部編版一年級語文下冊第五單元教案

識字5動物補(bǔ)充或修改欄兒歌補(bǔ)充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，讀準(zhǔn)字音。書寫半包圍結(jié)構(gòu)的生字“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)”?！局攸c(diǎn)】2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并會運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。3.熟讀兒歌，了解各種動物的特點(diǎn)，感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1.猜謎導(dǎo)入：小小搬運(yùn)工，天天運(yùn)輸忙。一個搬不動，大家來幫忙。2.情境設(shè)置：小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友，就連忙來到了我們教室，它還帶來了幾位動物朋友。(出示6種動物的圖片)。3.生活中你們在哪些地方看見過它們？它們喜歡做些什么？4.揭題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，隨文識字?！局赶蚰繕?biāo)1、2】活動一：自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，糾正字音。3.學(xué)生再讀課文，畫出表示動物名稱的詞和生字并讀一讀。4.檢查自讀情況。（1）讀字音：（出示動物的名字“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”），聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。（2）記字形：觀察這6個字的字形，說說自已的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：這幾個字都是蟲字旁，表示屬于蟲類，與動物有關(guān)；它們右半邊的發(fā)音和整個字的發(fā)音相同或相似，這樣的字就叫形聲字。活動二：初讀課文，讀中識字。過渡：你們已經(jīng)跟小動物們交上了朋友，小動物們要回家了，誰能把它們送回去呢？你喜歡誰就送誰回家。游戲規(guī)則：取下一種動物的圖片，然后把寫這種動物的句子讀一讀。1.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。（認(rèn)讀“間、迷、藏”）（1）做動作體會“迷”“藏”的意思。（2）說說“捉迷藏”游戲的玩法。（3）記字形、找朋友、練說話。2.蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。（認(rèn)讀“造、運(yùn)、食、糧”）（1）你看見過螞蟻運(yùn)糧食嗎？是一只運(yùn)嗎？（2）出示“食、糧”，識記字形，用“食、糧”組詞說話。3.蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（認(rèn)讀“池、歡、網(wǎng)”）（1）出示古文字“網(wǎng)”。介紹“網(wǎng)”是象形字。（2）生活中見過哪些網(wǎng)？三、感情朗讀，激發(fā)興趣?！局赶蚰繕?biāo)3】1.舉辦朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。2.這首兒歌真有意思，怎樣讀更有趣呢？（1）師生問答讀。師：蜻蜓哪里展翅飛？生：蜻蜓（半空）展翅飛。（2）男女生問答讀，并加上動作。男：什么半空展翅飛？女：（蜻蜓）半空展翅飛。四、游戲鞏固，學(xué)寫生字。1.游戲：蝴蝶采蜜。讀對蝴蝶身上的字詞，就能飛入花叢采花蜜。2.出示生字：間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)。說相同點(diǎn)，說偏旁、結(jié)構(gòu)及書寫時要注意的地方。3.師范寫，生書空。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.看拼音寫詞語。huājiānrùmírénzàoyùndònɡ（）（）（）（）2.完成習(xí)字冊“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)”的書寫。板書設(shè)計：5、動物兒歌間網(wǎng)造迷運(yùn)教后反思：識字5補(bǔ)充或修改欄動物兒歌補(bǔ)充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)生字，鞏固生字，積累詞組，指導(dǎo)正確書寫左右結(jié)構(gòu)的2個生字“池、歡”。【重點(diǎn)】2.精讀兒歌，背誦兒歌，感受夏日昆蟲活動的有趣場面，培養(yǎng)兒童熱愛大自然的感情。3.仿寫兒歌?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課?！局赶蚰繕?biāo)1】1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識好多生字詞，你還認(rèn)識嗎？蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展翅飛捉迷藏造宮殿運(yùn)糧食游得歡結(jié)網(wǎng)忙2.上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一首有趣的動物兒歌，今天讓我們一起再走進(jìn)兒歌，去和動物做朋友吧！二、朗讀兒歌，積累語言。【指向目標(biāo)2】1.指名讀兒歌。2.你喜歡哪些小動物，請你介紹一下它在哪里干什么？3.學(xué)生交流。（相機(jī)出示句子、圖片）(1)學(xué)習(xí)第一句。①“蜻蜓半空展翅飛”，可以說“蜻蜓展翅”?！昂ㄩg捉迷藏”，可以說“蝴蝶飛舞”。②指導(dǎo)朗讀第一句：讀出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的樣子。(2)學(xué)習(xí)第二句。①“蚯蚓土里造宮殿”，你們知道嗎，它還會給花草樹木的根松土，讓它們更好地吸收營養(yǎng)，我們可以說“蚯蚓松土”。②“螞蟻地上運(yùn)糧食”，勤勞的螞蟻在忙著搬家，我們可以說“螞蟻搬家”。說話練習(xí)：螞蟻地上運(yùn)食糧，有的（），有的（），個個累得滿頭大汗。③指導(dǎo)朗讀第二句：讀出蚯蚓和螞蟻的勤勞，樂在其中。(3)學(xué)習(xí)第三句。①“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！薄皻g”和“忙”分別說明了什么？②指導(dǎo)朗讀：讀出小蝌蚪的無憂無慮，讀出對蜘蛛勤奮工作的敬佩之情。4.展開想象，對照插圖，邊做動作邊朗讀。5.背誦兒歌。指名看動物名稱背誦；去掉提示，全班背誦。三、做游戲，編創(chuàng)兒歌?！局赶蚰繕?biāo)3】活動一：玩做游戲，讀背兒歌。同桌合作拍手練習(xí)讀兒歌。1.問：什么半空展翅飛？答:蜻蜓半空展翅飛。2.問：蜻蜓哪里展翅飛？答:蜻蜓半空展翅飛。3.問：蜻蜓半空做什么？答:蜻蜓半空展翅飛?；顒佣杭ぐl(fā)興趣，學(xué)編兒歌。1.學(xué)編兒歌：（1）課文的6句話都是以什么動物在哪里干什么的句式來寫的，大自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物？（2）你能仿照這樣的句式來說說其他小動物的活動嗎？（3）四人小組合作每人說一句，然后再組合在一起。2.交流創(chuàng)編的兒歌。四、生字書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.出示本課要求會寫的字“歡、池”。說相同點(diǎn)，說偏旁、結(jié)構(gòu)及書寫時注意的地方。2.師范寫，生書空。3.學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。4.展示學(xué)生寫的字，評議。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。辶（）（）2.照樣子，把句子寫完整。例：兔子樹下吃蘿卜。（1）鳥兒。（2）青蛙。六、課堂小結(jié)。課后小朋友們可以繼續(xù)去找找其他有趣的形聲字。板書設(shè)計：蝴蝶

捉迷藏蚯蚓

造宮殿5.動物兒歌螞蟻

運(yùn)食糧蝌蚪

游得歡蜘蛛

結(jié)網(wǎng)忙教后反思：識字6補(bǔ)充或修改欄古對今補(bǔ)充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.通過看圖讀對韻歌，認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等12個生字，正確書寫“涼、細(xì)、語”3個字?！局攸c(diǎn)】2.認(rèn)讀詞語“嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽”，聯(lián)系實(shí)際，并借助圖片理解這些詞?！倦y點(diǎn)】3.朗讀、背誦對韻歌第1、2小節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美與和諧之美。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、回顧導(dǎo)入，揭示課題。1.回顧背誦上學(xué)期學(xué)的《對韻歌》。2.我們今天再學(xué)習(xí)一首對韻歌。（板書課題：古對今）3.學(xué)習(xí)生字“古”。（1）用什么辦法記住“古”？（猜字謎：十張口）（2）出示“古”的漢字演變：，表示“口”，言說，表示“十”，極多?！肮拧敝傅氖菬o數(shù)代先人口口相傳的久遠(yuǎn)時代，與“今”相對。（3）看圖拓展“古人、古書、古詩、古董”。整體誦讀，感知韻味。1.師范讀韻文，讀出韻律。2.生自由讀，讀準(zhǔn)字音，圈出每句中相對應(yīng)的詞。3.請小老師校對，相機(jī)領(lǐng)讀一遍。4.師生對讀韻文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻腳“ɑnɡ”。詞句對讀，多種形式識字?！局赶蚰繕?biāo)2】活動一：認(rèn)讀理解“嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼”。1.出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀2.交流方法，合作識字。（1）嚴(yán)：猜字謎識記，亞字長個小尾巴。（2）寒：出示小篆體，猜猜是哪個字？（指一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。）回憶“冬”。（3）酷：加一加，酉+告=酷（酷暑、酷愛、冷酷）（4）涼：猜意思，與“寒”比較，體會冷的不同程度。（5）“暑”和“暖”：含“日”部，意思都與冷相對。3.出示四季圖，學(xué)生找出對應(yīng)詞語。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會詞語意思?；顒佣赫J(rèn)讀理解“和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽”。1.出示“朝霞”和“夕陽”圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的不同。 （1）教學(xué)生字：朝、霞、晨、夕“朝”字很有意思，左邊有升起的太陽，右邊還有月亮。表示太陽剛剛升起，月亮尚未落盡的時候?！跋肌迸c這一小節(jié)中的“雪、霜”一樣，都有雨字頭，都表示一種自然現(xiàn)象。早晨的霞叫——朝霞，傍晚的叫——晚霞，五彩的霞叫——彩霞。夕：與“月”很像，它比“月”少一橫，這就表示月亮剛剛升起來，形狀還看不明顯。晨：第二小節(jié)中哪兩個字是表示日出和日落時間的？（“晨”和“暮”）（2）指導(dǎo)對讀第一、二小節(jié)，讀出節(jié)奏和韻律?；顒尤悍椒ㄖ笇?dǎo)，嘗試背誦?！局赶蚰繕?biāo)3】1.古對今，（）對方。（）對（），春暖對秋（）。（）對暮，雪對霜。和風(fēng)對（）雨，（）對（）陽。2.學(xué)生嘗試背誦第1、2小節(jié)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.出示本課13個生字，開火車認(rèn)讀。2.田字格顯示生字“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類。3.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的3個字：涼、細(xì)、語。4.教師范寫，學(xué)生練習(xí)，展示評價。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。____án____ù____ǔ___én___ì嚴(yán)酷暑細(xì)晨嚴(yán)酷暑細(xì)晨2.把能組成詞語的字連起來。秋楊朝酷嚴(yán)嚴(yán)秋楊朝酷嚴(yán)嚴(yán)柳霞暑涼寒柳霞暑涼寒板書設(shè)計：嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽古對今古——今圓——方晨——暮雪——霜教后反思：補(bǔ)充或修改欄識字6古對今補(bǔ)充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)“古、夕、李、香”4個字，能正確書寫。2.正確、流利、有節(jié)奏地背誦課文?！局攸c(diǎn)】3.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、復(fù)習(xí)字詞，對應(yīng)認(rèn)讀。1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2.逐個出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，再說出文中與之對應(yīng)的字詞。詞卡：嚴(yán)寒和風(fēng)酷暑朝霞3.一對一對地出示字詞，男女生對讀。二、圖文結(jié)合，自主識字?！局赶蚰繕?biāo)2】1.課件出示學(xué)習(xí)要求：第一步：讀一讀句子。第二步：找出意思相對的字詞，用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。第三步：用喜歡的方式讀出節(jié)奏，可以互相合作打著節(jié)拍讀。2.圖文結(jié)合，集體交流。（1）欣賞圖片，認(rèn)識桃樹、李樹。學(xué)習(xí)“李”。拓展詞語：李樹、李子、行李、桃李。（2）出示圖片，認(rèn)識柳樹、楊樹。學(xué)習(xí)“楊”。辨別形近字：楊樹飛揚(yáng)湯圓廣場（3）結(jié)合圖片，理解“鶯歌燕舞”“鳥語花香”的美好畫面。①學(xué)習(xí)“語、香”。語：說一說，在哪認(rèn)識這個字的？再從圖片上找一找這個字。香：字理識字。結(jié)合圖片，拓展詞語：香水、香爐、香菜、香菇、香港。②體會春天美的意境，讀好這兩個成語。3.配上音樂，讀出節(jié)奏和韻律。三、自主悟讀，表現(xiàn)韻律?！局赶蚰繕?biāo)3】活動一：討論發(fā)現(xiàn)韻文的特點(diǎn)。1.出示課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.交流預(yù)設(shè)：A.每一段排列順序：上面兩行都是一字對，下面兩行都是兩字對。B.整篇文章都押韻，這樣我們讀起來很順口，越讀越有節(jié)奏。3.同桌合作用自己喜歡的方式練讀韻文，展示。（1）師生對讀、生生對讀。（2）男女生拍手對讀全文?；顒佣河螒蝮w驗，比賽背誦。1.誦讀游戲：“小手蓋一半”。2.男女生比賽背誦，師生對背對子。四、課后延伸，創(chuàng)作實(shí)踐。1.出示課外詞語：甜菜下白鷺烏鴉上天苦瓜地模仿課文，把上面的詞語編成對子，注意排列順序，注意押韻。2.推薦補(bǔ)充讀物《聲律啟蒙》。聽一聽趙照演唱的《聲律啟蒙》。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字?！局赶蚰繕?biāo)1】1.田格出示“古、夕、李、香、”（1）引導(dǎo)觀察“古、夕”指名說說怎樣寫才好看。（2）說說“李、香”這兩個字書寫時有什么相同的地方。2.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，反饋交流。六、當(dāng)堂作業(yè)。1.完成習(xí)字冊。2.讀下面的對韻歌，完成練習(xí)。對韻歌云對雨，水對泥，風(fēng)清對月朗，遠(yuǎn)近對高低。熊對虎，象對犀(xī)，杜鵑對孔雀，水雁對山雞。松對柏，柳對榆，鶯啼對燕語，柳岸對桃溪。（1）這首對韻歌一共有（）句，每句的最后一個字的韻母都是（）。（2）從對韻歌中找出兩對反義詞。（）——近高——（）（3）對子朋友手拉手。水杜鵑松水雁風(fēng)清鶯啼柳孔雀柏泥月朗山雞榆燕七、課堂小結(jié)。本節(jié)課，我們通過對韻歌了解了四季天氣及景物的特點(diǎn)，感受到了生活的美好。同時，還學(xué)會了運(yùn)用多種識字方法識記生字，收獲頗多！嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽鶯歌——燕舞鳥語——花香古——今圓——方晨——暮雪——霜桃——李柳——楊古對今古對今教后反思：補(bǔ)充或修改欄識字7操場上補(bǔ)充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“操、場”等12個生字，會寫“打、拍、跑、足”4個生字?！局攸c(diǎn)】2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文6組詞語，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。3.說一說還有哪些體育運(yùn)動項目，進(jìn)行知識的積累。4.指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”看圖說話，進(jìn)行語言訓(xùn)練?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.下課了，小朋友跑出教室，他們會做哪些活動？2.出示插圖：圖上畫的是哪里？小朋友在做什么？3.板書課題，讀課題，認(rèn)識“操、場”，并擴(kuò)詞。二、圖文對照，識字識詞?！局赶蚰繕?biāo)1、2】1.出示學(xué)習(xí)要求，自由讀讀課文。（1）借助拼音大聲讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍。（2）認(rèn)讀一類和二類生字。2.出示生字拼讀，糾正讀音。3.看圖片，讀詞語。（1）出示打球圖片，猜一猜運(yùn)動項目，出示詞語，看圖讀詞。（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”。（3）圖和詞語對照，再讀一讀這6個詞語，說說這6種體育活動是怎么做的？你最喜歡哪種？（4）出示去拼音的6個詞語，你還認(rèn)識他們嗎？三、歸類識字，趣味拓展?；顒右唬鹤x詞語，找規(guī)律?！局赶蚰繕?biāo)1、3】1.分別出示“打球、拔河、拍皮球”、“跳高、跑步、踢足球”，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)部首特點(diǎn)。2.結(jié)合圖片拓展識字“掃地、拖地、擦桌子”、“跟著、踮腳、踏步”。3.鞏固練習(xí)：連一連，給動詞找朋友。拉彈擦跳鋼琴二胡街舞窗戶4.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說：你還知道哪些體育活動？活動二：用詞語，練說話?！局赶蚰繕?biāo)4】1.圖上的體育活動，小朋友們都說出來了，你們同桌之間能看著上面的圖用上這些詞語來說一句話嗎？（1）同桌合作，自由練習(xí)說一說。（2）用“有的……有的……還有的……”句式練說。出示：下課了，操場上真熱鬧！同學(xué)們有的

，有的，還有的

。2.齊讀詞串。四、觀察字形，指導(dǎo)寫字?！局赶蚰繕?biāo)1】1.出示：打、拍、足、跑2.觀察字形，談發(fā)現(xiàn)。比較足字旁和足字的異同。分別組詞、造句。3.范寫、描紅、仿寫。4.評價反饋。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.看拼音寫詞語。pāidǎkuàipǎoshǒuzú（）（）（）2.完成習(xí)字冊上“打、拍、足、跑”的書寫。板書設(shè)計：7、操場上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教后反思：識字7補(bǔ)充或修改欄操場上補(bǔ)充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)已學(xué)生字詞，識記“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”6個生字。會寫“聲、身、體”3個生字?！局攸c(diǎn)】2.正確、流利地朗讀兒歌。3.會向同學(xué)介紹自己喜歡的體育活動，會自編兒歌?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識。1.上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。2.教師出示6個詞語，開火車讀。出示生字卡片，認(rèn)讀“操、場、拔、拍、踢、跑、打、足”等字。3.給生字組詞，用“跑步”造一個句子。二、誦讀兒歌，識記生字?！局赶蚰繕?biāo)1】活動一：合作檢查，交流方法。1.學(xué)生在兒歌中找出其他生字，和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.小組合作檢查認(rèn)讀情況，一名同學(xué)蓋住生字拼音，讓其他同學(xué)認(rèn)讀。3.小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字?；顒佣杭凶R字，理解詞義。1.集中學(xué)習(xí)兒歌中的生字，適時點(diǎn)撥：翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”、前鼻音“鍛、身、煉”。認(rèn)識新偏旁“火”。2.說說帶火字旁、單人旁、門字框、四點(diǎn)底、金字旁的字。3.出示生字組成的4個詞語“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”，讀一讀，并出示圖片填一填，理解“熱鬧”的含義，讀好輕聲。4.課件出示兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌每個字的字音。5.再讀兒歌，找出兒歌中的運(yùn)動項目名稱。6.結(jié)合圖學(xué)習(xí)“跳繩、踢毽、丟沙包”。介紹兒歌中的跳繩、踢毽、丟沙包三種活動，并做做相應(yīng)的動作。三、學(xué)習(xí)兒歌，讀出節(jié)奏。【指向目標(biāo)2、3】1.怎樣才能把兒歌讀得更好呢？（1）兒歌中，哪里要讀輕聲？讀一讀，找一找。（2）兒歌中寫的三項體育活動應(yīng)該怎么讀？（3）練習(xí)讀一讀。（4）小朋友，你們在參加體育活動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）請你開心地讀一讀兒歌，注意讀好輕聲和停頓。2.了解兒歌內(nèi)容。（1）說說從兒歌中讀懂了什么？（2）交流。3.自由練習(xí)背誦。4.聯(lián)系實(shí)際說一說。（1）今天我們了解了這么多的體育活動，除了這些，你知道還有哪些體育活動？（2）你最喜歡什么體育活動呢？想一想，說一說。指導(dǎo)：可以從活動名稱、玩法、喜愛的原因幾個方面進(jìn)行介紹。5.練習(xí)編兒歌。（1）出示“跳繩、踢毽、丟沙包”，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示課文中的六個運(yùn)動項目詞語，你能試著用這些詞學(xué)著兒歌中的句式來編一編嗎？（3）操場上的體育活動還有很多呢！你能再用自己喜歡的運(yùn)動項目詞語來試著編編兒歌嗎？（4）讀一讀新編的兒歌。四、再讀兒歌，讀出趣味。1.學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情。2.學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3.指名有感情地朗讀兒歌。小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。（全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。）五、拓展延伸，指導(dǎo)書寫。1.出示“聲、體、身”，認(rèn)讀，說說“聲和身”拼音的區(qū)別。2.觀察字形：關(guān)注結(jié)構(gòu)、偏旁，說一說關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。3.范寫，描紅，仿寫。評價反饋。六、當(dāng)堂作業(yè)。1.背一背兒歌，再仿寫。鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。，天天鍛煉身體好。2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。七、課堂小結(jié)。小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，不僅學(xué)會了這一課所有的生字詞，還在朗讀中感受到了操場的熱鬧！讓我們以后多參加體育鍛煉，把身體鍛煉得更強(qiáng)壯！板書設(shè)計：7、操場上鈴聲響，下課了。聲身體操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。教后反思：補(bǔ)充或修改欄識字8人之初補(bǔ)充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“之、初”等13個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)多樣識字的能力，會寫“之、習(xí)、玉、義”4個生字?！局攸c(diǎn)】2.正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感，體會韻文的趣味性，大致了解文本主題?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題。1.播放《三字經(jīng)》歌曲視頻，學(xué)生跟唱。介紹《三字經(jīng)》。2.請會背《三字經(jīng)》的小朋友背上一段，其他小朋友打節(jié)拍。3.板書課題，理解“人之初”的含義。（1）人類的祖先是猿，和動物是一樣的。從他們知道了用樹葉、獸皮來制作衣服遮羞保暖的時候開始，就漸漸進(jìn)化成了人類。所以用“初”字來表示人類剛剛開始的時候。（2）現(xiàn)在，“初”表示一件事的開始、第一步。拓展理解:初春、初夏、初秋、初冬、初始、初次見面、初生（3）文中“人之初”表示:人剛剛出生的時候。4.齊讀課題。二、初讀課文，集中識字?！局赶蚰繕?biāo)1】1.出示自讀要求：（1）大聲、自由地讀一讀課文。（2）圈出生字，認(rèn)一認(rèn)。2.集中識字。（1）出示生字:之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義多種形式認(rèn)讀。（2）變換生字排序性初習(xí)教貴幼玉器義善知專性指導(dǎo)讀好前鼻音和后鼻音。去拼音指名認(rèn)讀。（3）游戲“生字跑得快，我和生字來比賽”，課件中生字快速出現(xiàn)，學(xué)生搶答認(rèn)讀。三、趣味朗讀，感知韻律?！局赶蚰繕?biāo)2】1.古時候，小朋友來到學(xué)堂里跟著先生念書，總是跟著老師一句一句地念，讀著讀著就會了。我們也來學(xué)學(xué)古人的樣子試試，好不好？（1）如果你想讀好本課韻文，老師告訴你一個秘密，那就是你要讀好本課中出現(xiàn)的7次“不”，請你找一找，并圈出來。（2）復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)。2.學(xué)古人搖頭晃腦，讀出韻律。3.男女生對讀。4.出示竹簡、扇面等形式的排列，指名朗讀，了解古人自上而下，從右往左的書寫特點(diǎn)。四、自主觀察，指導(dǎo)書寫?！局赶蚰繕?biāo)1】1.合作學(xué)習(xí)：之習(xí)玉義2.指名書空，明確筆順。3.指導(dǎo)：書寫?yīng)汅w字，要注意占格居中，左右平衡。之：上面筆畫偏左，捺向右伸展。上收下放，橫撇的角度要小，平捺舒展。習(xí)：橫折鉤在格子居中，點(diǎn)短提長，提略外露。玉：三橫有長短，間距要均勻，豎在中線上，點(diǎn)畫不漏掉。4.學(xué)生練習(xí)書寫。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.認(rèn)讀詞語。shǐɡéliánɡ初始初夏性格專心專門善良友善2.完成習(xí)字冊上“之、習(xí)、玉、義”的書寫。板書設(shè)計：識字8人之初（田字格書寫）之習(xí)玉義“不”的變調(diào)教后反思：補(bǔ)充或修改欄識字8人之初補(bǔ)充或修改欄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，鞏固運(yùn)用，會寫“相、遠(yuǎn)、近”。2.正確、流利地朗讀課文，了解此類文章的朗讀要領(lǐng)，練習(xí)背誦，積累語言?！局攸c(diǎn)】3.在情境中意會文章的內(nèi)涵，明白教育對人的重要性，受到經(jīng)典熏陶，培植學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的情感?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、生字復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入。1.出示生字，指名同桌對讀。2.出示生字，開火車認(rèn)讀。3.我國古代的小朋友上學(xué)用的課本就是《三字經(jīng)》,從中能學(xué)到什么呢？今天我們就一起去了解一下。二、朗讀理解，指導(dǎo)背誦?！局赶蚰繕?biāo)3】活動一：學(xué)習(xí)“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。1.指名讀。2.引入故事情境。大樹上掉下了一個鳥窩，里面有兩只鳥蛋，好久也沒人來認(rèn)領(lǐng)。第二天，這兩只鳥蛋一只被雞媽媽帶回了家，一只被山雀媽媽帶回了家。幾天后，兩只小鳥破殼而出了。不久，跟著雞媽媽回家的小鳥學(xué)會了蹦跳著在沙地里找蟲子，跟著山雀媽媽回家的小鳥學(xué)會了飛行，在空中捉蟲子?；顒佣盒〗M討論，從這個故事中，你明白了什么？1.提出質(zhì)疑：同樣的兩只鳥，怎么一只會飛，一只不會飛呢？2.交流預(yù)設(shè)：A.這兩只鳥生長在不同的地方。B.雞媽媽、山雀媽媽教給它們的本領(lǐng)也不一樣。C.它們的習(xí)性就變得不同了。3.小結(jié)：人也是一樣的，在剛剛出生的時候，本性都是善良的。但是，在不同的環(huán)境中成長，人的性情、習(xí)慣就會發(fā)生變化，有了好與壞的差別。在好的環(huán)境中就會養(yǎng)成好的性格和習(xí)慣，相反就會形成不好的牌氣和習(xí)慣。4.認(rèn)讀“性”、“善”正音，口頭組詞。5.齊讀?；顒尤簩W(xué)習(xí)“茍不教，性乃遷，教之道，貴以?！?。1.出示句子，指名讀。2.爸爸媽媽常會對我們說“上課要專心聽講”。專：表示注意力很集中，“專心”就是一心一意。學(xué)生組詞：專業(yè)、專柜、專門。3.小結(jié)。4.齊讀?；顒铀模簩W(xué)習(xí)第二部分。1.出示第二部分內(nèi)容，指名讀。2.有一句古詩大家一定聽過：“少壯不努力，老大徒傷悲?！睂?yīng)課文中的哪一句？3.出示玉石和精美的玉器圖。講述制玉過程中的“切、磋、琢、磨”，幫助學(xué)生理解“玉不琢，不成器。4.熟讀成誦。三、學(xué)以致用，激勵誦讀?！局赶蚰繕?biāo)2】1.指導(dǎo)生活：有一個小朋友不愛看書，說自己還小，以后長大了再慢慢看。你怎么用《三字經(jīng)》中的話來勸說他呢？2.背誦課文。3.播放《三字經(jīng)》歌曲視頻，學(xué)生跟唱。四、學(xué)習(xí)生字。【指向目標(biāo)1】1.合作學(xué)習(xí)：相近遠(yuǎn)2.指名認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。3.學(xué)生自主觀察這些漢字，交流書寫要領(lǐng)。4.教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并進(jìn)行書空練習(xí)。5.學(xué)生自主描紅、臨寫。評價反饋。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.閱讀運(yùn)用：（），非所宜，（），老何為？（）琢，（）器，（），不知義。有一個小朋友不愛看書,說自己還小，以后長大了再慢慢看。你怎么用《三字經(jīng)》中的話來勸說他呢？找到上面的句子，并用“波浪線”畫出來。2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。六、課堂小結(jié)。課后可以繼續(xù)讀一讀《三字經(jīng)》，背一背自己喜歡的部分。板書設(shè)計：識字8（田字格書寫）相近遠(yuǎn)重視教育重視學(xué)習(xí)教后反思：口語交際：打電話補(bǔ)充或修改欄補(bǔ)充或修改欄教學(xué)目標(biāo)：1.在打電話的過程中，能根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容?！局攸c(diǎn)】2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求，培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、謎語引入，揭示課題。1.出示謎語：一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。2.電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！3.今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。（出示課題）二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話?！局赶蚰繕?biāo)1】播放錄音：小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……活動一：猜測電話內(nèi)容，知道要“說清楚、聽明白”。1.提出疑問：（錄音突然中斷）師：小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？2.同桌合作，交流猜測。預(yù)設(shè)：A.要說去哪里玩、幾點(diǎn)鐘。B.要告訴別人“我是誰”。C.要說你好和再見。小結(jié)：我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說“你好”，電話結(jié)束時要說“再見”，盡可能地使用禮貌用語。板書：使用禮貌用語、介紹自己、說清事情?；顒佣涸俅尾シ磐暾碾娫掍浺?，驗證剛才的猜測。1.打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，有什么事。2.請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話（出示課文情境圖），結(jié)果是張陽媽媽接的電話。（播放電話錄音）3.錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？4.小組交流。預(yù)設(shè)：A：電話接通時，李中問好了，還說了謝謝，很有禮貌。B：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。5.小結(jié)：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話?！局赶蚰繕?biāo)2】1.生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。場景一：李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。提示：注意禮貌用語，說清時間、地點(diǎn)、事情。2.師生互動，學(xué)生撥打請假電話。場景二：麗麗因為發(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請假。（課件演示麗麗生病的情境。）提示：注意禮貌用語，說清請假原因、請假時間。提醒：和長輩或老師打電話時要用“您”，這樣表示對老師或長輩的尊敬。3.創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。場景三：1.出示：110、119、120，了解這3個電話號碼什么時候打合適？119是消防隊，110是報警服務(wù)臺，120是急救中心。強(qiáng)調(diào)：這3個號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。2.看，出什么事了？（出示失火圖片）3.你看到了什么？應(yīng)該怎么做？撥哪個電話？4.角色扮演。四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際。1.選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。多媒體出示：（1）忘了作業(yè)，打電話向好朋友詢問。（2）爸爸出差了，打電話給爸爸。（3）奶奶身體不好，打電話問候奶奶。（4）有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。2.請同學(xué)們?nèi)芜x一個，進(jìn)行表演。（學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評價。）3.下面請兩位同學(xué)來表演。4.集體評價。五、當(dāng)堂作業(yè)。1.填空題。（1）小朋友，我們一定要記得父母的電話號碼，在有需要的時候，才能第一時間聯(lián)系到爸爸媽媽。請你寫出一個家人的手機(jī)號碼。（2）報警電話是，火警電話是，急救中心電話是。2.選擇題。（1）東東打電話找張華出來玩，電話接通之后，東東應(yīng)該說（）。A.張華在嗎？B.你好，我是東東，我找張華。C.你是誰？（2）你家電話響了，你接起電話，會說（）。A.你找誰？B.你好，請問你找誰？C.你是誰？要干什么？（3）外婆打電話來找媽媽，可是媽媽不在家，你接了電話應(yīng)該說（）。A．媽媽不在。B.外婆，媽媽出去了，待會兒讓她給您回電話。六、課堂小結(jié)。打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。板書設(shè)計：口語交際：打電話使用禮貌用語介紹自己說清事情（時間、地點(diǎn)、做什么）教后反思：補(bǔ)充或修改欄語文園地五補(bǔ)充或修改欄（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽”等8個字，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！局攸c(diǎn)】2.在偏旁歸類過程中，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.能辨析學(xué)過的形近字和同音字，在具體語境中正確運(yùn)用。練習(xí)用音序查字法查字典，試著提高速度?！倦y點(diǎn)】教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼實(shí)施路徑：一、情境導(dǎo)入，識字加油站?！局赶蚰繕?biāo)1】1．（多媒體出示喜羊羊圖片）導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？（課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片）。2.說說圖片上的事物能用來做什么。（課件逐句出示兒歌內(nèi)容）。3.相機(jī)識字。（1）自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀兒歌，師生正音。4.同桌合作，自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮（1）讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，“泡”和“炮”是同音字。（2）認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。（3）交流識字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識記生字“泡、飽、炮”。（4）同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。5.以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。6.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，它又說了什么？（課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？）7．速讀速背兒歌。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)?！局赶蚰繕?biāo)2】1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。2.（課件播放）第一支走來的隊伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字有什么共同點(diǎn)。（課件出示口字旁）（2）思考:口字旁的字大都和什么有關(guān)，指名匯報。（3）導(dǎo)學(xué)：這支隊伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？3.課件播放第二支走出來的隊伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。（1）導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片）（2）引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個例子。4.課件播放第三支走出來的隊伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。（1）導(dǎo)言：最后一支隊伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。（3）足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關(guān)，組詞：跺腳、跳躍。三、情感體驗，字詞句運(yùn)用?！局赶蚰繕?biāo)3】1.導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？（1）同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉?！睂W(xué)生試填，并說明理由。（3）小組討論：還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。2.課件出示：“在”和“再”。比較“在”和“再”的區(qū)別。3.小結(jié)：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場、在外面……4.用“在”和“再”，選字填空。（1）放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。（2）練習(xí)填寫并造句：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來。5.比比誰最快。（1）看誰先從字典里找到這幾