高中青年教師培養(yǎng)方案

...wd......wd......wd...青年教師培養(yǎng)方案〔2017至2018學(xué)年度〕龍口第一中學(xué)東校龍口一中東校青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍中一個重要組成局部，是學(xué)校可持續(xù)開展的源泉，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。青年教師開展成為有智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)歷的積累，科學(xué)的反思探索，外部的支持和幫助。一、培養(yǎng)宗旨以具有完備的專業(yè)知識構(gòu)造，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，具有現(xiàn)代化教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。通過培養(yǎng)與鍛煉，使優(yōu)秀青年教師能夠脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．熱愛教育事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。2．擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。3．具有扎實(shí)的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。三、培養(yǎng)對象三年內(nèi)〔含三年〕新上崗的青年教師及35周歲以下未完成高中三個年級循環(huán)教學(xué)的青年教師。四、培養(yǎng)措施1．強(qiáng)化“三課〞制度，即青年教師要上好入門課、匯報課、達(dá)標(biāo)課。第一階段，入門階段，青年教師要學(xué)會上課〔入門課〕。新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂。學(xué)校將組織評審組聽取青年教師授課。聽課采取不事先通知的方式。并組織課后評議，在此根基上給出評價并附分存檔，評課采取面對面方式進(jìn)展。9月下旬開場至12月份進(jìn)展青年教師的“入門課〞聽評課活動。第二階段，匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各備課組組織實(shí)施，備課組全體教師都要參入聽課、評課，12月份進(jìn)展。匯報課須提前通知級部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)邀請相關(guān)人員參加。第三階段，上好課〔達(dá)標(biāo)〕。要對照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功，穩(wěn)健而扎實(shí)的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)歷的根基上逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，教學(xué)基本功全部到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收安排在2018年3月和4月。2．拜師結(jié)對在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共開展——拜師結(jié)對〞活動，提出目標(biāo)和要求，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定履行好自己的職責(zé)，師傅做好“傳、幫、帶〞工作?！皞鳕暭磦魇诮虒W(xué)經(jīng)歷和方法；“幫〞即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考，掌握教學(xué)基本功；“帶〞即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師除了向老教師學(xué)師德、仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)思路外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)以下幾個方面(1)若何備課(備教材、備教法、備教具、備學(xué)生等)，(2)若何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)，(3)若何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、教學(xué)語言、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)，(4)若何更好地輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易、學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)等)，(5)若何布置、批改作業(yè)(及時必要、有針對性、講究價值、適量效率;精批細(xì)改、面批面改等)，(6)若何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)，(7)若何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、特殊性、普遍性、代表性等)，(8)若何做好教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)與升華。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，輔導(dǎo)公開，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)。青年教師要寫課時備課詳案，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。上課要聽一節(jié)講一節(jié)。師傅要聽被指導(dǎo)教師的課，每周不少于1節(jié)，切實(shí)做好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。3．制訂自我專業(yè)開展規(guī)劃每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)開展三年規(guī)劃書〞?！惨约壊繛閱挝挥?月30日前交辦公樓117室〕4．加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得?！矊W(xué)期末交學(xué)校備案〕(2)學(xué)校每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座假設(shè)干，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平?！沧龊霉P記、做好反思，學(xué)期末交學(xué)校備案〕5．強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練和校團(tuán)委一起第一學(xué)期組織鋼筆字、粉筆字、普通話、說課比賽，第二學(xué)期就愛崗敬業(yè)、了解學(xué)生、思想工作、教學(xué)方法、教學(xué)效率等問題舉辦青年教師講座，并組織教案設(shè)計(jì)比賽，進(jìn)一步促進(jìn)、提高青年教師的教學(xué)基本功。6．快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力①青年教師每學(xué)期必須認(rèn)真做好兩套高考模擬試題或高三月考試題，第一學(xué)期還要做當(dāng)年的高考試題，要參加高三每年4次的質(zhì)量分析活動。②在帶教教師認(rèn)真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期至少編制2份練習(xí)題，每學(xué)年擬出至少一份高質(zhì)量的階段測試題。③每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加市級的教學(xué)評比。④青年教師本學(xué)期交2份教學(xué)反思：總結(jié)本學(xué)段教學(xué)的得與失。期中考試前夕交1次，期末考試前夕交1次。⑤青年教師每人預(yù)備2個聽課本，1個記錄備課組統(tǒng)一聽課，另1個記錄聽師傅的課或者聽其他骨干教師、名師的課。學(xué)校將在期中及期末考試前夕檢查這些聽課筆記。7．建設(shè)青年教師成長檔案袋學(xué)校對每位青年教師建設(shè)成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡?？傊?，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此學(xué)校必須做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速而良好的成長。教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出更好的學(xué)校。青年教師的成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來開展起至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。我校多年來非常重視青年教師的培養(yǎng)，把青年教師的培養(yǎng)當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)工作來抓。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使青年教師隊(duì)伍迅速成長，從而帶動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。9月19日下午第二節(jié)課，我?！扒嗄杲處熍囵B(yǎng)〞啟動會在多功能室召開，參會人員有三個年級的級部主任、未完成高中三年循環(huán)的青年教師及其指導(dǎo)教師、教務(wù)處及教科研室負(fù)責(zé)同志。張文武校長青年教師培養(yǎng)啟動會講話張文武校長針對目前國家教育現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際，和教師們重點(diǎn)談了幾個話題，“若何對待個人的職業(yè)與事業(yè)〞“每位教師要樹立危機(jī)意識〞“若何搞好老中青教師“傳、幫、帶〞活動〞等等，期待青年教師能脫穎而出，成