淺談古詩教學(xué)點(diǎn)滴

PAGE2PAGE5淺談古詩教學(xué)點(diǎn)滴摘要：古詩文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。古詩的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓他們學(xué)習(xí)古詩時(shí)不再覺得枯燥無味，讓他們明白學(xué)會(huì)古詩是知識(shí)淵博的表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：興趣誦讀感悟想象我國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。在這五千年的文明史中，古詩文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。人文精神對(duì)學(xué)生感情的感染、人格的熏陶、習(xí)慣的養(yǎng)成、語文素養(yǎng)的提高等都有著十分重要的作用。中國(guó)自古至今有許多著名的詩人,他們的詩歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)幾千年的詩歌歷史文化對(duì)中華兒女有著深刻的感染熏陶.但是對(duì)于古詩的學(xué)習(xí)一般的學(xué)生都不怎么感興趣，覺得學(xué)習(xí)古詩枯燥無味,那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式注重字、詞、句的理解，而忽視古詩情感體驗(yàn)的結(jié)果。因此我認(rèn)為，古詩的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓他們學(xué)習(xí)古詩時(shí)不再覺得枯燥無味，讓他們明白學(xué)會(huì)古詩是知識(shí)淵博的表現(xiàn)。下面我就古詩文的教學(xué)談幾點(diǎn)看法：一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣.我認(rèn)為利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣.這是古詩教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié).我在教學(xué)古詩《山行》時(shí)，我們這個(gè)地方?jīng)]有楓樹，學(xué)生對(duì)楓葉只有感性的認(rèn)識(shí)，只是從課本上初淺的認(rèn)識(shí)到楓葉是紅的，卻無法從生活中親自感受秋天里楓樹葉的美麗。我就準(zhǔn)備了楓樹林的課件，利用媒體資源把學(xué)生帶入楓樹林中。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)火紅的楓樹林的一剎那，（漫山遍野都是火紅的楓樹，一陣秋風(fēng)吹過，片片楓葉就像一只只紅蝴蝶在在空中翩翩起舞，美麗極了。）全班同學(xué)不約而同的驚訝：“哇，好美呀！好美呀！……”于是我就抓住這一瞬間引入課題：“是很美，假如此時(shí)此刻你就在這片楓樹林旁邊，你會(huì)怎樣贊美這美麗的楓樹林呢？”然后讓學(xué)生自己說。接著，我又說：“你們說得都很好，你們看唐代大詩人杜牧也來了，他也被這片美麗的楓樹林迷住了，他由感而發(fā),吟誦出著名的詩歌《山行》，現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)バ蕾p他是怎樣利用詩歌贊美這片楓樹林的”。就這樣，我趁學(xué)生興趣正濃時(shí)把學(xué)生有效的引入了新課，而且對(duì)學(xué)生體驗(yàn)詩歌情境起到很大的作用。二、重誦讀、抓詩眼。在古詩文教學(xué)中要體現(xiàn)以誦讀為本。誦讀非常有利于我們?nèi)ジ惺芄旁姷拿褡逄卣鳎惺芄旁姷囊袈芍?、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美。通過誦讀訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，正所謂“竹徑通幽處，禪房花木深”。三、引發(fā)想象，體會(huì)詩歌意境。古詩詞語言的精煉、意境的深遠(yuǎn)，留下非常廣闊的想象空間。古詩詞教學(xué)沒有想象，就沒有情境，就沒有品味，就沒有創(chuàng)意。學(xué)生通過自悟而受到的思想教育、情感熏陶以及所獲得的知識(shí)，遠(yuǎn)非教師分析所能得到的。而有些古詩文的深遠(yuǎn)意境，作者所表達(dá)的情感、人文精神也絕非教師能分析得清的。再說古典詩文中大都是文質(zhì)兼美的精品，其深邃的蘊(yùn)意，常使詩文言已盡而意無窮。所以，在古詩教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的想象：假如你就是杜牧，假如你就是李白，假如你就是杜甫，閉上眼睛想一想，你的眼前出現(xiàn)了什么？你看到了什么？你想到了什么？此時(shí)你的心情如何？把學(xué)生帶進(jìn)詩歌所描繪的意境之中。讓學(xué)生在想象中體會(huì)詩歌的意境，體會(huì)詩人的情感。總之，通過多年的教學(xué)，我深深地感受到古詩文教學(xué)的難點(diǎn)在于感悟意境，體驗(yàn)古詩情感。因此，古詩文教學(xué)要改變那種枯燥無味，以字、詞、句的理解為主的教學(xué)方式，要以學(xué)生的讀、悟?yàn)橹鳎處煹闹v為輔。不必讓學(xué)生死記硬背詩句意思，要適當(dāng)借助多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間去誦讀，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋詩句。特別難理解的字詞教師給予點(diǎn)撥。學(xué)生都有自己的理解思維，通過交流點(diǎn)評(píng)，會(huì)使學(xué)生對(duì)古詩有正確的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)古詩的情感和意境也會(huì)有更深的體驗(yàn)于感悟。所以我認(rèn)為只要我們認(rèn)真研究，尋找方法，找到突破口，一定會(huì)使古詩教學(xué)取得較好的效果。淺談古詩教學(xué)點(diǎn)滴