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文檔簡介
2024屆湖北省孝感市八校聯(lián)考語文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測模擬試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.(2分)下面這段文字中,畫橫線處應(yīng)填入的句子,與原文銜接緊密的一項(xiàng)是()“知之為知之,不知為不知,是知也?!?。他的學(xué)生樊遲請(qǐng)教他如何種莊稼,孔子就老老實(shí)實(shí)地承認(rèn):“吾不懂,不如老農(nóng)。”又請(qǐng)教他如何種菜,答曰:“吾不懂,不如老圃?!盇.不僅孔老夫子這樣教誨學(xué)生,而且率先垂范,身體力行B.孔老夫子不僅率先垂范,身體力行,而且這樣教誨學(xué)生C.孔老夫子不僅這樣教誨學(xué)生,而且率先垂范,身體力行D.不僅孔老夫子率先垂范,身體力行,而且這樣教誨學(xué)生2.(2分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流,適應(yīng)發(fā)展規(guī)律,符合各國人民的利益,具有廣闊的前景。B.該市各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富,涌現(xiàn)了一大批“不等不靠”的自主脫貧典型。C.據(jù)統(tǒng)計(jì),今年閃送服務(wù)已覆蓋全國逾157座城市以上。D.稀土是現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的重要戰(zhàn)略資源,也是改進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵戰(zhàn)略性基礎(chǔ)材料。3.(2分)下列語段空白處依次填入的語句,排序正確的一項(xiàng)是我的祖國,我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞,;你是奮蹄疾馳的駿馬,;你是威風(fēng)凜凜的雄獅,;你是沖天騰飛的巨龍,。你有一個(gè)神圣的名字——中國!A.喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆舞動(dòng)大地的雄風(fēng)B.喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆舞動(dòng)大地的雄風(fēng)叱咤時(shí)代的風(fēng)云C.叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默舞動(dòng)大地的雄風(fēng)D.叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默舞動(dòng)大地的雄風(fēng)掙脫千年的羈絆4.(2分)下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他所說的和所發(fā)生的一切情況都會(huì)像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B.光怪陸離的人群,奇異的聲響,一齊向她襲來,使她感到恐懼。C.小思在做事不認(rèn)真,總是虛與委蛇,班主任因此多次找他談話。D.“飯后百步走,能活九十九”,所以散步是健康生活的不二法門。5.(2分)對(duì)下面這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是()渡易水陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴,燕趙悲歌最不平。易水潺潺云草碧,可憐無處送荊卿。(注釋)①陳子龍:明末官員、文學(xué)家,當(dāng)時(shí)建州女真族統(tǒng)治者已改國號(hào)“清”,對(duì)明王朝虎視眈眈。②并刀:并州產(chǎn)的刀,以鋒利著名,后常以之指寶刀。A.這是一首懷古詩,重在抒寫詩人由古人古事所觸發(fā)的思想感情,言近旨遠(yuǎn)。B.詩的前兩句托物言志,以并刀夜鳴寫出報(bào)國的志向,以燕趙義士來抒寫自己的壯懷激烈。C.詩的后二句即景抒情,從眼前所見的凄切蒼涼之景,引出對(duì)國事的隱憂。D.這首詩語言深沉,寫出了詩人激蕩的內(nèi)心情感和飽滿的愛國激情。6.(2分)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.慧星相輔相承浮躁格物致知B.輻射名副其實(shí)銷蝕目眩神迷C.傍徨人情世故蠕動(dòng)輕歌曼舞D.決擇紛至沓來霧靄穿流不息二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)北冥有魚(《莊子》)北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。上李邕(李白)大鵬一日同風(fēng)起,摶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來,猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào),見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。1.解釋下列句子中的詞。(1)北冥有魚北冥:_______________(2)摶扶搖而上者九萬里扶搖:_______________(3)丈夫未可輕年少輕:_________________2.翻譯下列句子。(1)怒而飛,其翼若垂天之云。(2)野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。3.《北冥有魚》作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象?4.李白在《上李邕》中借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感?8、(3分)閱讀下面的古詩,完成下列小題,望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。1.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦,成為千古名句,請(qǐng)簡要分析它的妙處。2.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?9、(7分)請(qǐng)補(bǔ)全下列古詩文名句空缺部分。(1)鵬之徙于顏也,水擊三千里,________________,去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)(2)________________,不死何為?(《詩經(jīng)·相鼠》)(3)怡然不動(dòng),________________,________________,似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)(4)________________,不必藏于己。(《禮記·大道之行也》)(5)________________,端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)誰見幽人獨(dú)往來,________________。(蘇拭《黃州定慧院于寓居作》)(7)千尋鐵鎖沉江底,________________。(劉禹錫《西塞山懷古》)(8)白居易的《賣炭翁》中“________________,________________”兩句表現(xiàn)了賣炭老人自己溫暖不保卻希望天寒地凍的矛盾心情。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)現(xiàn)代文閱讀蘆葦花的溫暖佚名置身河岸,遠(yuǎn)望河塘,河塘里開滿了蘆葦花,蘆葦枯wěi了葉子,蘆葦桿上頂著蘆花,東倒西歪的,看上去頭重腳輕,我有點(diǎn)害怕蘆花在蘆桿上跌下來,蘆葦在微風(fēng)中扭著輕盈的腰姿??匆娞J葦,不由得想起小時(shí)候的蘆葦。那個(gè)時(shí)候家庭非常窮酸,穿不起棉鞋,為了我的腳不挨凍,父親給我做了一雙只用工夫不花錢幣的茅窩。當(dāng)時(shí)穿上茅窩,非常暖和。可是,到學(xué)校的時(shí)候,讓幾個(gè)女學(xué)生看稀罕了,圍著我的腳指指點(diǎn)點(diǎn),還捂著嘴偷笑,我估計(jì)到她們?cè)诔蠡摇7艑W(xué)回家后,我脫了毛窩,氣呼呼的把茅窩扔得老遠(yuǎn)。從此以后,同學(xué)給我起了“小茅窩”的外號(hào),也就是糟蹋的意思,我在女生面前沒了面子。母親看出我受損的自尊心。于是,在牙縫中節(jié)省,為我買了點(diǎn)棉布,納上千層的鞋底,做了一雙的棉鞋。穿上漂亮溫暖的棉鞋,走在女同學(xué)的面前,得意而自尊了許多??墒牵^不了幾日,頑皮的我就把棉鞋踢壞了,大腳趾漏出了棉鞋外,這少不得母親的責(zé)備和埋怨。下雪的時(shí)候,是不能穿棉鞋的。父親學(xué)著人家,給我做了一雙高木屐,父親做得小巧精致,美觀大方,穿上既暖和,還能涉水,走在教室里咯噔咯噔的,走在同學(xué)面前“高人一等”。這回女生不笑話我了,冬天的日子里,我永遠(yuǎn)脫不下高木屐,連暖洋洋的晴天也穿著。白天頑皮得多了,木屐潮濕了,早晨起床的時(shí)候,母親把蘆花換上干燥的蘆花墊。那個(gè)時(shí)候,家里絕沒有席夢思之類的,小木床上鋪張光滑的柴席而已,柴席貼著身子,涼透人的心。父親怕我們冷,割些蘆花在陽光下日曬,再用繩子把蘆花打成墊子鋪在床上。我們睡在松軟的床上,像席夢思一樣,猶感溫暖舒心愜意,夜里的夢做得香甜而遙遠(yuǎn)。十五歲上高中的時(shí)候,縣城收購蘆葦花,三分錢一斤。因?yàn)橛辛耸袌鲂枨?,沒幾天,周圍河塘的蘆葦花一掃而光。為了增加家庭收入,我們自己能搞點(diǎn)小伙錢,星期天的時(shí)候,我陪母親到離家很遠(yuǎn)的地方割蘆花,中午野炊了自帶的干糧??床磺逄J葦?shù)臅r(shí)候,我們滿載了一車很沉的蘆花。我想分擔(dān)母親的重負(fù),母親堅(jiān)決不讓我推車,她怕我推傷了,執(zhí)意自己推車。拗不過母親,我就用繩子在前面拉車。晚飯后,一家人在燈光下,抹蘆葦葉子,夜很深了,才能全面打點(diǎn)好行裝。第二天天不亮,母親為我和父親煮點(diǎn)好吃的,父親和我一同拖上蘆花到五六十里的縣城出售。賣了些銀子,父親在新華書店為我買了許多的復(fù)習(xí)資料,到商店為我買了漂亮的衣服。回家的路上,我騎車興奮而激動(dòng)??粗J葦,想起艱苦歲月的溫暖,想起父母的一片恩情。我們和父母猶如蘆葦和蘆葦花,陽光的照耀下,我們?cè)诟改傅膽驯е性杏砷L以至飛揚(yáng),直至脫離父母,像蘆花一樣飄yì的很高很遠(yuǎn),而父母像蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。(文字材料來自起點(diǎn)中文網(wǎng))1.將文中拼音的漢字分別寫出來??輜ěi_______飄yì_______2.從文題“蘆葦花的溫暖”中,你是怎樣理解“溫暖”一詞的?3.快速瀏覽全文,按事情的發(fā)展順序,將“我”的經(jīng)歷補(bǔ)充完整。穿“小茅窩”→__________→__________→賣蘆葦花4.本文在寫法上有許多值得借鑒的地方,試就某一點(diǎn)作具體分析。5.本文結(jié)尾劃線句子“看著蘆葦,想起艱苦歲月的溫暖,想起父母的一片恩情”,“我”想起的恩情是指什么呢?假如你是文章中的“我”,你想對(duì)自己的父母說點(diǎn)兒什么?6.積累鏈接:文章始終描寫了“我”的一片艱苦的成長經(jīng)歷,訴說了父母無微不至的關(guān)懷,正如孟郊《游子吟》所言“誰言寸草心,_____________”。11、(15分)閱讀選文,完成下列各題。先給夢想找一個(gè)家①同學(xué)原林從小就有一個(gè)當(dāng)歌唱家的夢想。②記得那時(shí)我們還在讀初中,有次大家聚在一起聊天,說起以后的夢想,原林認(rèn)真地說:“我的理想是當(dāng)歌唱家。”他話音剛落,大家“嘩”地一下笑開了。原林其貌不揚(yáng),家里又窮,平時(shí)總是衣衫破舊,邋里邋遢,雖然他唱歌比我們好聽,可哪里有歌唱家的形象。面對(duì)眾人的嘲笑,原林也不解釋,臉上一副自信、篤定的表情,好像歌唱家的桂冠就在前方等著他,只要一伸手便可以摘到。從那以后,我記住了原林的夢想。我常想,他的夢就像天上的云朵一樣高不可攀,平凡的他能實(shí)現(xiàn)嗎?③原林大學(xué)就讀于一所煤礦院校,讀書期間,他和同學(xué)組成了一支音樂組合,主要以演唱校園民謠為主,他是作詞、作曲、演唱兼吉他手,把所有的音樂才華發(fā)揮得淋漓盡致。那時(shí),學(xué)校大小晚會(huì)以及周邊院校的演出,總少不了他的身影。大學(xué)畢業(yè)后,原林為了夢想去了北京。送他北上的那天,我也像他一樣激動(dòng),北京的天地那樣大,舞臺(tái)那樣多,執(zhí)著于夢想的原林,馬上就能更好地展現(xiàn)他的才華了。但結(jié)果卻讓我大跌眼鏡,不到一年,原林背著鋪蓋卷從北京回來,到家鄉(xiāng)的煤礦,當(dāng)了一名礦工。④我很失望,問他為什么這樣輕易放棄奮斗?原林說,在北京追夢的那段日子,苦不堪言。他在酒吧唱歌時(shí)常被解雇,失業(yè)成了生活的常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的窘迫讓他曾在一個(gè)月之內(nèi)搬了三次家,身上只有30塊錢的生活費(fèi),面臨難以生存的問題,最后他決定選擇務(wù)實(shí),先養(yǎng)活自己再說。我暗自嘆息,他在大山深處的煤礦,想實(shí)現(xiàn)音樂夢實(shí)在是太難了。⑤時(shí)光如梭,一年過去了,有次我去煤礦采訪,正好遇見在這里工作的原林。我見到他的時(shí)候,他剛從井下上來,一身煤黑,笑起來,露出一口白牙。如果他不說話,我根本認(rèn)不出他。讓我沒想到的是,在這樣的環(huán)境下,他依舊沒有放棄自己的音樂夢。在這偏遠(yuǎn)的深山里,他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作和演唱。這時(shí)的他,創(chuàng)作內(nèi)容大多轉(zhuǎn)向了礦工和煤礦,很受工友的歡迎。⑥正逢元旦,礦上舉辦迎新年晚會(huì),原林照例登臺(tái)演唱。那天,偌大的禮堂里,坐滿了礦工和家屬。原林彈著吉他從舞臺(tái)一側(cè)走來,唱起了他的新歌《我的家人在煤礦》。他的聲音富有磁性又有幾分滄桑,悅耳動(dòng)聽,韻味十足,歌詞內(nèi)容又極易引起工友共鳴。一曲唱完,臺(tái)下口哨聲和掌聲齊飛,原林微笑謝幕,笑容里染上了幸福的光暈。我也在臺(tái)下為他使勁鼓掌,同時(shí)心里又有些酸澀,熱愛音樂的他還會(huì)有更大的發(fā)展嗎?⑦我再次聽到原林的消息時(shí),時(shí)光已過去三年。他在省電視臺(tái)舉辦的歌唱比賽上,取得了業(yè)余組第二名的好成績。想起他年少的夢想,我為他高興又有些許遺憾,我在電話里向他表示祝賀,忍不住往事重提,說:“以你的才華,如果你在北京不回來,也許早就拿獎(jiǎng)了,真可惜白白在山里耽誤了這么久?!雹嘣中α耍f:“在北京我連自己都養(yǎng)活不了,又拿什么來追求理想?在生存都無法維持的情況下,最終的結(jié)局肯定會(huì)放棄夢想。所以為了繼續(xù)擁有追逐夢想的權(quán)利和資本,給夢想一個(gè)家,我才來到煤礦工作。這些年,有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),我才能衣食無憂地在追夢的路上繼續(xù)走下去?!雹嵩瓉硗ㄍ晒Φ穆酚袝r(shí)并不是一條直線。追夢路上,困難重重,不妨拐個(gè)彎,像原林這樣,有理智,不瘋狂,先給夢想一個(gè)家,一個(gè)可以養(yǎng)活夢想的地方,然后再拼盡全力,勤奮向前,獲得這種安全又穩(wěn)妥的成功。(1)選文第⑤段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法?有什么作用?(2)選文⑥段為什么要細(xì)致地描寫原林演出及受歡迎的情景?(3)選文第⑦段加點(diǎn)詞“高興”和“遺憾”為什么不矛盾?(4)選文第⑨段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(5)本文以“我”的視角敘述原林的故事,有什么好處?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀。(1)仿照示例,寫出你閱讀《傅雷家書》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的收獲。示例:讀《駱駝祥子》讓我知道了舊中國統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫,底層貧苦市民生活在痛苦深淵中,“不讓好人有出路”的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)談?wù)劇朵撹F是怎樣煉成的》的主人公身上有哪些美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。(3)“這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了,你的心跳和他的同一節(jié)奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了,抓住了,所以你才會(huì)這樣欣賞他,理解他?!边@段文字出自《傅雷家書》。這是作者傅雷寫給兒子的,作者現(xiàn)身說法,教導(dǎo)兒子做一個(gè)“、”的藝術(shù)家。13、(5分)綜合性學(xué)習(xí)。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代,讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。(1)(青春座右銘)請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字,補(bǔ)寫青春座右銘,形成對(duì)偶句。青春應(yīng)立志為國,范仲流少有大志每以天下為己任,發(fā)奮苦讀;“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛,將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘:以天下為己任發(fā)奮苦讀,________。(2)(青春同路人)朋友,是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料,做出你的回答。材料一:管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看,寧割席分坐,曰:“子非吾友也。”(選自《世說新語》)材料二:為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究,恩格斯去經(jīng)商,把掙來的錢不斷地寄給馬克思當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí),恩格斯就幫他翻譯;當(dāng)恩格斯寫文章時(shí),馬克思也常放下自己的工作,幫他寫作有關(guān)部分?!顿Y本論》第一卷出版后,馬克思寫信給恩格斯:沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果:__________。五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)題目:留點(diǎn)感動(dòng)在心頭要求:①自選文體,自定立意;②不少于600字;③不得抄襲、套作;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。
參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1、C【解題分析】考查句子的銜接。前一句是孔子所的話,后邊是他的學(xué)生請(qǐng)教他種莊稼種菜時(shí)他的態(tài)度,體現(xiàn)了孔子不僅這樣教誨學(xué)生,而且率先垂范,身體力行,故選C項(xiàng)。2、A【解題分析】
B.成分殘缺,在“致富”后加上“的道路”;C.“逾”和“以上”重復(fù)啰嗦;D.搭配不當(dāng),將“改進(jìn)”改為“改造”。故選A。3、B【解題分析】
語意的銜接要結(jié)合上下句分析。語意上,“昂首高吭的雄雞”應(yīng)對(duì)“喚醒黎明的沉默”,“奮蹄疾馳的駿馬”應(yīng)對(duì)“掙脫千年的羈絆”,“威風(fēng)凜凜的雄獅”應(yīng)對(duì)“舞動(dòng)大地的雄風(fēng)”,“沖天騰飛的巨龍”應(yīng)對(duì)“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”。故選B。4、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。A項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為:B項(xiàng)光怪陸離:形容奇形怪狀,五顏六色,不能形容人。C項(xiàng)虛與委蛇:指對(duì)人虛情假意,敷衍應(yīng)酬,不能形容對(duì)事的態(tài)度。D項(xiàng)不二法門:比喻最好的或獨(dú)一無二的方法,與句意不符。5、C【解題分析】
考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。C.詩的后二句即景抒倩,從眼中所見易水實(shí)景,引出對(duì)國事的無限隱憂。6、B【解題分析】
A.慧星——彗星,相輔相承——相輔相成。C.傍徨——彷徨。D.決擇——抉擇,穿流不息——川流不息。故選B。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.北海旋風(fēng)輕視2.(1)當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候,那展開的雙翅就像掛在天邊的云彩(2)山野中的霧氣,空氣中動(dòng)蕩的塵埃,都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。3.作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無比、力大無窮志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。4.表達(dá)了一飛沖天、一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向,以及不被世俗認(rèn)同的傷感,并希望得到像李邕這樣的名士的賞識(shí)和引薦?!窘忸}分析】(甲)選自《莊子》作者:莊周年代:戰(zhàn)國(乙)選自《上李邕》作者:李白年代:唐參考譯文:(甲)北方的大海里有一條魚,它的名字叫做鯤。鯤的體積,真不知道大到幾千里;變化成為鳥,它的名字就叫鵬。鵬的脊背,真不知道長到幾千里;當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候,那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀,隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?!洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書,這本書上記載說:“鵬鳥遷徙到南方的大海,翅膀拍擊水面激起三千里的波濤,海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空,離開北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣,低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃,都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的,難道這就是它真正的顏色嗎?抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看,不過也就像這個(gè)樣子罷了。(乙)大鵬一日從風(fēng)而起,扶搖直上九萬里之高。如果在風(fēng)歇時(shí)停下來,其力量之大猶能將滄海之水簸干。時(shí)人見我好發(fā)奇談怪論,聽了我的大言皆冷笑不已??资ト诉€說后生可畏,大丈夫可不能輕視年輕人??!1.這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“扶搖”意思是“旋風(fēng)”。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。翼:翅膀;息:氣息;吹:吹拂。點(diǎn)睛:翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是:首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中寫作對(duì)象形象的分析能力。甲文描寫的是“大鵬”,“鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云”幾句,體現(xiàn)其碩大無比;“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”幾句,體現(xiàn)其力大無窮。據(jù)此可以知道“大鵬”是一個(gè)志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。4.本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法:①結(jié)合作者的生活背景,窺測詩詞的情感;②分析詩眼,透視詩詞的情感;③解讀意象,挖掘詩詞的情感;④借助典故,探尋詩詞的情感。這首詩前四句中李白以“大鵬”自比,勾劃出一個(gè)力簸滄海的大鵬形象,其實(shí)也是年輕詩人自己的形象。詩人借助大鵬的形象,表達(dá)了一飛沖天、一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向,也流露出不被世俗認(rèn)同的傷感,并表達(dá)希望得到像李邕這樣的名士的賞識(shí)和引薦的愿望。8、1.頜聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,描寫了云夢澤水氣蒸騰,洞庭湖波濤洶涌,搖撼岳陽城的景況,表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。(或:從視覺、聽覺描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢,有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。)(或:“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄,“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩,氣勢宏大。)(意思對(duì)即可)2.本詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而沒人引薦,不能為民謀利的苦衷;希望能夠出仕,一展才華,做一番事業(yè)。(意思對(duì)即可)【解題分析】
張丞相即張九齡,也是著名的詩人,官至中書令,為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界,實(shí)現(xiàn)自己的理想,希望有人能給予引薦。他在入京應(yīng)試之前寫這首詩給張九齡,就含有這層意思。詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢,后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。1.本題考查詩句的賞析,通讀全詩,明確詩句所用修辭,分析寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。云夢大澤水氣蒸騰,洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城,運(yùn)用對(duì)偶,表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。2.本題考查作者情感的理解。做此題要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。此詩中要注意詩句“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”,詩人借“臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望,只怕沒有人引薦,所以這里說“徒有”。希望對(duì)方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。9、(1)摶扶搖而上者九萬里(2)人而無儀(3)俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽(4)貨惡其棄于地也(5)欲濟(jì)無舟楫(6)縹緲孤鴻影(7)一片降幡出石頭(8)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】
此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句,首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句;其次要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容;最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。注意“摶、俶、逝、翕、楫、縹緲、幡、賤”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.萎逸2.①蘆葦花在生活中帶來的溫暖;②蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。3.穿上棉鞋、睡蘆花席。4.能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析,言之有理即可。5.指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長關(guān)愛。對(duì)父母說的內(nèi)容,能夠聯(lián)系生活實(shí)際來談即可。6.報(bào)得三春暉【解題分析】1.試題分析:字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“萎”是上下結(jié)構(gòu)的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。2.試題分析:本題為結(jié)合文章內(nèi)容理解文題關(guān)鍵詞的詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?!疤J葦花的溫暖”中的“溫暖”指的是蘆葦花在生活中帶來的溫暖及蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。一定要在讀懂文章內(nèi)容后再作答。3.試題分析:情節(jié)概括題,通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容,找到關(guān)鍵語句,或用自己的語言簡潔概括。如第3、4段寫穿上棉鞋;第5、6段寫睡蘆花席。4.試題分析:題干要求寫法試就文章的某一寫法作具體分析。能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析,言之有理即可。如結(jié)尾的寫法,內(nèi)容上是對(duì)父母不辭辛苦地為我們采集葦花縫制枕頭的往事的感受;巧妙照應(yīng)文章的題目,同時(shí)篇末點(diǎn)題,突出葦花意味著溫暖的父母之愛。5.試題分析:一問,“我”想起的恩情是指什么。從全文來看“恩情”指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長關(guān)愛。也可分析問題下文的議論即可得出答案。你想對(duì)自己的父母說點(diǎn)兒什么。應(yīng)該從知恩感恩報(bào)恩的角度作答。6.試題分析:考查理解性默寫。顧名思義,理解了才能默寫出來;理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的,因?yàn)槟闼洃浀臇|西,能用的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。本題給了上句,就容易作答了,要注意“暉”等字詞的書寫。11、(1)外貌描寫。寫出當(dāng)曠工的原林生活不易,但是很開心。(2)運(yùn)用側(cè)面描寫襯托出原林確實(shí)有優(yōu)秀的音樂才能,為下文原林去省電視臺(tái)參加比賽做鋪墊。(3)高興是為他最終實(shí)現(xiàn)夢想得獎(jiǎng)而高興,遺憾是因?yàn)樗诘V地里耽誤太長時(shí)間,沒能再早一些拿獎(jiǎng)。(4)議論。內(nèi)容上:解釋了什么是“給夢想一個(gè)家”,使文章內(nèi)容深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明中心。(5)以第一人稱記敘,親切自然,真實(shí)可信,容易拉近與讀者的距離;便于抒發(fā)情感,進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫;使文章更具真實(shí)性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考?!窘忸}分析】
(1)本題考查描寫手法的作用。人物描寫的基本方法可分為五種:外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。外貌描寫(肖像描寫):對(duì)人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等)進(jìn)行的描寫。作用:交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況;揭示人物的思想性格;表達(dá)作者的愛憎;加深讀者對(duì)人物的印象。句中描寫了原林的剛從礦井出來一身黑的樣子,因而是外貌描寫,可以看出他的工作很辛苦,每天出入礦井,很臟很不容易,但是他又笑得很開心,說明他因?yàn)檫@個(gè)工作能養(yǎng)活自己能讓他支撐夢想,所以心里是充實(shí)的。(2)本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上的作用:1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義,點(diǎn)明中心;2、深化文章中心,抒發(fā)作者什么感悟或者情感;3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格;4、言有盡而意無窮,留下想象的空間,增強(qiáng)感染力;5、引起讀者的注意、思考。結(jié)構(gòu)上的作用:承上啟下、照應(yīng)開頭、做鋪墊、埋伏筆、對(duì)比。文中作者很細(xì)致地描寫了原林演出時(shí)臺(tái)下觀眾的反應(yīng),這個(gè)情節(jié)從內(nèi)容方面體現(xiàn)了原林確實(shí)有卓越的才華,在這樣的工作條件和強(qiáng)度下依舊能夠創(chuàng)作出讓人產(chǎn)生共鳴的好歌曲,在結(jié)構(gòu)方面,正是因?yàn)檫@個(gè)演出讓他更加有信心去參加了省電視臺(tái)的比賽并取得優(yōu)異的成績,為下文的情節(jié)做鋪墊。(3)本題考查詞句理解能力。理解文章中的重要詞句,一要結(jié)合具體的語境,二要聯(lián)系上下文,三要緊扣文章的中心主題,并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。此處同時(shí)使用兩個(gè)看似矛盾但是又不矛盾的詞語,是因?yàn)樗鼈兇富蛘咝稳莸氖莾蓚€(gè)方面,這句中,高興是為得獎(jiǎng)這個(gè)事件本身高興,遺憾是遺憾之前原林去北京追夢但是沒有堅(jiān)持下來,在作者眼中,憑借原林的能力,如果堅(jiān)持下來他會(huì)更早得獎(jiǎng),就不用再礦井這個(gè)地方辛苦工作這么久。因此是不矛盾的。(4)本題考查表達(dá)方式的作用。表達(dá)方式分五種,分別是記敘、議論、描寫、抒情、說明。第九段主要寫了“我”對(duì)原林的評(píng)價(jià),告訴讀者通往成功的路有時(shí)并不是一條直線,可以采取安全又穩(wěn)妥的辦法去獲得成功。這屬于議論的表達(dá)方式。作為尾段,在內(nèi)容上解釋了標(biāo)題中所說的“給夢想一個(gè)家”的意思,即先創(chuàng)造一個(gè)可以養(yǎng)活夢想的地方,然后再拼盡全力去實(shí)現(xiàn)夢想。具有哲理性,升華了主旨。在結(jié)構(gòu)上,直接點(diǎn)名了題目,與標(biāo)題相照應(yīng),同時(shí)點(diǎn)明中心,總結(jié)全文。(5)本題考查人稱的作用。第一人稱和第二人稱有共同的好處,就是相比第三人稱記敘更為親切自然,仿佛在面對(duì)面交談講故事,也更有真實(shí)感,而第一人稱相比第二人稱能夠進(jìn)行更為詳細(xì)細(xì)膩的情感描寫和抒發(fā)。這里運(yùn)用第一人稱,就是為了能更真實(shí)表述這個(gè)故事,自然親切,便于抒發(fā)感情,同時(shí),使情感更具感染力。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(1)示例:讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我懂得了人生的真正意義,學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生苦難,用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的挑戰(zhàn)。(圍繞內(nèi)容、中心談即可)(2)鋼鐵般的意志,頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì);不屈服于命運(yùn)的革命樂觀主義精神;為理想獻(xiàn)身的精神。(3)傅聰?shù)滤嚲銈淙烁褡吭健窘忸}分析】
(1)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握和仿寫的能力。首先要了解《傅雷家書》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容或主旨,《傅雷家書》是傅雷寫給孩子傅聰?shù)募倚?,該書是充滿著父愛的教子名篇。他苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兒子,教育他先做人,后成“家”,是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn);《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾的形象,他具有自我獻(xiàn)身的精神,堅(jiān)定不移的信念,頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志,并通過記敘保爾的成長道路告訴人們,一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。然后按照示例的結(jié)構(gòu)形式“讀……讓我……了……”仿寫即可。(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術(shù)典型。文中的保爾具有鋼鐵般的意志,四次死里逃生;勇于獻(xiàn)身,努力工作,頑強(qiáng)奮斗,在惡劣的條件下,和伙伴們一起按時(shí)完成筑路工作;他信念堅(jiān)定,挑戰(zhàn)病魔,不屈服于命運(yùn)的安排,具有革命的樂觀主義……最后,這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人,開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。最終忍受著肉體和精神上的巨大痛苦,用生命寫成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。(3)《傅雷家書》是傅雷寫給長子傅聰?shù)募倚?,十二年通信?shù)百封。該書是充滿著父愛的教子名篇。傅雷在致信傅聰時(shí)告誡兒子“先做人,后做藝術(shù)家,再做音樂家,最后是鋼琴家”,而且說:“我多年播的種子,必有一日在你身上開花結(jié)果——我指的是一個(gè)德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家?!?3、(1)示例:讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)(2)示例:我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【解題分析】
(1)考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目時(shí),要注意補(bǔ)寫后的句子與材料和前句內(nèi)容要貼切,語意要連貫,邏輯要嚴(yán)密,語句要通順。題干中給出的青春座右銘的第一句照應(yīng)材料中范仲流的事例:我們應(yīng)該像他一樣以天下為己任發(fā)奮讀書;所以補(bǔ)充的后半句應(yīng)該照應(yīng)材料中鄧稼先的例子:我們也應(yīng)該像他一樣,為讓中國變的強(qiáng)大,奉獻(xiàn)了自己的畢生。據(jù)此仿照第一句補(bǔ)寫即可。(2)考查對(duì)材料的探究能力。第一則材料中管寧視片金如瓦石,不管外界發(fā)生省么事情,仍舊能夠?qū)P闹轮镜淖x書,而華歆不同,最終管寧割席分坐,說明他們不是志同道合的人;第二則材料中的馬克思和恩格斯互幫互助,在恩格斯的幫助下馬克思完成了自己的著作,說明志同道合的朋友才能夠相互幫扶,共同進(jìn)步。由此可以看出作為青少年的我們應(yīng)該交一些志同道合,能夠互幫互助的人,這樣對(duì)我們的成長才有更大的幫助。據(jù)此作答即可。五、書寫與作文(53分)14、留點(diǎn)感動(dòng)在心頭又是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨,“快點(diǎn),快點(diǎn),該起床了?!蹦棠讨钡亟形移鸫?。我艱難地從床上爬起了起來,洗漱、吃飯、裝書包。每次我裝書包時(shí),奶奶都會(huì)問東問西,鉛筆盒帶了嗎?乘車卡帶了嗎?作業(yè)帶了嗎?對(duì)于這些嘮叨我都不以為然了,背上書包直奔車站?!鞍パ綁牧?,物理作業(yè)又忘記帶了,不可能呀”,把書包翻了幾遍,也沒見物理作業(yè)的影,我沮喪的拍了拍腦袋,一定是落在了家里
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