七年級(jí)下冊(cè)（語(yǔ)文）期中復(fù)習(xí)必刷題 12.詩(shī)歌鑒賞 試卷（解析）

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一、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

1．甲詩(shī)中的“滿(mǎn)”與乙詩(shī)中“不干”都用得巧妙，請(qǐng)任選一個(gè)分析其表述效果。

2．甲乙兩首詩(shī)表述的情感有何異同。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

3．請(qǐng)從修辭手法角度賞析“深林人不知，明月來(lái)相照”一句。

4．中國(guó)古代文人常借助“竹”這一藝術(shù)形象，來(lái)表述自己的獨(dú)立人格。請(qǐng)說(shuō)明“竹”這一藝術(shù)形象在詩(shī)中的作用。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

晚春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

5．對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)運(yùn)用比喻、夸張手法，語(yǔ)言活潑生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。

B．這首詩(shī)詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

C．“百般紅紫斗芳菲”句中“斗”字，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

D．詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了晚春草木留春，萬(wàn)紫千紅的特點(diǎn)。

6．詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。

閱讀下面《木蘭詩(shī)》節(jié)選，完成下面小題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

①歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

②爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

7．下面對(duì)《木蘭詩(shī)》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．全詩(shī)緊扣“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思，寫(xiě)得繁簡(jiǎn)得當(dāng)，極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

B．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?！敝小笆笔谴_指，側(cè)面表現(xiàn)了木蘭卓越的軍事才能。

C．“木蘭不用尚書(shū)郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對(duì)親人的思念和對(duì)家園生活的眷念。

D．木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)情懷及對(duì)和平生活的向往。

8．文中寫(xiě)木蘭與家人團(tuán)聚，運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

9．讀下面古詩(shī)，完成后面小題。

聽(tīng)角①思?xì)w

顧況

故園黃葉滿(mǎn)青苔，夢(mèng)后城頭曉角哀。

此夜斷腸人不見(jiàn)，起行殘?jiān)掠芭腔病?/p>

①角：軍中樂(lè)器。

(1)李白的《春夜洛城聞笛》和岑參的《逢入京使》也有“故園”一詞，分析三首詩(shī)中“故園”的意思及其蘊(yùn)含的情感，并談?wù)剬?duì)閱讀古詩(shī)詞方法的發(fā)現(xiàn)。

(2)首句“故園黃葉滿(mǎn)青苔”寫(xiě)景很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

宿府①

杜甫（唐）

清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看？

風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事，強(qiáng)移棲息一枝安③。

①這首詩(shī)是杜甫在安史之亂發(fā)生后十年，避亂成都，在嚴(yán)武幕府中任職時(shí)寫(xiě)下的。②伶俜（pīng）：流離失所。③用《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”意，喻自己之入嚴(yán)府，任參謀一職，只是為了一家生活，勉強(qiáng)求得暫時(shí)的安居。

10．仔細(xì)閱讀詩(shī)文，詩(shī)中“______”一字奠定了本詩(shī)的感情基調(diào)，“______”“______”二詞最能創(chuàng)設(shè)意境、渲染氛圍。

11．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人避亂成都時(shí)的復(fù)雜情感。

閱讀宋之問(wèn)①的《渡漢江》，完成下面小題。

嶺外②音書(shū)③斷，經(jīng)終④復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情便怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

①宋之問(wèn)，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)文辭華麗，自然流暢，對(duì)律詩(shī)定型頗有影響。②嶺外：五嶺以南的廣東省廣大地區(qū)，通常稱(chēng)嶺南。唐代常作罪臣的流放地。③書(shū)：信。④終：這里指年底。

12．（1）前兩句中的“____”“____”兩個(gè)字分別從聯(lián)絡(luò)的斷絕、時(shí)間的久遠(yuǎn)兩個(gè)角度表述了詩(shī)人____________________________的思想感情。

13．一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表述了怎樣的復(fù)雜心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．閱讀兩首古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

《終南別業(yè)》

（唐）王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值①林叟，談笑無(wú)還期。

①值：遇到。

(1)蘇軾評(píng)價(jià)王維：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)?！闭?qǐng)你運(yùn)用想象，描繪頸聯(lián)所表現(xiàn)的畫(huà)面。

(2)詩(shī)歌頷聯(lián)的加點(diǎn)字凝練傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

15．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

(1)用自己的語(yǔ)言描繪出一二句所寫(xiě)的景象。并說(shuō)說(shuō)景物有什么特點(diǎn)。

(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了詩(shī)人怎樣的思想感情？

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

晚春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

16．“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”運(yùn)用了何種修辭手法？有何妙處？

17．請(qǐng)對(duì)“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”這兩句詩(shī)作賞析。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

18．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻面了一個(gè)高潔脫俗的隱士形象。

B．全詩(shī)用字造句，寫(xiě)景寫(xiě)人都平淡自然，仿佛信手拈來(lái)，寫(xiě)出了清幽的氛圍淡泊的心態(tài)，達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)”的高超境界。

C．“明月來(lái)相照”運(yùn)用擬人，把傾灑的著銀輝的的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯現(xiàn)了詩(shī)人新穎獨(dú)特的想象力。

D．這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表述了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情。

19．有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)有“以聲寫(xiě)靜”“以動(dòng)村靜”的藝術(shù)特色，你贊同嗎？請(qǐng)選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)述理由。

送魏二

唐·王昌齡

醒別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

20．有人說(shuō)“涼”字意蘊(yùn)豐富，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

21．明人陸時(shí)雍在《詩(shī)鏡總論》中評(píng)論三四兩句：“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度說(shuō)說(shuō)你的理解。

題張十一旅舍三詠榴花①

[唐]韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。

可憐此地?zé)o車(chē)馬，顛倒精苔落絳英。

①?gòu)埵皇窃?shī)人的一位朋友，詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)張十一和他都被貶謫。

22．詩(shī)歌首句點(diǎn)明時(shí)令，“明”一詞展現(xiàn)出五月石榴花開(kāi)_____________的景象以及詩(shī)人_________的心情。

23．有人將詩(shī)中的“可憐”理解為“可愛(ài)”，也有人理解為“可悲、可嘆”。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要說(shuō)明。

閱讀《木蘭詩(shī)》節(jié)選，完成下面小題。

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

24．詩(shī)中是怎樣表現(xiàn)木蘭的思鄉(xiāng)之情的？

25．這首詩(shī)對(duì)木蘭的女兒情態(tài)濃墨重彩，是否會(huì)影響征戰(zhàn)沙場(chǎng)的女英雄的形象？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

定林①所居王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。

臨溪放艇依山坐，溪鳥(niǎo)山花共我閑。

二月四日作②陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

①定林：指定林寺，位于鐘山下紫霞湖旁。王安石晚年曾卜居于寺旁。（卜居：指選擇地方居住。）②此詩(shī)作于淳熙八年（1181），落職，閑居家鄉(xiāng)。

26．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《定林所居》中的“溪”“山”分別具有蜿蜒曲折、高峻的特點(diǎn)。

B．《二月四日作》中通過(guò)輕柔之風(fēng)、飛蝶鳴鳩和消殘之雪等景物來(lái)描寫(xiě)早春的景色。

C．“溪鳥(niǎo)山花共我閑”和韓愈《晚春》“草樹(shù)知春不久歸”兩句詩(shī)都運(yùn)用了擬人手法。

D．《二月四日作》中“飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”運(yùn)用擬人手法，賦予蝴蝶、鳩鳥(niǎo)、東風(fēng)以人的情感，全詩(shī)主要寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

27．雖然兩首詩(shī)都有“閑”字，但是詩(shī)人心境卻不一樣，請(qǐng)做具體分析。

折楊柳①

楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

①選自《全唐詩(shī)》，“折楊柳”，樂(lè)府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

28．全詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？

29．請(qǐng)對(duì)“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！弊龊?jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

30．對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雙袖龍鐘淚不干”一句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫(xiě)捎書(shū)回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很好的鋪墊。

B．表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊豪邁的胸襟。

C．一、二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三、四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)很矛盾，寫(xiě)出矛盾的心情。

D．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，純樸的描寫(xiě)流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

31．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表述了詩(shī)人怎樣的心理？

二、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

遼陽(yáng)東山，虜人剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四婦人耳。虜不知虛實(shí)，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之。數(shù)矢，賊猶不退。矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來(lái)！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲。賊驚曰：“彼矢多如是，不易制也?！彼焱巳?。

①剽掠：搶奪。

32．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

自棚上以麻秸一束擲之地

33．解釋加點(diǎn)字詞。

（1）關(guān)山度若飛________________（2）出郭相扶將________________

（3）乃大聲詭呼________________（4）遂退去________________

34．翻譯文中畫(huà)線句子

（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（2）彼矢多如是，不易制也。

35．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析選文中木蘭和遼陽(yáng)婦人的人物形象。

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．示例一：“滿(mǎn)”在這里是傳遍的意思，用了夸張手法寫(xiě)笛聲隨著春風(fēng)傳到各處，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。

示例二：“不干”用夸張的手法描繪流下的眼淚之多，表述了深深的思鄉(xiāng)之情，也與下句形成對(duì)比。（任意選擇其中一個(gè)回答即可）2．甲乙兩詩(shī)都有對(duì)家鄉(xiāng)和親人思念之情，除此之外，乙詩(shī)還表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟（家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)情懷）。

1．考查詩(shī)歌煉字的賞析。

“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”意思是：悠揚(yáng)的笛聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城?！皾M(mǎn)”字，是遍布的意思，意在渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”，“滿(mǎn)洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，反襯詩(shī)人聽(tīng)到笛聲后的寂寞孤獨(dú)之情。

“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干?？蹨I已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。“不干”雖有夸張，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個(gè)普通人想家想到極點(diǎn)的情態(tài)，沒(méi)有絲毫的矯揉造作，描繪出流下的眼淚之多，表述了深深的思鄉(xiāng)之情，也與下句形成對(duì)比。

2．考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容和思想感情的理解。

甲詩(shī)大意：這是從誰(shuí)家飄出的悠揚(yáng)笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。在客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？

乙詩(shī)大意：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。在馬上匆匆相逢沒(méi)有紙筆寫(xiě)書(shū)信，只有托你捎個(gè)口信，給家人報(bào)平安。

《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕，前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的意思是客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)歌表述了詩(shī)人思鄉(xiāng)、思念親人的感情；

《逢入京使》是唐代詩(shī)人岑參的詩(shī)作。此詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場(chǎng)面，具有濃烈的人情味。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深；

據(jù)此可知，兩詩(shī)都表述出對(duì)家鄉(xiāng)和親人思念之情，而乙詩(shī)還表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的豪邁情懷。

3．①運(yùn)用了擬人修辭，②把“來(lái)相照”的明月當(dāng)成知己，③生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“夜深人寂，明月相伴”的幽靜景象，富有想象力。4．①竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐、優(yōu)美高雅的氛圍，②烘托詩(shī)中撫琴者特立獨(dú)行、豪放曠達(dá)的形象，③表述詩(shī)人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣。

3．本題考查詩(shī)歌語(yǔ)句賞析。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是：自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎獨(dú)特的想象力。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景象全都融為一體了。

4．本題考查意向鑒賞。

這首詩(shī)內(nèi)容為“獨(dú)自閑坐幽靜竹林，時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯。密林之中何人知曉我在這里只有一輪明月靜靜與我相伴”。由標(biāo)題“竹里館”，指輞川別墅勝景之一，房屋周?chē)兄窳止拭?。“幽篁”，指幽深的竹林?？芍爸瘛笔黔h(huán)境的一個(gè)組成部分，與夜色、明月共同營(yíng)造出一種幽深靜謐的環(huán)境氛圍；烘托了撫琴者超然脫俗的形象，表述詩(shī)人醉心美好自然、摒棄紛雜俗世的道德情操。

5．A6．運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都在紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。借此表述了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

A.這首詩(shī)運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。

故選A。

6．本題考查詩(shī)句賞析。

“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”意為：就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。詩(shī)人全用擬人手法，集人與花于一體,不說(shuō)人之惜春，而說(shuō)草樹(shù)亦知春將不久，因而百花爭(zhēng)艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素?zé)o華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無(wú)情，詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無(wú)之分。想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見(jiàn)。這是此詩(shī)明白有趣之處，堪稱(chēng)平中翻新，頗富奇趣。借此表述要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

7．B8．運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，表現(xiàn)了木蘭（與親人團(tuán)聚，恢復(fù)女兒裝扮的）喜悅心情。

7．本題考查詩(shī)歌賞析。

B.賞析不恰當(dāng)。“策勛十二轉(zhuǎn)”意思是給木蘭記了很大的功勛，“十二”是虛指，而非“確指”。故選B。

8．本題考查語(yǔ)段理解（或修辭手法和人物心情）。

根據(jù)“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”可知，運(yùn)用了排比的修辭手法；“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床”運(yùn)用了互文的修辭手法。

根據(jù)“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”可知，表現(xiàn)了木蘭（與親人團(tuán)聚，恢復(fù)女兒裝扮的）喜悅心情。

9．(1)三首詩(shī)中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，學(xué)習(xí)詩(shī)歌可以關(guān)注有特殊意義的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解詩(shī)歌的情感。

(2)寫(xiě)夢(mèng)中“故園黃葉”飄零，既點(diǎn)明詩(shī)人思鄉(xiāng)時(shí)節(jié)——秋，又有落葉歸根而人無(wú)法歸鄉(xiāng)之意；寫(xiě)“青苔”滿(mǎn)院，既寫(xiě)出故園荒蕪，又暗示詩(shī)人離家之久。首句寫(xiě)景，營(yíng)造了凄涼清冷的氛圍，表述了詩(shī)人思?xì)w的哀愁。

（1）此題考查比較閱讀。

李白的《春夜洛城聞笛》一詩(shī)，抒發(fā)了客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。其中“何人不起故園情”的“故園”指的是故鄉(xiāng)；岑參《逢入京使》這首詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，也表述了詩(shī)人欲建功立業(yè)而開(kāi)闊豪邁、樂(lè)觀放達(dá)的胸襟。其中的“故園”也指故鄉(xiāng)；本詩(shī)的“故園”亦指“故鄉(xiāng)”。所以三首詩(shī)中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。由此可知，理解詩(shī)歌要抓住關(guān)鍵的意象來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所表述的思想情感。

（2）此題考查詩(shī)句賞析。

“故園黃葉滿(mǎn)青苔”詩(shī)的首句就是對(duì)故園的思念。游宦異鄉(xiāng)多年，時(shí)值清秋，正是黃葉飄零的時(shí)候，“故園黃葉”詩(shī)人猜想家中庭院臺(tái)階上一定是黃葉堆積了，這便點(diǎn)名了思鄉(xiāng)的時(shí)節(jié)——秋。所謂落葉歸根，詩(shī)人卻漂泊于異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)的情緒從詩(shī)歌開(kāi)端即起，籠罩于全詩(shī)，同時(shí)也照應(yīng)著詩(shī)題中“思?xì)w”二字?！扒嗵Α睗M(mǎn)院，寫(xiě)出詩(shī)人很久沒(méi)有回家，院中一片荒涼。正所謂，日有所思夜有所夢(mèng)，于是，在他鄉(xiāng)的夜里，詩(shī)人做了一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的夢(mèng)，在夢(mèng)中，黃葉飄飛，覆蓋住了滿(mǎn)地青苔，提醒著人們，一個(gè)寒冬即將到來(lái)。這種場(chǎng)景，即使是在夢(mèng)中，仍讓人感到蕭瑟凄涼，表述了詩(shī)人思?xì)w的哀愁。

10．悲寒蕭條11．因躲避戰(zhàn)亂，飄零輾轉(zhuǎn)，與親朋好友音信斷絕的孤單；因關(guān)塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，蕭條荒涼，歸路艱難的愁苦；因入幕府任職，只是求得暫時(shí)安居，有志難伸的無(wú)奈。

10．考查詞句賞析?！坝酪菇锹暠哉Z(yǔ)”意為：長(zhǎng)夜里號(hào)角聲悲壯似在自語(yǔ)?！氨睘楸瘺?、悲愴之意。“悲”字為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。本詩(shī)前六句具體寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)風(fēng)塵荏苒、關(guān)塞蕭條的動(dòng)亂時(shí)代的憂(yōu)傷。最后兩句雖寫(xiě)“棲息一枝安”，但仍然是為他輾轉(zhuǎn)流離苦悶。于詩(shī)中傷時(shí)感事，表述出對(duì)于國(guó)事動(dòng)亂的憂(yōu)慮和他漂泊流離的愁?lèi)灐?/p>

11．考查賞析感情。

“風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕”意為：光陰荏苒哪里尋覓親人音信？“風(fēng)塵荏苒”，指戰(zhàn)亂延續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)。詩(shī)人時(shí)常想回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，卻由于“風(fēng)塵荏苒”，連故鄉(xiāng)的音信都得不到。本句抒發(fā)了詩(shī)人因戰(zhàn)爭(zhēng)而游離失所，與親友音信斷絕的孤單。

“關(guān)塞蕭條行路難”意為：關(guān)塞一片蕭條尋找歸路艱難。思家、憶弟之情有增無(wú)減，因?yàn)樗€是沒(méi)有辦法回到洛陽(yáng)。本句抒發(fā)了詩(shī)人難尋歸路，與親人團(tuán)聚的愁苦。

“強(qiáng)移棲息一枝安”意為：把家安在這里不過(guò)勉強(qiáng)棲身。詩(shī)人從安史之亂以來(lái)，那飽含辛酸的“伶俜十年事”都已經(jīng)忍受過(guò)來(lái)了，如今卻又要到這幕府里來(lái)忍受“井梧寒”。用“強(qiáng)移”二字，表明他并不愿意來(lái)占這幕府中的“一枝”，而是嚴(yán)武拉來(lái)的。用一個(gè)“安”字，不過(guò)是詩(shī)人自我解嘲。本句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在嚴(yán)氏府中只是暫時(shí)安身，有志難伸，有才難展的無(wú)奈與悲苦。

12．?dāng)鄰?fù)表述了貶居期間的孤寂、苦悶、失落等情緒。13．表述因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥、未知之感，生怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。

12．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析詩(shī)歌情感的能力。

前兩句句意：流放嶺南與親人斷絕了音信，熬過(guò)了冬天又經(jīng)歷一個(gè)新春?！皵唷敝冈?shī)人被貶嶺南，跟家人的聯(lián)系就中斷了，與家人隔絕，寂寞落魄之苦可想而知。“復(fù)”詩(shī)人被貶嶺南，一年又是一年，在荒無(wú)人跡的地方，詩(shī)人獨(dú)自忍受著思鄉(xiāng)之苦。

詩(shī)人困居貶所時(shí)那種與世隔絕的孤獨(dú)處境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神痛苦，都?xì)v歷可見(jiàn)，鮮明可觸。

13．本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。

“近鄉(xiāng)情便怯，不敢問(wèn)來(lái)人”句意：越走近故鄉(xiāng)心里就越是膽怯，不敢打聽(tīng)從家那邊過(guò)來(lái)的人。按照常情，這兩句似乎應(yīng)該寫(xiě)成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但筆下所寫(xiě)的卻完全出乎常情。因?yàn)橘H居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸?！耙魰?shū)斷”的時(shí)間越長(zhǎng)，這種思念和擔(dān)心也越向兩極發(fā)展，形成既盼音書(shū)，又怕音書(shū)到來(lái)的矛盾心理狀態(tài)。這種矛盾心理，特別是渡過(guò)漢江，接近家鄉(xiāng)之后，有了進(jìn)一步的戲劇性發(fā)展：原先的擔(dān)心、憂(yōu)慮和模糊的不祥預(yù)感，此刻似乎馬上就會(huì)被路上所遇到的某個(gè)熟人所證實(shí)，變成活生生的殘酷現(xiàn)實(shí)；而長(zhǎng)期來(lái)夢(mèng)寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望則立即會(huì)被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問(wèn)”變成了“不敢問(wèn)”。這是在“嶺外音書(shū)斷”這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然。透過(guò)“情更怯”與“不敢問(wèn)”，我們可以強(qiáng)烈感觸到詩(shī)人抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，所以，表述了詩(shī)人矛盾而又復(fù)雜的思鄉(xiāng)之苦。

14．(1)在山間信步閑走，不知不覺(jué)中，已到了溪水盡頭，似乎再無(wú)路可走，但詩(shī)人卻感到眼前一片開(kāi)闊，于是，索性坐下，看天上的風(fēng)起云涌。一切是那樣地自然，山間流水、白云，無(wú)不引發(fā)無(wú)盡的興致，足見(jiàn)其悠閑自在。（基本語(yǔ)意理解即可）

(2)“獨(dú)”，有“獨(dú)自”之意，與“每”連用，寫(xiě)出詩(shī)人興之所至，常不及等人便獨(dú)自外出游玩的悠然愜意?！翱铡?，有徒然的，白白的。與“自”連用，有如此美景只有自己在欣賞的惋惜，有無(wú)人同樂(lè)的寂寞，但更多的是賞景的快樂(lè)自得。

（1）本題考查畫(huà)面描述。所描述的畫(huà)面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫(huà)面感”。

頸聯(lián)意為：間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化。注意“水窮”“云起”的畫(huà)面描述，展現(xiàn)輕松悠閑之意。

示例：隨意而行，走到哪里算哪里，然而不知不覺(jué)，竟來(lái)到流水的盡頭，看是無(wú)路可走了，于是索性就地坐了下來(lái)，看天上的風(fēng)起云涌，變化無(wú)窮，綿綿不絕。

（2）本題考查煉字。煉字題答題步驟：第一步，解釋該字詞在詩(shī)句中的含義；第二步，展開(kāi)聯(lián)想把該字詞放入原句描述景象；第三步，點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境或者表述了詩(shī)人怎樣的感情。

頷聯(lián)意思是：興致來(lái)了，就獨(dú)自一人前往欣賞這美麗的景色，這種美好的事只能自得其樂(lè)?！懊俊?，表明“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”非常頻繁，不是偶然為之?！蔼?dú)“和“空”，表明詩(shī)人只身獨(dú)游終南山，只是隨性而為；“獨(dú)”，獨(dú)自，并非沒(méi)有同往之人，是指詩(shī)人興致一來(lái)就等不及邀人同往了；“空”，白白地，帶有幾分無(wú)奈與孤獨(dú)，滿(mǎn)山美景不需與人共享，但求自己心會(huì)其趣而已，一個(gè)灑脫自由，無(wú)拘無(wú)束的隱者形象便展現(xiàn)到了讀者面前。從這兩句詩(shī)可以看出詩(shī)人高興，愉悅，自得其樂(lè)的閑適心情。另外這兩個(gè)字也帶有著一絲美景無(wú)人分享的失望。

15．(1)如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿(mǎn)了全城。寫(xiě)出了梨花顏色雪白，花開(kāi)繁茂的特點(diǎn)。

(2)惆悵。抒發(fā)了春光易逝，人生短促之愁情；也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情。

（1）考查詩(shī)句的描述。解答此題，首先需找出詩(shī)句中描寫(xiě)的景物，然后從詩(shī)句中找出描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，然后用自己的話進(jìn)行描述即可。

“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城”意為：如雪般的梨花顏色淡淡，柳樹(shù)已長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時(shí)候梨花也已開(kāi)滿(mǎn)城。

“梨花淡白柳深青”以“淡白”狀梨花，以“深青”狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白，從顏色的角度描寫(xiě)出鮮活的景色，“淡白”言梨花已盛開(kāi)，“深青”言柳已老；“柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城”，寫(xiě)柳絮滿(mǎn)城飛舞，梨花滿(mǎn)城開(kāi)放，是從形狀的角度寫(xiě)景，烘托出春意之濃，春愁之深的季節(jié)特點(diǎn)。

據(jù)此可知，寫(xiě)出了梨花顏色雪白，花開(kāi)繁茂的特點(diǎn)。

（2）本題考查內(nèi)容理解及情感。詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。解答此題，要結(jié)合寫(xiě)作背景和主旨句分析。

此詩(shī)作于北宋熙寧十年（1077），當(dāng)時(shí)蘇軾已經(jīng)四十一歲，經(jīng)歷了眾多的家庭變故，母親、妻子、父親相繼辭世。在政治上，因?yàn)橥醢彩兎ǘ鸬男屡f黨爭(zhēng)，蘇軾離開(kāi)朝廷，帶著淡淡的憂(yōu)愁，在地方為官。“惆悵”二字正是詩(shī)人在此詩(shī)中透露出的情感，惆悵的站在東欄旁，梨樹(shù)上滿(mǎn)是白色的梨花，同時(shí)柳絮在飄，落在身上，也變成了“一株雪”，寫(xiě)的是凄清惆悵的意境。

此詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梨花盛開(kāi)而抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情，表述了詩(shī)人對(duì)美好事物易逝的惋惜，由此可知本詩(shī)的詩(shī)眼是“惆悵”。

16．?dāng)M人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。17．運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花

隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，借此表述了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

（言之成理即可）

16．本題考查煉字。根據(jù)題目要求，從修辭的角度煉字。

“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意為：花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭(zhēng)妍斗艷。

“斗”字意思是比賽爭(zhēng)勝，在這里寫(xiě)出晚春時(shí)節(jié)，百花爭(zhēng)妍斗艷，因此可以看出詩(shī)人用“斗”字將百花人格化，賦予人的情感和動(dòng)作，使用了擬人的修辭手法；生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦的美麗景象。

17．本題考查詩(shī)句賞析。

“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”意為：就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。

將“楊花榆莢”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，并把它們比作“雪花”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了“楊花榆莢”化作“雪花”隨風(fēng)飄舞的情形，集人與花于一體，不說(shuō)人之惜春，而說(shuō)草樹(shù)亦知春將不久，因而百花爭(zhēng)艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素?zé)o華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無(wú)情，詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”能“解“還能“斗”,而且還有“才思”高下有無(wú)之分。想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見(jiàn)。這是此詩(shī)明白有趣之處，堪稱(chēng)平中翻新，頗富奇趣。借此表述要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

18．D19．示例一：同意。詩(shī)人在寫(xiě)月夜幽林的同時(shí)，又寫(xiě)“彈琴”“長(zhǎng)嘯”，以聲音襯托幽靜，即“以聲寫(xiě)靜”。

示例二：贊同。以動(dòng)態(tài)“彈琴”“長(zhǎng)嘯”來(lái)反襯靜態(tài)“幽篁”“深林”“明月”，“以動(dòng)襯靜”烘托出一種更寧?kù)o的氛圍。

18．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

D.“表述了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情”有誤，這首詩(shī)描寫(xiě)了清幽寧?kù)o的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、閑適的情懷。

故選D。

19．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法。

首先表明自己的態(tài)度：贊同。再賞析這首詩(shī)所具有的“以聲寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)特色。讀懂詩(shī)句是作答的基礎(chǔ)?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”：獨(dú)自閑坐幽靜竹林，時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯?！坝捏颉敝傅氖乔逵牡闹窳帧Ｔ?shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。以彈琴長(zhǎng)嘯的聲音，反襯月夜竹林的幽靜。這是“以聲寫(xiě)靜”。而“彈琴”長(zhǎng)嘯又屬于“動(dòng)”，渲染了一種幽靜、雅致的境界。這叫“以動(dòng)襯靜”。

20．一語(yǔ)雙關(guān)。“涼”不僅寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫(xiě)出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。21．通過(guò)想象好友分別后愁緒滿(mǎn)懷的情景，表述了送別魏二時(shí)難舍難分的情感。

20．本題考查煉字。

“江風(fēng)引雨入船涼”意思是江風(fēng)把那細(xì)雨吹進(jìn)小舟，頓感絲絲寒涼。字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫(xiě)出行人入舟；詩(shī)中不僅寫(xiě)了江雨入舟，然而“涼”字卻明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場(chǎng)景來(lái)，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩(shī)人心中對(duì)友人的不舍和對(duì)離別的傷懷。據(jù)此理解作答。

21．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法。

三四句“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”以“憶”字勾勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，表現(xiàn)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂(yōu)和不舍。運(yùn)用聯(lián)想想象的手法。寫(xiě)詩(shī)人即使暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從視（月光）聽(tīng)（猿聲）兩個(gè)方面刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。據(jù)此理解作答。

22．繁茂爛漫愉悅23．①喜愛(ài)之情（可愛(ài)）：五月里石榴花開(kāi)時(shí)，如火似霞，奪目耀眼，有的花已經(jīng)結(jié)子，隱約枝頭，蒼苔斑駁，落英繽紛，可喜的是沒(méi)有車(chē)馬來(lái)踐踏、碾壓。表述了詩(shī)人對(duì)清幽環(huán)境的喜愛(ài)之情。

②懷才不遇之情（可悲、可嘆）：詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。以花開(kāi)之美暗喻才華橫溢，以“可憐此地?zé)o車(chē)馬”暗喻才華不被賞識(shí)而無(wú)法施展，表述了對(duì)統(tǒng)治者不能慧眼識(shí)才俊而懷才不遇的憤懣之情。

22．本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句意思是：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，枝葉間時(shí)時(shí)可以看到初結(jié)的小果。點(diǎn)明了時(shí)令，寥寥數(shù)語(yǔ)就勾畫(huà)出了五月里石榴花開(kāi)時(shí)的繁茂爛漫景象，尤其“照眼明”三字，生動(dòng)傳神。詩(shī)人既寫(xiě)了花，也寫(xiě)了看花人的愉快心情。

23．本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握。后兩句意思是：可惜此地沒(méi)有達(dá)官貴人乘車(chē)馬來(lái)欣賞，艷艷的榴花只好在蒼苔上散落紛紛。

可認(rèn)為“可愛(ài)”。后兩句點(diǎn)明地點(diǎn)，這是生長(zhǎng)在偏僻地方的石榴，沒(méi)人去攀折損害他的花枝，殷紅的石榴花繁多地落在青苔上，紅青相襯，畫(huà)面十分優(yōu)美，使人覺(jué)得幾多可愛(ài)和惋惜。其實(shí)詩(shī)人正是愛(ài)其無(wú)游人來(lái)賞，愛(ài)其滿(mǎn)地“青苔”“絳英”，倘有人來(lái)賞，則車(chē)轍馬蹄踐踏得不堪了，還不如任其花開(kāi)花落、果熟果爛，來(lái)得自然，表述了詩(shī)人對(duì)清幽環(huán)境的喜愛(ài)之情，同時(shí)委婉表述了詩(shī)人孤獨(dú)的心境。

也可認(rèn)為“可悲、可嘆”。后兩句抒發(fā)感想。并不直接來(lái)寫(xiě)景，而是通過(guò)人的感覺(jué)，側(cè)面烘托出榴花的絢爛多姿。但花開(kāi)得再美又能如何，還不是寂寞無(wú)聲落，詩(shī)人嘆息花開(kāi)無(wú)人來(lái)賞，亦即暗喻朋友滿(mǎn)腹才華，卻被統(tǒng)治者貶謫于窮鄉(xiāng)僻壤，無(wú)法施展，“顛倒”二字更是有力批判了統(tǒng)治者的不識(shí)人才以及詩(shī)人和都懷才不遇的憤懣。所以可理解為“可悲、可嘆”。

24．用黃河流水和燕山胡騎之聲烘托木蘭的思親思鄉(xiāng)之情。25．不會(huì)。詩(shī)歌塑造的木蘭不僅是一個(gè)馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的英雄形象，更是一個(gè)孝敬父母、背離家鄉(xiāng)、淡泊名利的普通女子，對(duì)女兒情態(tài)的描寫(xiě)更加豐富了人物形象，顯得更可愛(ài)更真實(shí)。

24．考查詩(shī)句賞析。

“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”意為：聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)黃河水奔騰流淌的聲音。

“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”意為：聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

這兩句詩(shī)運(yùn)用襯托手法，木蘭從軍途中聽(tīng)到的黃河流水和燕山胡騎之聲，既表現(xiàn)了木蘭行軍速度之快，也襯托了木蘭的思鄉(xiāng)之情。

25．考查分析人物形象。

本詩(shī)詳寫(xiě)了木蘭替父從軍的原因與經(jīng)過(guò)，以及功成之后回鄉(xiāng)的過(guò)程，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程略寫(xiě)，一筆帶過(guò)。由此可以看出，并不是為了塑造木蘭馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的英雄形象，而重點(diǎn)是塑造木蘭有情有義、孝敬父母、淡泊名利、活潑機(jī)敏的人物形象。

本詩(shī)末段中的“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴”是地木蘭女兒情態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了木蘭回到家中后的興奮與喜悅，表現(xiàn)了木蘭的活潑與機(jī)敏，使木蘭的形象更加真實(shí)豐滿(mǎn)。

26．D27．王安石《定林所居》中“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人縱享山水的閑適自得之情；陸游《二月四日作》中“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。（意對(duì)即可）

26．本題考查詩(shī)歌賞析。D.“全詩(shī)主要寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情”錯(cuò)誤。運(yùn)用擬人的修辭手法，將飛蝶、鳴鳩、東風(fēng)擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了在輕柔的春風(fēng)中蝴蝶起舞，鳩鳥(niǎo)鳴叫的忙碌和歡快，通過(guò)蝴蝶、鳴鳩、東風(fēng)的得意來(lái)襯托“我”落職閑居后的失意苦悶。故選D。

27．本題考查詩(shī)人情感。

《定林所居》中，“臨溪放艇依山坐，溪鳥(niǎo)山花共我閑”意思是靠著溪水放下竹杖，靠著山坐著。溪水、鳥(niǎo)兒、山花和我一起悠閑。定林寺在鐘山下紫霞湖旁，王安石晚年曾卜居于寺旁。這首詩(shī)，消盡煙火氣，就像小溪一樣澄澈，像白云一樣悠閑，像山鳥(niǎo)一樣適意，像山花一樣自在。這些在詩(shī)中所描寫(xiě)的景物，正是“臨溪放艇倚山坐”的主人公的心境的寫(xiě)照，“閑”字表現(xiàn)了他的恬淡之趣和寧?kù)o之美。

《二月四日作》中，“飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”意思是飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥(niǎo)應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里快活起來(lái)了，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的閑愁。根據(jù)“得意”和“應(yīng)笑”可知，把“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”人格化，使用了擬人的修辭方法；根據(jù)“俱得意”“我閑愁”可知，把“飛蝶鳴鳩”與我進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用的是對(duì)比修辭；根據(jù)“閑愁”，結(jié)合“落職，閑居家鄉(xiāng)”，可知此時(shí)詩(shī)人因“落職閑居”而心中失意苦悶，這與“飛蝶鳴鳩”春風(fēng)得意形成強(qiáng)烈反差，“閑”字更加突出了“我”的愁?lèi)灐?/p>

28．本詩(shī)用了“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等意象（任意答兩個(gè)）29．①擬人：春風(fēng)最?lèi)?ài)惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運(yùn)用擬人的修辭手法，將春風(fēng)人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)拂柳的情境，暗含惜別之情?；蛘撸孩诒扔鳎涸?shī)人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風(fēng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)吹折柳的情態(tài)，表述出詩(shī)人難舍難分的情誼。

28．本題考查詩(shī)歌意象。

意象是指一種客觀事物中經(jīng)過(guò)思緒創(chuàng)作出來(lái)具備抽象情感的事物形象。詩(shī)句“水邊楊柳曲塵絲”“惟有春風(fēng)最相惜”中的意象有“水”“楊柳、春風(fēng)”?！罢蹢盍笔菢?lè)府歌曲名；且“柳”是“留”的諧音；古代往往在離別時(shí)折柳以寄相思。“立馬煩君折一枝”中的意象有“馬”。

29．考查對(duì)詩(shī)句的賞析。

“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”寫(xiě)春風(fēng)最?lèi)?ài)惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，賦予柳枝和春風(fēng)以人的情態(tài)，在柳枝看來(lái)，此時(shí)此地，萬(wàn)物之中只有春風(fēng)最相愛(ài)惜，雖是被折下，握在行人手中，春風(fēng)還是殷勤地吹拂著，可謂深情款款。這是擬人的修辭手法；柳枝被折下來(lái)，離開(kāi)了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送行者比作春風(fēng)，運(yùn)用比喻的修辭手法，詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，本來(lái)是無(wú)情的東西，看去也變得有情了，生動(dòng)貼切，新穎別致，表述了離別時(shí)依依不舍的情感。

30．C31．表述了詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

30．本題考查內(nèi)容理解。

C.理解分析不正確?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干?！褒堢姟薄皽I不干”運(yùn)用了夸張的修辭手法表述了思鄉(xiāng)之情，也為“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”做好了鋪墊，而非“寫(xiě)出矛盾的心情”。故選C。

31．本題考查詩(shī)句理解。

“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”意思是只有托你捎個(gè)口信，給家人報(bào)平安。這里寫(xiě)的是遇到入京使者時(shí)欲捎書(shū)回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫(xiě)得十分傳神；結(jié)合“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”可知，簡(jiǎn)凈的敘事之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，表述了詩(shī)人掛念親人