部編版一年級語文下冊第七單元語文園地七教案

課題：語文園地七備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.通過“加一加”“減一減”識字加油站，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。（教學重點）2.通過字詞句的運用，區(qū)分形近字，并能用熟知的詞語學會說句子。（教學難點）3.根據(jù)書寫提示，讓學生掌握半包圍結(jié)構(gòu)的生字的書寫規(guī)則。教學過程：一、【識字加油站】1.多媒體課件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦歲王﹢見﹦現(xiàn)（1）同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么?前面的字和后面的字之間有聯(lián)系嗎？（2）指名說。師小結(jié)：給一個字加一個偏旁就變成了另外的一個字。（3）這樣的例子你能舉一個嗎？（學生舉例，師指導）例：女﹢子﹦好戶﹢方﹦房2.認讀合體字“吵、胖、歲、現(xiàn)”（指名讀，小組讀，開火車讀）3.給以上合體字組詞，全班交流。4.加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能變成另外的新字呢？多媒體課件出示：飄﹣風﹦票校﹣木﹦交張﹣弓﹦長甜﹣舌﹦甘5.同桌討論，并舉出其他例子全班交流。例：媽﹣女﹦馬秋﹣禾﹦火6.認讀生字“票、交、弓、甘”。7.活動：我來當小老師（領(lǐng)讀生字）8.小結(jié)：今天，你學會了哪種新的識字方法呢？二、【字詞句運用】1、比一比，填一填。（1）課件出示形近字。午—牛己—已刀—力人—入中（）（）經(jīng)（）氣（）們水（）自（）（）片出（）（2）開火車認讀以上生字，全班正音。（3）指名說說以上形近字的區(qū)別。（4）指名選擇填空，全班交流指正。（5）生在書上填空，師巡視輔導。（6）全班齊讀生詞。2、展開想象，試著用下面的詞語說幾句話。（1）課件出示詞語：花朵笑聲陽光草地告訴歌唱跑步喜歡（2）認讀詞語。（指名讀，小組讀，開火車讀）（3）讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：歸一歸類）景物：花朵、草地、陽光動作：歌唱、跑步、告訴心情：喜歡、笑聲（4）組內(nèi)用詞語說話（指導：說話時由景到人，可以加上動作與心情）。（5）指名說話，師生共同評價。說得好的同學獎勵一朵小紅花。三、【書寫提示】1.指名說說學過幾種漢字結(jié)構(gòu)。2.討論交流課本第99頁四個漢字的結(jié)構(gòu)。3.師示范書寫“床、左、居、包”，學生觀察書寫順序。4.指名說四個生字的書寫規(guī)則。師生共同評價。5.生描紅，師邊巡視邊輔導。6.作品展示，全班交流。四、布置作業(yè)：把自己通過“加一加”“減一減”認識的生字寫進自己的“詞語簍”里。板書設(shè)計：語文園地七識字加油站字詞句運用想象說話課時：第二課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.會背誦“不知則問……”等名言警句，激發(fā)學生主動閱讀名言警句的興趣（教學難點）2.通過口語交際，培養(yǎng)學生的語言交際能力和動手能力。（教學重點）教學過程：一、復習檢查交流1.小組交流自己的“詞語簍”里多了哪些詞語寶寶。2.指名交流，并讀給大家聽。3.全班交流。二、學習“日積月累”1.你已積累了哪些有關(guān)“讀書”的名言警句？能說幾句給大家聽聽嗎？2.指名說，師生共同評價。3.課件出示“不知則問……”等名言警句。4.師范讀，生思考：這幾個名言警句都和什么有關(guān)？5.指名說。6.生自由朗讀名言警句，圈出生字，組內(nèi)互學。7.逐句朗讀，邊讀邊弄清句子的意思，師生互評。8.指名讀，全班交流評價，齊讀。9.組內(nèi)嘗試背誦。不會背的其他同學幫忙。10.師指導背誦，指名背。11.全班進行背誦比賽，獲勝者師給予相應(yīng)的獎勵。12.全班齊背。三、學習“和大人一起讀”今天老師給小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。播放《西游記》中音樂《通天大道寬又闊》視頻30秒。1．看了視頻，你知道了什么？（孫悟空神通廣大，大妖怪……）2．今天讓我們一起學《孫悟空打妖怪》這首兒歌。3．自由讀兒歌，想想兒歌中講了那些人物？（貼畫:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆）4．請同學們再大聲朗讀兒歌一遍，想想這首兒歌和我們以往學過的兒歌有什么不同？這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？

小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就像我們玩的接龍游戲一樣。（這就是兒歌連鎖調(diào)）5．指名學生讀。6．同學們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（唐僧、豬八戒糊涂）

教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，想辦法解決各種困難。不能像豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。）7.拍手讀（1）自己拍（2）同桌拍8．討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣？

匯報：學生分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組：利用打擊樂器，引導學生邊打節(jié)奏邊念兒歌。教師示范，用快板打節(jié)奏讀。

玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導學生邊跳邊念兒歌