中班上學(xué)期科學(xué)教案《霧蒙蒙》

匯報人：2023-12-21中班上學(xué)期科學(xué)教案《霧蒙蒙》目錄課程介紹與目標(biāo)霧的基本知識觀察與實驗：探究霧的奧秘霧與生活的聯(lián)系藝術(shù)創(chuàng)作：表現(xiàn)霧的美感課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)霧是一種常見的自然現(xiàn)象，尤其在秋冬季節(jié)。為了讓中班幼兒更好地了解和認(rèn)識霧，提高他們對自然現(xiàn)象的觀察和理解能力，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解霧的形成原理、特點(diǎn)，以及對人們生活的影響，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力和自然科學(xué)素養(yǎng)。教案背景及目的目的背景了解霧的形成原理和特點(diǎn)；知道霧對人們生活的影響。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠觀察并描述霧的特征；能夠簡單解釋霧的形成過程。培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，熱愛生活。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本節(jié)課主要包括霧的形成原理、特點(diǎn)和影響三個部分內(nèi)容。通過講解、示范、實驗和討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動。時間安排本節(jié)課時長為30分鐘。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講解環(huán)節(jié)10分鐘，實驗環(huán)節(jié)10分鐘，討論環(huán)節(jié)5分鐘。課程安排與時間02霧的基本知識霧是由懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。霧的定義在水汽充足、微風(fēng)及大氣層穩(wěn)定的情況下，相對濕度達(dá)到100%時，空氣中的水汽便會凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。形成原理霧的定義和形成原理輻射霧由于地表輻射冷卻作用使地面氣層水汽凝結(jié)而形成的霧，稱為輻射霧。其特點(diǎn)是出現(xiàn)在晴朗、微風(fēng)、近地面、水汽比較充沛的夜間或早晨，隨著太陽的升高，地面溫度上升，空氣又恢復(fù)到未飽和狀態(tài)，霧滴也就立即蒸發(fā)消散。平流霧暖而濕的空氣作水平運(yùn)動，經(jīng)過寒冷的地面或水面，逐漸冷卻而形成的霧，稱為平流霧。這種霧常伴隨毛毛雨的天氣，一般出現(xiàn)在冬季。蒸發(fā)霧即冷空氣流經(jīng)溫暖水面，如果氣溫與水溫相差很大，則因水面蒸發(fā)大量水汽，在水面附近的冷空氣便發(fā)生水汽凝結(jié)成霧。霧的種類與特點(diǎn)對環(huán)境的影響霧會使空氣質(zhì)量下降，影響生態(tài)環(huán)境。由于霧滴中含有大量污染物質(zhì)和塵埃等顆粒物，會對植物的生長和動物的呼吸造成不良影響。對人類的影響首先，霧天能見度低，會給人們的出行帶來不便和安全隱患；其次，由于霧中含有大量污染物質(zhì)和有害細(xì)菌等微生物，會對人體健康造成危害，如引起呼吸道疾病、過敏等。霧對環(huán)境和人類的影響03觀察與實驗：探究霧的奧秘霧是大氣中近地面層的一種天氣現(xiàn)象，是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的。霧的定義在近地面空氣中，當(dāng)水汽達(dá)到飽和狀態(tài)時，如遇降溫或加壓，水汽便會凝結(jié)成微小水滴或冰晶，從而形成霧。霧的形成條件根據(jù)形成原因和天氣條件，霧可分為輻射霧、平流霧、蒸發(fā)霧等。霧的分類觀察霧的天氣現(xiàn)象玻璃杯、冰塊、熱水、紙巾。實驗材料在玻璃杯中放入幾塊冰塊，再加入一些熱水，用紙巾蓋住杯口，觀察杯內(nèi)現(xiàn)象。實驗步驟當(dāng)熱水遇到冰塊時，水汽會迅速凝結(jié)在冰塊附近的冷空氣中，形成類似霧的現(xiàn)象。實驗原理實驗一：模擬霧的形成實驗材料01透明塑料盒、冰塊、食鹽、水。實驗步驟02在透明塑料盒中放入幾塊冰塊，撒上一些食鹽，再加入一些水，蓋上盒蓋，觀察盒內(nèi)現(xiàn)象。實驗原理03食鹽可以降低水的凝固點(diǎn)，使得水汽在更低的溫度下凝結(jié)成水滴。同時，冰塊提供了冷空氣，使得水汽在盒內(nèi)迅速凝結(jié)形成類似霧的現(xiàn)象。通過觀察凝結(jié)現(xiàn)象，可以讓幼兒了解霧的形成原理。實驗二：觀察霧中的凝結(jié)現(xiàn)象04霧與生活的聯(lián)系交通延誤由于能見度不足，交通運(yùn)行效率降低，可能導(dǎo)致交通擁堵和延誤。能見度降低大霧天氣導(dǎo)致能見度降低，給交通出行帶來不便，如駕車、步行等。安全隱患霧天視線不清，容易引發(fā)交通事故，需注意交通安全。霧對交通出行的影響

霧天健康防護(hù)措施呼吸道防護(hù)霧天中懸浮的微小水滴容易攜帶空氣中的污染物，對呼吸道造成刺激，建議佩戴口罩進(jìn)行防護(hù)。減少戶外活動霧天空氣質(zhì)量較差，盡量減少戶外活動，避免長時間暴露在霧中。注意保暖和保濕霧天濕度較大，氣溫較低，需注意保暖和保濕措施，防止感冒和皮膚干燥。霧中的景色朦朧而神秘，給人一種獨(dú)特的美感體驗。朦朧美感山峰、樹林等自然景觀在霧中若隱若現(xiàn)，云霧繚繞的景象宛如仙境。云霧繚繞清晨時分，陽光穿透薄霧灑向大地，形成美麗的晨曦霧靄景象。晨曦霧靄霧中的自然景觀欣賞05藝術(shù)創(chuàng)作：表現(xiàn)霧的美感引導(dǎo)幼兒欣賞以霧為主題的繪畫作品，觀察畫家如何運(yùn)用色彩和筆觸表現(xiàn)霧的朦朧美。欣賞霧景繪畫作品鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用水彩、油畫棒等繪畫工具，通過涂抹、暈染等技巧表現(xiàn)霧的效果，創(chuàng)作屬于自己的霧景畫。創(chuàng)作指導(dǎo)繪畫作品欣賞與創(chuàng)作指導(dǎo)文學(xué)作品閱讀與朗誦閱讀霧相關(guān)的文學(xué)作品選取與霧相關(guān)的兒歌、散文等文學(xué)作品，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀，感受文字中描繪的霧的意境。朗誦表演組織幼兒進(jìn)行朗誦表演，鼓勵他們運(yùn)用聲音和表情表現(xiàn)文學(xué)作品中對霧的描繪，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。播放以霧為主題的音樂作品，如《霧里看花》等，引導(dǎo)幼兒感受音樂中表現(xiàn)的霧的朦朧和神秘。欣賞霧相關(guān)的音樂作品鼓勵幼兒根據(jù)音樂作品進(jìn)行舞蹈、律動等表演創(chuàng)作，通過身體語言表現(xiàn)霧的輕盈和飄忽不定，培養(yǎng)他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。表演創(chuàng)作音樂作品欣賞與表演06課程總結(jié)與延伸霧的分類和特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)了輻射霧、平流霧等不同類型霧的形成條件和特點(diǎn)，能夠辨別不同類型的霧。霧對生活和環(huán)境的影響學(xué)生認(rèn)識到霧對交通、人體健康以及生態(tài)環(huán)境等方面的影響，了解了防霧措施和注意事項。霧的形成原理學(xué)生了解了霧是由于地面附近空氣冷卻，水汽凝結(jié)成小水滴懸浮在空中形成的天氣現(xiàn)象。關(guān)鍵知識點(diǎn)回顧學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述霧的形成原理、分類和特點(diǎn)，以及霧對生活和環(huán)境的影響。知識掌握情況學(xué)生積極參與模擬霧的形成實驗，能夠獨(dú)立完成實驗步驟并記錄實驗現(xiàn)象。實驗操作能力學(xué)生在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了一些有深度的問題，并嘗試通過所學(xué)知識進(jìn)行解答。問題解決能力學(xué)生對本課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)真聽講、積極思考、主動發(fā)言，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣學(xué)生自我評價報告社會實踐建議家長利用周末或假期時間，帶孩子參加一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和責(zé)任感。觀察記錄建議家長在霧霾天氣時，與孩子一起觀察并記錄霧霾的特點(diǎn)和變化