幫助學(xué)生在結(jié)晶和啟示中理解本次教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)的實(shí)施過程中，我參考了小班教學(xué)規(guī)律和生理發(fā)展規(guī)律：操作性、表演性、趣味性等進(jìn)行了設(shè)計(jì)。具體包括以下幾點(diǎn)：故事情節(jié)清晰、生動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和老師引導(dǎo)來追尋故事的主旨和思想。學(xué)生在聽老師講解故事時(shí)，從表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等多方面進(jìn)行感性理解，理解后進(jìn)行口頭表達(dá)。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，老師先集體討論，再以小組為單位進(jìn)行情境應(yīng)用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、溝通。教學(xué)結(jié)束后，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及學(xué)生表達(dá)能力的反饋，對(duì)于教學(xué)中的不足及時(shí)進(jìn)行反思，為下一次