2022個人科研工作總結(jié)4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022個人科研工作總結(jié)4篇2022個人科研工作總結(jié)學校個人科研工作總結(jié)個人科研工作總結(jié)范文老師個人科研工作總結(jié)范文一、注意理論學習，增加科研意識，創(chuàng)新教育理念。

1、欲給同學一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今學問更新快速的年月。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，把握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網(wǎng)上仔細學習、吸納別人的有效閱歷，還樂觀參與各級教育部門組織的各種培訓活動。由于我明白：今日的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。要想讓同學學到更多的學問，首先要提高自己的教學本事;要想提高同學素養(yǎng)，首先就要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

2、“學高為師，身正為范”，老師職業(yè)須永久保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中吸取了豐富的學問和珍貴的閱歷。目前，基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，樂觀探究有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，我把課本學問與同學的生活實際相結(jié)合，為同學創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注意同學的探究發(fā)覺，引導同學在學習中學會溝通，提高學習力量。在同學中開展自主探究、合作溝通的學習方式，使同學的學問來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的溝通，促使同學在輕松的環(huán)境中學會學習。

二、重視教育科研，樂觀投身實踐，做好平常工作。

作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，樂觀把握新的教學理念的同時，還樂觀帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的詳細做法是：

1.教研活動制度化，平常教研常?；?/p>

我們組依據(jù)學校的教科研制度特地制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正教育思想，全面貫徹教育方針，樂觀探究教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，仔細學習教育理論和先進教學閱歷，踴躍參與各級各類教學討論活動，堅持有方案的學習進修，提高老師自身素養(yǎng)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。鼓舞本組老師勇于改革，依據(jù)現(xiàn)代化教育的要求準時把握教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學討論課題，大膽實踐創(chuàng)新，樂觀撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡老師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，討論改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位老師要上匯報課，優(yōu)秀老師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要準時商討、溝通，形成書面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據(jù)學校的工作支配，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好學校數(shù)學復習課”作為校本研修主題，結(jié)合平常的教學實踐進行研修，基本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校進行的復習課研討會上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了溝通，收到了很好的效果。

三、主持課題試驗，扎實開展討論，取得階段性成果。

通過幾年的實踐與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有共性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析討論教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參加熱忱不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，老師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。同學成了課堂的仆人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，老師和同學的樂觀性、制造性得到充分發(fā)揮。

學校個人科研工作總結(jié)2022個人科研工作總結(jié)（2）|返回名目現(xiàn)在大力提倡素養(yǎng)教育，把握科學的討論方法是中同學必備的素養(yǎng)。我認為，把握科學的討論方法比單純的記住一個現(xiàn)象、一種結(jié)果、一項規(guī)律更重要，對同學的可持續(xù)進展尤為重要。這就要求老師在教學過程中注意對同學科學討論方法的指導，現(xiàn)就學校物理教學中常用的科學討論方法及實例歸類總結(jié)。物理學的討論方法有很多種，如掌握變量法、轉(zhuǎn)化法、試驗推理法、等效替代法、抱負模型法、歸納法、類比法、比較法、圖像法等。

一、掌握變量法

在討論物理問題時，某一物理量往往受到多種因素的影響，為了確定其中一個因素對被討論對象的影響狀況，首先，要掌握其它因素不變，也就是排解其它干擾因素，只轉(zhuǎn)變這一因素，觀看該因素的變化對被討論對象的影響狀況，找出內(nèi)在的規(guī)律，這就是掌握變量法。掌握變量法是探究性試驗中最常用的方法。學校物理應用實例：

討論壓力的作用效果(壓強)與壓力和受力面積的關系;

討論物體的動能與質(zhì)量和速度的關系;

討論電流與電阻和電壓之間的關系即歐姆定律;

討論電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)和電流大小的關系。

二、轉(zhuǎn)化法

有些物質(zhì)的形態(tài)通常是看不見的，可以通過該物質(zhì)產(chǎn)生的各種效應來討論，也就是通過間接的方法來討論該物質(zhì)。例如，風是看不見的，我們可以通過觀看風產(chǎn)生的效應如被風刮起的塵土、樹葉、煙、旗面、水波來推斷風向、風速。這種討論問題方法就是轉(zhuǎn)化法。學校物理應用實例：

大氣壓是看不見、摸不著的，我們可以通過討論大氣壓產(chǎn)生的現(xiàn)象來熟悉它;

電流是看不見、摸不著的，我們可以通過觀看電路中的燈泡是否發(fā)光、發(fā)光亮度來推斷電路中是否有電流以及電流的大小;

磁場是看不見、摸不著的，我們可以通過觀看其中的小磁針的北極所指的方一直推斷磁場方向;在磁體四周撒一些鐵屑來推斷磁體四周的磁場分布狀況;

推斷電磁鐵的磁性強弱時，我們可以通過觀看電磁鐵能夠吸引大頭針的多少來確定;

音叉發(fā)聲時的振動不易觀看，我們可以把正在發(fā)聲的音叉接觸水面，通過觀看水面的振動來推斷，也可以把正在發(fā)聲的音叉靠近并接觸用細線吊起的乒乓球，通過乒乓球的振動來推斷。在討論響度與振幅的關系時，可以在鼓面上放一些塑料泡沫顆粒，用大小不同的力敲擊鼓面時通過觀看塑料泡沫顆粒的振動的高度來推斷鼓面的振幅。

三、試驗推理法

有些特定試驗條件不易達到或不能達到，我們可以通過使現(xiàn)有的試驗條件漸漸接近要達到的特定試驗條件，通過現(xiàn)有的試驗規(guī)律進行科學推理，得出特定條件下的結(jié)論。這種討論問題的方法就是試驗推理法。學校物理應用實例：

在討論牛頓第肯定律時，通過大量試驗得出，在水平面上運動的小車，假如受到的摩擦阻力漸漸減小，小車的運動速度變化會漸漸削減，據(jù)此可以推理得出：假如在水平面上運動的小車不受摩擦阻力，小車的運動速度將保持不變，小車將做勻速直線運動;

在討論真空能否傳聲時，把正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi)，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣漸漸抽出，聽到的鈴聲漸漸減小，依據(jù)這一規(guī)律可以推理得出：假如玻璃罩內(nèi)被抽成真空，在四周的人將聽不到鈴聲，據(jù)此得出“真空不能傳聲”的結(jié)論。

四、等效替代法

某些物體的物理量由于受到試驗本身的特別限制或因試驗器材的條件限制，不行以或很難直接進行測量，可以通過測量與之有相同效果的物體的物理量來進行討論，從而得出相同的結(jié)論，這種討論問題的方法就是等效替代法，這種方法可以使要討論的問題簡潔化、直觀化，易于理解，便于操作。學校物理應用實例：

在聞名的“曹沖稱象”故事中，大象的質(zhì)量太大，在當時的條件下不便于直接測量，可以測量與之效果相同的石塊的總質(zhì)量，從而得出大象的質(zhì)量;

在電路中，一個電阻可以等效于幾個電阻，幾個電阻也可以等效于一個電阻，如串聯(lián)電路的總電阻、并聯(lián)電路的總電阻都是利用了等效的思想;

在力的合成與分解中，若干個分力可以等效于一個合力，一個力也可以分解為作用效果相同的若干個分力。

五、抱負模型法

抱負模型法就是指把簡單的問題簡潔化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實際問題進行抱負化處理，構成抱負化的物理模型。這是一種重要的物理討論方法，有時為了更加形象的描述所要討論的物理現(xiàn)象、物理問題，還需要引入一些虛擬的內(nèi)容，借此來形象、直觀地表述物理情景。學校物理應用實例：

光線、磁感線都是虛擬假定出來的，但卻能形象、直觀地表述物理情景與事實，便利地解決問題，通過磁感線討論磁場的分布，通過光線討論光傳播的路徑和方向;

洪水季節(jié)，江河中的水有時會透過大壩的底層從大壩外的地面冒出來，形成“管涌”，“管涌”的物理模型就是連通器;

杠桿是一種抱負模型，杠桿在實際使用時，都會發(fā)生形變，這個形變可以忽視不計。因此，我們就把杠桿抱負化，認為它無形變視為一個硬棒，從而使同學在討論時不被細枝末節(jié)的因素影響，順當?shù)氐贸龈軛U平衡原理。

六、歸納法

在討論某一現(xiàn)象的規(guī)律時，不行能也沒有必要把與之有關的全部現(xiàn)象都列舉出來，而是通過大量與某一現(xiàn)象有關的事實，從中找出共同的規(guī)律，這種討論問題的方法就是歸納法。學校物理應用實例：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的;光在同一中勻稱介質(zhì)中沿直線傳播;光的反射規(guī)律;光的折射規(guī)律;平面鏡成像特點;凸透鏡成像規(guī)律;分子運動論;晶體的熔化特點;液體的沸騰特點;牛頓第肯定律，阿基米德原理;液體壓強規(guī)律;杠桿的平衡條件;功的原理;歐姆定律;焦耳定律，磁極間的相互作用規(guī)律;電磁感應;能量守恒定律。

七、類比法

有些物理現(xiàn)象、概念比較抽象，對同學來說比較生疏、難于理解和記憶，我們可以通過同學熟知的事物來類比，找出類似的規(guī)律，類比的對象要有相同或相像之處，這種討論問題的方法就是類比法。學校物理應用實例：

用水流類比電流;用水壓類比電壓;用抽水機類比電源;用速度類比功率。

八、比較法

比較法就是找出事物之間的相同點和不同點，便于理解、記憶和區(qū)分。學校物理應用實例：

比較汽油機和柴油機的構造和工作原理;比較晶體和非晶體的熔化和凝固特點;比較蒸發(fā)和沸騰的條件、猛烈程度、特點、吸熱;比較樂音和噪聲;比較電動機和發(fā)動機的構造、工作原理、工作過程、能量轉(zhuǎn)化;比較火電站、水電站、風電站、核電站，太陽能電站的工作原理、工作過程、能量轉(zhuǎn)化、以及對環(huán)境的污染和可持續(xù)進展狀況。

九、圖形法

圖形法就是用圖形來描述物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律、解決物理問題的方法。它具有形象、直觀、動態(tài)變化過程清楚、簡明等特點，易于同學理解和記憶。學校物理應用實例：

討論重力與質(zhì)量的關系;討論同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系;討論勻速直線運動中路程和時間的關系;討論晶體和非晶體熔化過程的特點;討論水的沸騰特點;討論電阻不變時電流與電壓的關系;討論電壓不變時電流與電阻的關系。

個人科研工作總結(jié)范文2022個人科研工作總結(jié)（3）|返回名目學年，我依據(jù)學校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而樂觀參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主公平和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進同學自主進展，努力形成自己的教學風格。

3、樂觀參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力量。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基矗

2、能樂觀、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，準時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，樂觀撰寫論文，取得了點滴成果。

1、xx年長春市學校數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓舞和指導同學參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級同學讀寫大賽一等獎。

4、xx年論文《滲透數(shù)學思想，培育同學數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研力量各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

老師個人科研工作總結(jié)范文2022個人科研工作總結(jié)（4）|返回名目自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體同學，注意同學的全面進展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構和力量結(jié)構，樂觀參加教育教學研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確?????地表達出來。xx年本人撰寫的《面對全體同學促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法》在濟南市組織的學校老師優(yōu)秀教育教學論文評比中獲二等獎，《論學校中班級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國學校語文教學論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教育學院學報上發(fā)表;xx年撰寫的《討論工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評比中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評比中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中學校討論性學習