裝在套子里的人(教師中心稿)教案

授課教師:2023-12-26裝在套子里的人(教師中心稿)教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計評價與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)與要求010203掌握小說的基本情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。理解小說所揭示的社會現(xiàn)象和主題意義。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。知識與技能目標(biāo)通過閱讀、講解、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，探究小說的主題和藝術(shù)特色。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小說所揭示的社會現(xiàn)象的普遍性和現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。鼓勵學(xué)生追求真理、自由和進(jìn)步，樹立正確的價值觀和人生觀。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)01020304作家作品情節(jié)梳理主題思想藝術(shù)特色教學(xué)內(nèi)容探討小說的主題思想，即揭露和批判沙皇專制制度對人性的扭曲和摧殘。引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，把握故事情節(jié)，理解人物形象。介紹契訶夫及其代表作品，包括《裝在套子里的人》的創(chuàng)作背景。分析小說的藝術(shù)特色，如諷刺、夸張等手法的運(yùn)用。人物形象分析主題思想探討藝術(shù)特色鑒賞重點(diǎn)分析別里科夫這一人物形象的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)及其社會意義。通過文本細(xì)讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的主題思想。指導(dǎo)學(xué)生欣賞小說的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)80%80%100%教學(xué)難點(diǎn)由于小說反映的時代背景與學(xué)生生活相距較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解當(dāng)時的社會環(huán)境和人物性格的成因。小說中的一些細(xì)節(jié)和隱喻可能較為深奧，需要學(xué)生深入挖掘其深層含義。如何運(yùn)用諷刺、夸張等文學(xué)手法來表現(xiàn)人物性格和主題思想，對學(xué)生來說可能是一個難點(diǎn)。時代背景理解深層含義挖掘文學(xué)手法運(yùn)用03教具和多媒體資源準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備用于寫課程標(biāo)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。配合黑板使用，用于書寫。展示與課程相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。如有可能，準(zhǔn)備與裝在套子里的人相關(guān)的實(shí)物模型，以便學(xué)生更好地理解和感受。黑板粉筆教學(xué)掛圖實(shí)物模型投影儀電腦網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)軟件多媒體資源準(zhǔn)備用于展示課程PPT，包括課程背景、作者簡介、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等。播放相關(guān)音頻、視頻資源，如作者介紹、時代背景、作品朗讀等。搜集與裝在套子里的人相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)生課后拓展閱讀。如有可能，準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助軟件，如互動教學(xué)平臺、在線測試系統(tǒng)等，以提高教學(xué)效果和效率。04教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)情境角色扮演情感交流激活學(xué)生的情感讓學(xué)生扮演小說中的角色，通過表演和對話的方式深入體驗人物情感和內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生的情感投入。鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討文本中的情感因素，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流和共鳴。通過多媒體展示相關(guān)歷史背景和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。通過教師的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本的背景、主題和人物形象，掌握基本的閱讀方法和技巧。講授法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文本中的問題和主題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。討論法通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。問答法教學(xué)方法安排適當(dāng)?shù)拈喿x時間和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，理解故事情節(jié)和人物形象，掌握基本的閱讀方法和技巧。閱讀鼓勵學(xué)生積極思考文本中的問題和主題，提出自己的見解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。思考組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。討論安排適當(dāng)?shù)膶懽魅蝿?wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過寫作深入思考和表達(dá)自己對文本的理解和感受，提高學(xué)生的寫作能力。寫作學(xué)生活動方式05教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入語背景介紹導(dǎo)入新課今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常有名的短篇小說《裝在套子里的人》。這篇小說通過生動的描繪和深刻的諷刺，向我們展示了一個被束縛在套子里的人的悲哀生活。那么，這個套子究竟是什么呢？讓我們一起進(jìn)入課文，探尋答案。簡要介紹作者契訶夫及本文的寫作背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。講授新課課文朗讀教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞義，初步感知課文內(nèi)容。講解重點(diǎn)教師講解課文中的重點(diǎn)詞語、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。分析人物形象通過分析小說主人公別里科夫的言行舉止，探討他的性格特點(diǎn)、思想觀念和套子對他的影響。揭示主題引導(dǎo)學(xué)生思考小說所揭示的社會現(xiàn)象和主題意義，理解作者通過別里科夫這個人物形象所表達(dá)的深刻寓意。

鞏固練習(xí)閱讀理解學(xué)生自讀課文，完成相關(guān)閱讀理解題目，鞏固對課文內(nèi)容的理解。討論交流學(xué)生分組討論，探討別里科夫形象的現(xiàn)實(shí)意義和小說所揭示的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。寫作練習(xí)要求學(xué)生以“走出套子的人”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對課文主題的理解和感悟。方法歸納總結(jié)本課所用的閱讀方法和技巧，如朗讀、講解、分析、討論等。知識總結(jié)回顧本課所學(xué)的知識點(diǎn)，包括重點(diǎn)詞語、句子、段落和人物形象等。情感升華引導(dǎo)學(xué)生思考如何走出自己的“套子”，追求自由、獨(dú)立和真實(shí)的自我。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，勇于面對挑戰(zhàn)，做一個勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕w納小結(jié)06評價與反饋多樣化評價方式采用多種評價方式，如作業(yè)、測驗、小組討論、課堂表現(xiàn)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生自評和互評引導(dǎo)學(xué)生參與評價過程，通過自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和批判性思維。明確評價標(biāo)準(zhǔn)制定清晰、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生和教師能夠準(zhǔn)確理解評價要求。設(shè)計評價策略03鼓勵性反饋在指出學(xué)生不足的同時，也要給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。01及時反饋確保在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后盡快給予反饋，以便學(xué)生及時了解自己的表現(xiàn)和改進(jìn)方向。02具體、有針對性的反饋提供具體、有針對性的反饋意見，明確指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)建議。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置要求學(xué)生認(rèn)真閱讀全文，了解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀全文要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括文章的中心思想和主要內(nèi)容，理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。概括文章大意閱讀全文，概括文章大意要求學(xué)生分析文章中主要人物的形象特點(diǎn)，探討人物性格、行為、語言等方面的描寫，理解人物形象所蘊(yùn)含的思想感情。要求學(xué)生深入挖掘文章的主題思想，探討作者通過文章所表達(dá)的情感、態(tài)度和價值觀，理解文章的深層含義。思考文章所表達(dá)的思想感情挖掘主題思想分析人物形象要求學(xué)生完成課后練習(xí)題中的基礎(chǔ)知識部分，鞏固和加深對