部編版一年級語文下冊第八單元語文園地八教案

課題：語文園地八備課人：審定人：課時：第一課時

總第

課時課時教學目標（含重難點）：1.在看圖讀詞語的過程中，準確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8個生字。(教學重點)2.在看圖識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。3.理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。(教學難點)教學過程：一、情境導入，識字加油站1.同學們，你們看！我們今天識字加油站里又來了許多生字朋友，出示相應的詞語：衛(wèi)生間毛巾擦手牙刷刷牙香皂洗澡梳子梳頭臉盆洗臉2.引導學生自己借助拼音把詞語讀正確。3.指名讀，在此過程中提示：“刷”和“梳”是翹舌音，“擦”“皂”“澡”是平舌音?！敖怼焙汀芭琛笔乔氨且簟?.再讀一讀，指名讀，齊讀。5.你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)：左邊的詞語都是指衛(wèi)生間的洗漱用品，右邊的詞語是指它們的用途。）6.你還能說一說這樣的詞語嗎？7.出示8個生字，進一步鞏固，并結合識字方法記憶字形和讀音。8.同桌之間自由交流識字，互相抽讀。9.去掉拼音，再次指導學生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.過渡：同學們識字的表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我們去動物王國逛一逛。一年一度的動物王國運動會的開幕儀式就要開始了，我們一起看看都有哪些隊伍參加。2.課件播放第一支走來的隊伍——小狗隊，并相應出示生字貓、猴、獅。(1)齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點？(課件出示“反犬旁”。)(2)引導學生思考“反犬旁”的字大都和什么有關，然后指名匯報。(3)這支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢？(預設：狗、狼、豬、狐貍等。)3.課件播放第二支走出來的隊伍——小鳥隊，并相應出示生字：雞、鴨、鴉。(1)導言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示“鳥字旁”。)(2)引導學生思考“鳥字旁”的字又和什么有關，再舉幾個例子。4.課件播放第三支走出來的隊伍——蜘蛛隊，并出示詞語：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(1)最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰？(生齊讀。)(2)引導學生觀察這一組字又有什么相同點。(課件出示“蟲字旁”。)(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關，學生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)三、情感體驗，字詞句運用小朋友們，在日常生活中，你有過這些心情嗎？課件出示：高興、生氣、害怕、難過。指名讀一讀。說一說：高興。出示插圖1：瞧，這是什么心情？你怎么知道的？（仔細觀察表情，嘴巴往上彎，眼睛瞇成一道縫。）你能用“高興”說一句話嗎？（學生造句。）用以上方法學習“生氣、害怕、難過”。連線：把對應的圖片與詞語連一連。小結：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(憤怒、傷心、興奮等。)板書設計：語文園地八識字加油站——衛(wèi)生間我的發(fā)現(xiàn)——形旁的秘密字詞句運用——心情課時：第二課時

總第課時課時教學目標（含重難點）：1.借助拼音、正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。（教學難點）2.和大人一起朗讀故事，知道小熊一家為什么要住山洞。讓學生懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。（教學重點）一、誦讀古詩，日積月累1.復習識字加油站。2.教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件，會讀的同學可以跟著視頻一起誦讀。3.學生自由練讀古詩，要讀準字音，不認識的字可以請教老師和同學。4.同桌交流學習情況互相糾正字音，反復練讀。5.教師范讀，學生模仿老師的節(jié)奏和語調練習誦讀。6.想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。7.課件播放《畫雞》的公雞插圖，學生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意。8.齊聲誦讀，背誦古詩。二、共同閱讀，感悟道理（一）創(chuàng)設情境，初步感知1．導入：小朋友，森林可美啦！看，綠綠的草，紅紅的花，高高的樹，還有各種可愛的小動物。今天，我們一起去小熊家作客，和小熊交個朋友，大家愿意嗎？（板書課題：小熊住山洞。）播放課件：美麗的大森林，小熊的家。（一開始就把學生帶到課文中創(chuàng)設的情境中。）2．看后回答：小熊的家是個什么樣子？小熊有個什么心愿？（二）初讀課文，自主識字1．自由讀課文。用自己喜歡的記號標出不認識的生字，并且借助拼音多讀幾遍。2．讀后交流：學生說一說自己在讀書的過程中認識哪幾個生字，是怎樣記住它們的。3．再次自由讀課文，標出自然段。4．指導讀長句。5．把自己喜歡的段落讀給同學聽。（三）品讀課文，集體體驗1．小熊一家住在哪兒？朗讀課文第一段。2．說一說：住在山洞里是種什么樣的感覺？熊爸爸有個什么樣的心愿？3．指導學生朗讀第一自然段，體會小熊一家對住木屋的向往之情。4．課件展示：森林四季美景。瞧！小熊和熊爸爸來到了森林里，它們看到了什么，聽到了什么？出示重點句子：春天，樹上長滿了綠油油的葉子。夏天，樹上開滿了花。秋天，樹上結著紅紅的果子。冬天，聽到了樹上鳥兒的聲音，好像在說：“求求你，別毀了我們的家！”結合課文的插圖讀一讀，感受森林一年四季因為有了樹，才變得格外美麗，小動物們才有一個美麗的家。5.當小熊看到這些時，它都說了什么？請小朋友們找一找，用“”畫出來。課件出示：爸爸，樹葉長得多綠呀！我們還是不要砍了吧！爸爸，樹上的花開得多漂亮?。【蛣e砍了吧！樹上結了那么多果子，我不忍心砍。爸爸，你砍了這棵樹，小鳥們就沒有家了！別砍了吧！指名讀，指導讀好帶“！”的句子。6.配樂朗讀二至五自然段。教師過渡：小熊怎么能忍心破壞樹木、毀壞動物們美麗的家園呢？于是，一年又一年，小熊一家一直住在樹洞里。7.指名讀第六自然段。指導學生理解詞語：一年又一年、一直、感激。并用“感激”說話。8．想象一下，動物們送鮮花給小熊一家時會說什么？可請幾名學生上臺表演。（進一步提高學生的環(huán)境保護意識。）（四）總結全文，升華情感1．配樂朗讀全文。2．小熊一家仍然住在山洞里，你喜歡小熊一家嗎？為什么？（讓學生懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。）板書設計：語文園地八日積月累——《畫雞》和大人一起讀——《小熊住山洞》作業(yè)設計：讀一讀，連一連。zǎozàowèishuāpénshūjīncā盆刷衛(wèi)擦巾澡皂梳寫出帶有下列偏旁的字。忄：辶：口：扌：