幼兒園中班音樂《堆雪人》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂《堆雪人》教學(xué)設(shè)計一、前言音樂是幼兒教育中不可或缺的一部分，通過音樂教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒身體和智力的發(fā)展，提高其藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力。而在幼兒園中班，音樂教學(xué)更是一個重要的課程，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂在幼兒教育中的作用，為幼兒們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?！抖蜒┤恕肥且皇壮Ｓ糜谟變簣@音樂教學(xué)的歌曲，具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞簡單易懂等優(yōu)點，適合幼兒園中班兒童學(xué)習(xí)。本文將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計一節(jié)幼兒園中班音樂課程，教授《堆雪人》這首歌曲。同時，還將對教學(xué)效果進(jìn)行反思，探討如何更好地進(jìn)行幼兒園中班音樂教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《堆雪人》這首歌曲，讓幼兒了解到冬季玩樂的樂趣，激發(fā)幼兒對冬季的熱愛，促進(jìn)幼兒情感與個性的發(fā)展。2.身體目標(biāo)通過歌曲節(jié)奏的感受和動作的模仿，讓幼兒鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力、提高節(jié)奏感，促進(jìn)身體的發(fā)展。3.語言目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握和表達(dá)歌曲中的基本詞匯，以及學(xué)習(xí)使用歌曲中的口頭語。4.藝術(shù)目標(biāo)讓幼兒了解音樂藝術(shù)的基本知識，培養(yǎng)幼兒音樂修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.課程內(nèi)容本節(jié)課學(xué)習(xí)《堆雪人》這首歌曲。2.教學(xué)時間本節(jié)課時間為40分鐘。3.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入老師拿著雪花玩具或圖片問幼兒：“你們有沒有見過雪花？雪花是在哪個季節(jié)會出現(xiàn)的？雪花有什么形狀？”引導(dǎo)幼兒回憶和討論關(guān)于雪花的知識，激發(fā)幼兒貼近主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。第二步：學(xué)習(xí)歌曲播放《堆雪人》的音樂，老師引領(lǐng)并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起跟著音樂的節(jié)奏做手釋放、做小動作，例如做一只手的握拳，按照音樂的節(jié)奏緩慢擺手。然后分別教學(xué)每個段落的歌詞：1.堆雪人，堆雪人，珍愛它，別讓它倒。

2.給它弄兩只木墩，兩只手，放在肚子上。

3.雪花落到頭頂上，身上已經(jīng)是白雪一片。

4.隔著圍欄的哈士奇，你走過來，又走過去。

5.堆完雪人一定得愛惜，別讓它成為大家的笑柄。老師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀，糾正發(fā)音錯誤，并注重感情表達(dá)，例如在歌詞中將“珍愛它，別讓它倒”這句話講述環(huán)保知識。重復(fù)聽唱或聽看視頻，讓幼兒熟練掌握歌曲的節(jié)奏和歌詞。第三步：編排動作老師給幼兒演示歌曲配套的動作，例如：手放開爆炸：“堆雪人，堆雪人”手按肚子：“珍愛它，別讓它倒”兩只手張開：“給它弄兩只木墩，兩只手，放在肚子上?！闭硪路?，“雪花落到頭頂上，身上已經(jīng)是白雪一片?！眱芍皇峙氖指枨Y(jié)束。老師逐步教授動作，同時引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏完成動作的配合。第四步：知識點復(fù)習(xí)利用復(fù)習(xí)的方式教授歌曲中的知識點：歌曲中出現(xiàn)的一些基本詞匯，例如“雪花”、“木墩”等，幫助幼兒掌握和表達(dá)歌曲中的基本詞匯。歌曲中出現(xiàn)的口頭語，例如“堆雪人”、“珍愛它，別讓它倒”等，幫助幼兒掌握并靈活運用歌曲中的口頭語。第五步：教學(xué)反思本節(jié)課旨在通過《堆雪人》這首歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒情感與個性的發(fā)?展，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感和音樂修養(yǎng)能力，同時讓幼兒了解冬季玩樂的快樂。教學(xué)過程中，幼兒積極參與，對于歌曲的學(xué)習(xí)和動作的完成較為專注，但在動作的跟隨方面有些困難。對于歌詞的掌握尚有些欠缺，部分幼兒發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。在老師布置作業(yè)時，可將歌曲視頻素材發(fā)至家長，積極推動家?；?，讓家長更好的配合幼兒學(xué)習(xí)。四、教學(xué)本節(jié)課旨在教授幼兒園中班兒童學(xué)習(xí)《堆雪人》這首歌曲，并希望通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和個性品質(zhì)的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以看出幼兒熱愛歌曲，動作的完成度并不高，但對于歌詞的掌握位置不錯，下一節(jié)課的教學(xué)需要更多的關(guān)注到動作的配合上。在后續(xù)的教學(xué)中