高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第四單元《迷娘(之一)》同步習(xí)題-統(tǒng)編版高二選擇性必修中

高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第四單元《迷娘（之一）》同步習(xí)題--統(tǒng)編版高二選擇性必修中《迷娘（其一）》同步習(xí)題

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．檸檬（níng）橙子（chéng）凝望（níng）行藏（zàng）

B．危崖（yá）鷦鷯（jiāo）嚙草（niè）蘚苔（xuǎn）

C．偃臥（yán）蝮蛇（fù）麋鹿（mí）罅隙（xià）

D．閃爍（shuò）喧聲（xuān）徘徊（huái）喑?。▂īn）

2．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《迷娘》（之一）是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅①的水墨畫，是一支撩人心弦的思鄉(xiāng)之歌。它給人以深沉的美感享受，②在世界優(yōu)秀的古典詩(shī)歌中，如此凄艷感人的作品也是少見(jiàn)的。它的成就雖然不限于情境交輝，③它這方面的成就最值得人們借鑒，④詩(shī)歌中情與境分離的現(xiàn)象太普遍了。人們習(xí)慣于講情景交融，卻⑤了景是境的一種形態(tài)，離境而寫景，是不會(huì)有真正的情景交融的。⑥筆者以“情境交輝”為題寫下這篇文章，以示提倡。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 淡雅 雖然 但是 / 忽視 因此

B 淡泊 然而 / 因?yàn)?忽略 /

C 淡雅 即使 但是 因?yàn)?忽略 因此

D 淡青 即使 而 由于 忽視 所以

A．A B．B C．C D．D

二、課內(nèi)鑒賞

3.了解這首詩(shī)每節(jié)正歌的內(nèi)容。

4．歌德《迷娘（之一）》中的哪些意象具有象征意義？其對(duì)詩(shī)歌主旨的表達(dá)具有怎樣的作用？

5．對(duì)于《迷娘》這首詩(shī)的抒情主人公，有人認(rèn)為是迷娘，有人認(rèn)為是作者本人。你認(rèn)為呢？結(jié)合“寫作背景”及相關(guān)“資料鏈接”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

浮士德（節(jié)選）

歌德

我面向大海，眼見(jiàn)洪波涌起，高聳入云

一轉(zhuǎn)眼，又卷起波濤，沖上海岸

沖向遠(yuǎn)方的平原

但我對(duì)此感到厭倦

自由的精神，原本尊重一切權(quán)利

卻受不了傲慢的強(qiáng)權(quán)

變得憤憤不平、郁郁寡歡

我本以為，這只是偶然

但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，

這就像沖上岸邊的海浪一樣

一遍又一遍，故伎重演

我心中產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃

我享受這樣的勇敢

那就是，我要把大海趕走

擴(kuò)大被大海淹沒(méi)的土地的邊界

讓大?；氐剿约旱臍w宿

我已經(jīng)一步一步考慮好了

這就是我的任務(wù)，我的救贖

我開(kāi)辟了廣袤的土地

幾百萬(wàn)人居住在那里

安居樂(lè)業(yè)，

只求平靜自由的生活

那丘陵之上，田野之中

寧?kù)o的日子啊

如同天堂一般綻放

然而不遠(yuǎn)處，是肆虐的海浪

是一道巨大的堤壩保護(hù)著生活的安詳

所以人們拼命地保護(hù)著這座堤壩

一旦堤壩被沖破，那就只有死亡

這就是我愿意為之獻(xiàn)身的思想：

誰(shuí)的生命都不會(huì)一無(wú)所獲

走到終點(diǎn)，總會(huì)明白一些道理：

明白了生命的真諦，才能享受生命

懂得了自由的可貴，才配享受自由

即使前路充滿艱難險(xiǎn)阻

也值得這樣去走過(guò)生命的長(zhǎng)路

我真想看到他們——

自由的人們，在自由的土地上相會(huì)

這樣，我才會(huì)對(duì)那個(gè)瞬間說(shuō)

停下吧，你有多美！

（有刪改）

萊辛說(shuō)過(guò)：人的可貴不在于擁有真理，而在于追求真理。浮士德就是一個(gè)勇于追求真理的人。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)劇案∈康戮瘛薄?/p>

三、語(yǔ)言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

再望小村，看見(jiàn)了屋角和山墻，也看見(jiàn)了土院墻里的雞鴨。①，只是樹(shù)冠牽連。有農(nóng)人挑兩桶肥料往坡上走。路邊一頭牛在猶豫著。驀然響起叫賣聲：“賣麻花來(lái)——”小山村便正式起床了。往上走便沒(méi)有路，只一堆一堆的茅草。管草苫在崖邊，似流行歌星的長(zhǎng)發(fā)，遮住一些美麗的危險(xiǎn)，小山羊忍不住就要上當(dāng)。不遠(yuǎn)處，便是小時(shí)候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它們現(xiàn)在怎么樣，它們大概也長(zhǎng)高了，那塊伴我童年的小青石凳，②。坡上吹起了微微的小風(fēng)，紫荊的濃郁香氣讓人異想天開(kāi)，忍不住駐足，忍不住遠(yuǎn)望。村旁有一條小河，彎彎曲曲地橫貫村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地去。河水浸濕了村子的這兒、那兒，只這一條河就知道，這一村的小伙子吃什么長(zhǎng)大，姑娘的臉為什么粉似桃花，挑水上坡的漢子為什么氣壯如牛……村莊全清晰了。原來(lái)是一家一戶的院子，各自過(guò)著小小的日子，樹(shù)木只是一叢一樹(shù)地覆蓋，還有花，一紅一黃地點(diǎn)綴，看不清誰(shuí)是誰(shuí)家的女子，卻聽(tīng)得清一支曲子響起，滿村的綠樹(shù)紅花便搖動(dòng)起來(lái)。

7．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻、引用、頂真 B．比喻、擬人、排比

C．排比、擬人、頂真 D．借代、引用、對(duì)偶

8．文中畫波浪線的句子可改寫成：“村旁那條遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)、長(zhǎng)長(zhǎng)地去的小河橫貫村莊。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

9．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

①______________________________________

②______________________________________

10．《迷娘》這首詩(shī)的三節(jié)正歌第一句開(kāi)頭和第五行都采用了詩(shī)句反復(fù)的手法，加強(qiáng)了詢問(wèn)力量，增加了想念的程度；副