冀教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第五單元教案

第第頁冀教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第五單元教案冀教版一班級(jí)上冊數(shù)學(xué)第五單元2022最新教案1

教學(xué)內(nèi)容

教科書第95頁例1，練習(xí)十九第1，2題。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合詳細(xì)情境，掌控方程和方程的解的意義，感受方程思想。

2.經(jīng)受從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，理解等式和方程的區(qū)分與聯(lián)系。

3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展抽象概括技能。

4.體會(huì)方程在數(shù)學(xué)史和人類進(jìn)展史上的意義，進(jìn)一步加強(qiáng)喜愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

掌控方程的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

用方程表示簡約情境中的數(shù)量關(guān)系。

教具預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.下面哪些是等式?

23+10=33100÷4=2514-*2m÷6=2032+*5y=40

依據(jù)同學(xué)的回答，把不是等式的擦去，留下等式備用。

2.依據(jù)下面信息，寫出等量或等式。

(1)四(1)班有男生2：5人，女生2：0人，全班共有45人。

(2)天平左端放300g砝碼，右端放兩袋藥丸，每袋*g，天平平衡。

(3)一輛汽車3h行了195km，平均每時(shí)行ykm。

老師依據(jù)同學(xué)的回答，將等式寫在黑板上備用。

二、走進(jìn)新課

1.依據(jù)主題圖寫等式

師：王大伯家今年水果豐收了。今日，他挑的梨又賣了個(gè)好價(jià)錢，換回了一大擔(dān)物品，高興奮

興回來了，讓我們一起去看看吧。

(課件出示主題圖)

師：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能說出哪些等量關(guān)系?

(同學(xué)獨(dú)立思索，小組溝通)

同學(xué)匯報(bào)，老師板書：

2袋化肥的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量

1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量+1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=3袋化肥的質(zhì)量

3袋化肥的質(zhì)量-1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量

師：依據(jù)這些等量關(guān)系寫出等式。

同學(xué)匯報(bào)，老師板書：10×2=2020+n=3030-n=202.建立方程概念

師：請看黑板：

23+10=33m÷6=20100÷4=255y=4025+20=452*=3003×4=12y÷195=310×2=2020+n=3030-n=20

師：這些都是等式，這樣的等式寫得完嗎?認(rèn)真觀測，你能將它們分類嗎?說明分類的理由。

同學(xué)分類。

師：右面這些都是含有未知數(shù)的等式，叫方程。(板書：含有未知數(shù)的等式，叫方程。)誰來說

說什么是方程?哪些詞是關(guān)鍵?(強(qiáng)調(diào)未知數(shù)、等式。)

3.介紹有關(guān)方程的文化

課件出示：我國的算術(shù)中很早就在運(yùn)用方程這個(gè)詞語了，最早見于我國古代的《九章算術(shù)》?！毒?/p>

章算術(shù)》是我國東漢初年編寫的一部最古老的中國數(shù)學(xué)經(jīng)典著作。書中收集了246個(gè)應(yīng)用問題和其他問題的解法，分為九章，方程是其中的一章。方程的概念，在世界上要數(shù)《九章算術(shù)》中涌現(xiàn)得最早。這一成就進(jìn)一步證明：中華民族是一個(gè)充斥聰慧和才能的偉大民族。我們?yōu)榇硕械津湴梁万湴痢?/p>

4.方程的解

(1)師：在20+n=30中，當(dāng)n=10時(shí)，左邊20+10=30，右邊=30，左邊=右邊，我們就說n=10

是方程20+n=30的解。

(2)試一試：

①2是4*+2=10的解嗎?為什么?

②5是y÷12=10的解嗎?為什么?

③方程5y=15的解是多少?

(3)概括小結(jié)：什么是方程的解?

在同學(xué)理解的基礎(chǔ)上概括出：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

三、鞏固應(yīng)用

1.判斷下面式子哪些是方程，哪些不是，為什么?

100-*=2016÷4=40?6n=1832+2a48-*24m÷2=20*=255y98-3*=802.你能舉出一個(gè)方程嗎?請和同桌溝通。

3.判斷：

(1)*=5是方程2*-8=2的解。()

(2)m=4是方程m÷4=m的解。()

同學(xué)先自己獨(dú)立解答，再溝通匯報(bào)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：今日你有什么收獲?還有什么問題嗎?你今日表現(xiàn)怎樣?

師：我們班有59個(gè)同學(xué)，老師發(fā)覺今日有56個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀測、勤于思索、積極發(fā)表自己的意

見，有*人臨時(shí)還不夠積極。你能依據(jù)老師剛才的評(píng)價(jià)說出方程嗎?

師：這個(gè)方程的解是多少呢?

五、作業(yè)

獨(dú)立完成練習(xí)十九相關(guān)練習(xí)。

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一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)學(xué)校生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)實(shí)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充斥了新奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充斥了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為老師肯定要以愛心、恒心來引導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的情景，援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取同學(xué)熟識(shí)的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使同學(xué)能觀測、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);

1、歡樂的學(xué)?！?0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

2、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;

3、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí);

4、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;

空間與圖形：

1、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;

2、有趣的游戲——圖形與位置;

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、媽媽的小幫手——分類和比較;

2、我換牙了——統(tǒng)計(jì);

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找四周的數(shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順次，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，進(jìn)展初步的抽象、概括的技能;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義;能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過實(shí)物和模型辨別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨別從正面、側(cè)面和上面觀測到的簡約物體的外形;會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀測、分析、比較的技能。

5、通過簡約的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡約統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡約統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡約的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí);在探究、溝通計(jì)算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培育合作意識(shí)。在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇心和愛好，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀測并提出問題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡約問題。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓同學(xué)獲得良好的情感體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

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8的乘法口訣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：(14-15頁)8的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在動(dòng)手操作和合作探究中，讓同學(xué)經(jīng)受8的乘法口訣的編制過程，培育歸納、總結(jié)技能。

過程與方法：在應(yīng)用過程中，查找8的乘法口訣的規(guī)律，能嫻熟用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。

情感立場價(jià)值觀：在合作中獲得勝利體驗(yàn)，培育良好的合作立場。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影、卡片

學(xué)習(xí)方式：小組合作、自主爭論溝通、探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溝通空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)出示情景圖

小伙伴，春風(fēng)吹，螃蟹肥。你們知道我們現(xiàn)在的市場什么水產(chǎn)品賣得最快嗎?(螃蟹)

同學(xué)積極參加，課堂氣氛活躍

創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，使同學(xué)在輕松歡快的情景下學(xué)習(xí)。

探

究

與

體

驗(yàn)?zāi)钦埿』锇閭儊頂?shù)一數(shù)看，一只螃蟹有幾條腿呢?

那2只呢?你是怎么算出來?

3只呢?4只呢?5只呢?6只呢?7只呢?8只呢?

請小伙伴一一說出得數(shù)、算式和乘法口訣

全班溝通、達(dá)成共識(shí)。重點(diǎn)讓同學(xué)說一說是怎樣算出積的，以及怎樣記憶八的乘法口訣8×1=8

口訣是一八得八

8×2=16

口訣是二八十六

小組合作溝通，達(dá)成共識(shí)，把有關(guān)8的乘法算式列出來，總結(jié)八的乘法口訣寫在書上

同學(xué)各抒己見由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣，所以此處教學(xué)時(shí)大膽放手，讓同學(xué)小組內(nèi)溝通，自己總結(jié)乘法口訣

實(shí)

踐

與

應(yīng)

用一、記憶口訣

1、對(duì)口令練習(xí)

一生說前半句，一生說后半句

2、手指游戲

在同學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

3、老師組織引導(dǎo)口訣搶答游戲

二、練一練

1、算式卡片找伙伴游戲

2、口算同桌互對(duì)

首先師生對(duì)，為同學(xué)做示范，然后同桌對(duì)，進(jìn)行練習(xí)

課本15頁，第二題，同學(xué)找到后，說說自己怎樣想的

課本15頁，第三題對(duì)口令是比較活潑的記憶方式，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

針對(duì)二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展此項(xiàng)練習(xí)，手腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練，寓教于樂

使同學(xué)能運(yùn)用乘法口訣，嫻熟的進(jìn)行計(jì)算

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教學(xué)內(nèi)容：(16-17頁)簡約的求一個(gè)數(shù)的幾倍的問題

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在操作和計(jì)算的活動(dòng)中，經(jīng)受學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的過程，初步理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的道理，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡約問題。鼓舞同學(xué)積極參加操作活動(dòng)，并情愿與他人溝通自己的做法

過程與方法：通過同學(xué)親自動(dòng)手?jǐn)[花片，體會(huì)倍的含義，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少為什么用乘法計(jì)算

情感立場價(jià)值觀：培育合作意識(shí)，情愿與他人溝通

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)習(xí)方式：合作、溝通、爭論、自主探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溝通空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)同學(xué)們咱們一起做擺花片游戲好嗎

我們要想玩得好，需要記好游戲規(guī)章

同學(xué)認(rèn)真傾聽

愛好導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，玩中學(xué)

探

究

與

體

驗(yàn)1、老師提出擺花片的要求，同學(xué)獨(dú)立操作

擺完后，同學(xué)說一說你是怎樣做的，師巡察擺的過程和結(jié)果

2、提出第二題的操作要求

3、老師提問你們怎么知道一共要擺12個(gè)，怎么算出來的，為什么用乘法算

4、出示老山羊、小山羊運(yùn)白菜的情境圖，

同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[，擺完后溝通擺幾個(gè)，為什么這樣擺

同學(xué)根據(jù)老師的要求擺，并溝通各自做法

同學(xué)爭論

全班溝通讓同學(xué)初步理解求3的4倍是多少，就是求4個(gè)3是多少，用乘法算

讓同學(xué)觀測理解圖意，讓同學(xué)知道老山羊的白菜數(shù)是小山羊的8倍這一信息，要求老山羊拔多少棵白菜，就是求2的8倍(8個(gè)2)是多少

計(jì)算溝通讓同學(xué)理解倍的含義，使同學(xué)知道擺黃色花片的個(gè)數(shù)是紅色花片的2倍，就是黃色花片要擺兩組，每組三個(gè)

此處是重點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育他們解決問題的技能

實(shí)

踐

與

應(yīng)

用練一練

1、17頁第一題

2、17頁第二題

引導(dǎo)同學(xué)爭論，了解到哪些數(shù)學(xué)信息，解決什么問題

3、17頁第三題以競賽的形式進(jìn)行同學(xué)自己動(dòng)手?jǐn)[、做

爭論

溝通

解答鞏固加深倍的含義的理解

用倍的知識(shí)解決實(shí)際問題

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教學(xué)內(nèi)容：河北版教材18、19頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受操作、推想、溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。

2、會(huì)用8的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法試題。

3、指導(dǎo)同學(xué)把數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：小棒、卡片、電腦電視、小黑板。

學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究與溝通。

教學(xué)過程：

環(huán)

節(jié)老