江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試題

九年級化學(xué)2021.11（考試時間：100分鐘滿分：100分）第I卷（選擇題，共40分）選擇題（每小題2分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意）1.下列變化中屬于化學(xué)變化的是A.把濕的衣服曬干 B.把棉線織成布C.食物腐爛 D.把石蠟加熱熔化【答案】C【解析】【詳解】A.濕衣服曬干是水的蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B.把棉線織成布，只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化；C.食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D.石蠟熔化是石蠟由固態(tài)變成液態(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化。故選：C。2.學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活。下列說法不正確的是A.生活中的垃圾應(yīng)分類回收B.正在推廣普及\o"中國教育出版網(wǎng)\"公共自行車為人們綠色出行提供了便利C.合理使用食品添加劑，可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價(jià)值等D.將地溝油和潲水油回收利用來炒菜，以達(dá)到變廢為寶、節(jié)約資源的目的【答案】D【解析】【詳解】試題分析：將地溝油和潲水油能回收利用，但不能用來炒菜，因?yàn)槠渲泻卸喾N有害成分，所以D錯誤。故選D．考點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)3.人類生存需要空氣，其中能供給呼吸的是（）A.氮?dú)?B.氧氣C.二氧化碳 D.水蒸氣【答案】B【解析】【詳解】A.氮?dú)饪梢詼缁?、做保護(hù)氣等，不能供給呼吸，故選項(xiàng)錯誤；B.氧氣能供給呼吸和支持燃燒等，故選項(xiàng)正確；C.二氧化碳可以滅火、做化工原料等，不能供給呼吸，故選項(xiàng)錯誤；D.水蒸氣不能供給呼吸，故選項(xiàng)錯誤。故選B。4.下列符號表示2個氮原子的是A.N2 B.2N2 C.2N D.N2-【答案】C【解析】【詳解】試題分析：2N表示兩個氮原子，而2N2是兩個氮分子。故選C．考點(diǎn)：符號的含義5.地殼中含量最多的金屬元素是A.Si B.Fe C.O D.Al【答案】D【解析】【分析】【詳解】地殼中元素含量由多到少的順序是：氧、硅、鋁、鐵等，則地殼中含量最多的金屬元素是鋁，故選D。6.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A.鐵 B.二氧化碳 C.金剛石 D.氯化鈉【答案】D【解析】【詳解】A.鐵是由鐵原子構(gòu)成的，不符合題意；B.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不符合題意；C.金剛石是由碳原子構(gòu)成的，不符合題意；D.氯化鈉是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的，符合題意；故選D。7.人體中含有多種元素。下列屬于人體必需微量元素的是A.鐵 B.碳 C.氫 D.氧【答案】A【解析】【詳解】碳、氧、氫、氮、磷、鉀等都屬于人體中的常量元素，鐵、鈷、銅、鋅等屬于人體內(nèi)的微量元素。故選A。8.下列客現(xiàn)事實(shí)對應(yīng)的微觀解釋錯誤的是A.酒香不怕巷子深——分子在不斷運(yùn)動B.金屬很難被壓縮——分子間沒有間隔C.過氧化氫溶液是混合物——由不同種分子構(gòu)成D.金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大——碳原子的排列方式不同【答案】B【解析】【詳解】A.由于分子在不斷運(yùn)動，人們很容易聞到氣味，酒香不怕巷子深，微觀解釋正確，不符合題意；B.金屬很難被壓縮是由于分子間間隔較小，微觀解釋不正確，符合題意；C.過氧化氫溶液中含有水分子和過氧化氫分子，是由不同種分子構(gòu)成，屬于混合物，微觀解釋正確，不符合題意；D.由于碳原子的排列方式不同，金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，解釋正確，不符合題。故選B。9.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"點(diǎn)燃酒精燈 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"聞藥品的氣味C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱液體 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"讀取液體體積【答案】D【解析】【詳解】試題分析：A.禁止用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈，錯誤，B.不準(zhǔn)把鼻孔湊到容器口去聞氣味，錯誤，C.加熱試管中液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），錯誤，D.量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，正確，故選D考點(diǎn)：基本實(shí)驗(yàn)操作10.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是A.不放出氧氣 B.放出氧氣的總量不變C.放出氧氣的速率不變 D.放出氧氣的總量會減少且速率慢【答案】B【解析】【詳解】A.用雙氧水制取氧氣時，不加入二氧化錳也能放出氧氣，故A不正確；B.催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，放出氧氣的質(zhì)量不變，故B正確；C.用雙氧水制取氧氣時，不加二氧化錳，沒有催化劑，反應(yīng)速度會很慢，所以放出氧氣的速度就很慢，故C不正確；D.用雙氧水制取氧氣時，不加二氧化錳，沒有催化劑，反應(yīng)速度會很慢，所以放出氧氣的速度就很慢，催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，放出氧氣的質(zhì)量不變，故D不正確。故選B。11.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是混合物的是A.凈化后的空氣、雪碧飲料 B.冰水混合物、澄清石灰水C.汽水、高錳酸鉀 D.液態(tài)氧、液態(tài)空氣【答案】B【解析】【詳解】A.凈化后的空氣是混合物，故錯誤；B.冰水混合物是化合物、澄清石灰水是混合物，故正確；C.汽水是混合物、高錳酸鉀是化合物，故錯誤；D.液態(tài)氧氣是單質(zhì)，故錯誤；故選B。12.下列說法正確的是A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)最大B.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中C.人體中含量較多的前四種元素是碳、氧、氫、氮D.由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物【答案】B【解析】【詳解】A.空氣中體積分?jǐn)?shù)，氮?dú)獯蠹s占78%，氮?dú)庾疃?，故選項(xiàng)錯誤；B.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中，因?yàn)殡娮拥馁|(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)，故選項(xiàng)正確；C.人體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、碳；不是碳、氧、氫、氮，故選項(xiàng)錯誤；D.由不同種元素組成的物質(zhì)可能是混合物如過氧化氫溶液，還可能是化合物如過氧化氫，故選項(xiàng)錯誤；故選：B。13.有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是A.鎂在空氣中燃燒，會發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體B.細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃時，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C.向銅綠中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生紅棕色氣體D.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙【答案】C【解析】【詳解】試題分析：鎂在空氣中燃燒，會發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體；細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃時，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙。故選Ｃ．考點(diǎn)：反應(yīng)的現(xiàn)象14.下列說法不正確的是A.液態(tài)氧氣可作助燃劑B.在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾C.自來水凈化中加入明礬的目的是殺菌消毒D.二氧化碳常用來滅火【答案】C【解析】【詳解】A.氧氣可以助燃，液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑。故正確。B.蒸餾是通過加熱的方法水變成水蒸氣，再冷凝成水的方法，可以得到最純凈的水----蒸餾水，故凈化程度最高，說法正確。C.自來水凈化中加入明礬的目的是加速沉降，明礬不能殺菌消毒。錯誤。D.二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，常用來滅火；正確。故選：C。15.2020年6月23日長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射北斗三號衛(wèi)星，在火箭的制造中使用了鈦和鈦合金。鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息如下圖所示。下列說法錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.鈦原子的中子數(shù)為22B.鈦元素屬于金屬元素C.鈦的元素符號是TiD.鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87【答案】A【解析】【詳解】A.在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=22，不是中子數(shù)，選項(xiàng)A錯誤；B.由“鈦”的偏旁“钅”可知，鈦元素屬于金屬元素，選項(xiàng)B正確；C.在元素周期表信息示意圖中，元素名稱右上角的符號表示元素符號，故鈦的元素符號是Ti，選項(xiàng)C正確；D.在元素周期表信息示意圖中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87，選項(xiàng)D正確。故選A。16.物質(zhì)的“性質(zhì)——用途”對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A.氫氣具有可燃性——作火箭的燃料 B.干冰易升華——做致冷劑C.稀有氣體通電發(fā)光——制霓虹燈 D.活性炭疏松多孔——制作電極【答案】D【解析】【詳解】A.氫氣具有可燃性，可用作火箭的燃料，選項(xiàng)正確；B.干冰易升華，可吸收大量的熱使周圍溫度降低，故可用作制冷劑，選項(xiàng)正確；C.稀有氣體通電發(fā)光，可用于制霓虹燈，選項(xiàng)正確；D.活性炭疏松多孔，具有吸附性，不能用來制作電極，選項(xiàng)錯誤。故本題選D。17.某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下、下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.反應(yīng)有單質(zhì)生成 B.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變C.反應(yīng)物和生成物共有8種物質(zhì) D.該反應(yīng)中反應(yīng)物分子數(shù)比\o"中國教育出版網(wǎng)\"1：1【答案】BD【解析】【詳解】A.由圖可知，反應(yīng)后生成的兩種分子均由不同的原子構(gòu)成，即反應(yīng)后生成兩種化合物，選項(xiàng)錯誤；B.由圖可知，反應(yīng)前后兩種原子的種類與數(shù)目保持不變，選項(xiàng)正確；C.由圖可知，該反應(yīng)中有兩種分子參加反應(yīng)，反應(yīng)后生成兩種新分子，即反應(yīng)物和生成物共有4種物質(zhì)，選項(xiàng)錯誤；D.由圖可知，反應(yīng)前的兩種分子的數(shù)目均為2，反應(yīng)后剩余的兩種分子的數(shù)目均為1，即參加反應(yīng)的兩種分子的數(shù)目均為1，所以該反應(yīng)中反應(yīng)物分子數(shù)比為1：1，選項(xiàng)正確，故選BD。18.某學(xué)生用量筒量取液體，該生面對刻度，量筒擺放平穩(wěn)，他俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則液體的實(shí)際體積為A.等于10mL B.大于10mL C.小于10mL D.無法確定【答案】C【解析】【詳解】試題分析：俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則液體的實(shí)際體積為小于10mL。故選C．考點(diǎn)：量筒的使用19.石墨烯可用機(jī)械剝離法從石墨中剝離制得。它是由碳原子構(gòu)成的只有一層原子厚度的二維晶體（如圖），圖中每一個小球代表一個碳原子。它是目前發(fā)現(xiàn)的最薄、強(qiáng)度最大、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的一種新型納米材料?？茖W(xué)家甚至預(yù)言石墨烯將“徹底改變21世紀(jì)”。關(guān)于石墨烯，下列說法不正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.石墨烯和金剛石都由碳元素組成B.石墨烯的導(dǎo)電性比銀強(qiáng)C.石墨烯中每個碳原子\o"中國教育出版網(wǎng)\"三個六元環(huán)共用D.從石墨中剝離出石墨烯屬于物理變化【答案】D【解析】【詳解】解：A.石墨烯和金剛石都由碳元素組成，故A說法正確；B.由題意可知，石墨烯是目前發(fā)現(xiàn)的最薄、強(qiáng)度最大、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的一種新型納米材料，所以石墨烯的導(dǎo)電性比銀強(qiáng)，故B說法正確；C.由石墨烯的結(jié)構(gòu)可知，石墨烯中每個碳原子為三個六元環(huán)共用，故C說法正確。D.石墨與石墨烯是不同種物質(zhì)，因此從石墨中剝離出石墨烯屬于化學(xué)變化，故說法D不正確。故該題選D\o"中國教育出版網(wǎng)\"20.利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。有關(guān)說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B.b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止C.等質(zhì)量碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量最多D.對比分析點(diǎn)C.d可知，相同的氣壓時，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快【答案】D【解析】【詳解】A.曲線①氣壓增大加快，產(chǎn)生二氧化碳的速率較快，表示的是粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，錯誤；B.b點(diǎn)時氣壓還在上升，表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)還在進(jìn)行，錯誤；C.等質(zhì)量碳酸鈣無論是粉末狀還是塊狀，產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相同，只是反應(yīng)速率不同而已，錯誤；D.對比分析點(diǎn)C.d可知，相同的氣壓時，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快，正確。故選D。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）（符號表達(dá)式（或文字表達(dá)式）為2分，其余每空1分）21.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨篭o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是______。（2）可以直接加熱的玻璃儀器是______。（3）用來量取一定量液體體積的儀器是______。（4）實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是______。（5）取用二氧化錳用到的儀器是______。（6）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是______。【答案】（1）B（2）I（3）H（4）F（5）G（6）A【解析】【小問1詳解】用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管，故填B?！拘?詳解】上述幾種儀器中，可以直接加熱的玻璃儀器是試管，故填I(lǐng)?！拘?詳解】用來量取一定量液體體積的儀器是量筒，故填H。【小問4詳解】實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是酒精燈，故填F。【小問5詳解】二氧化錳是一種黑色粉末，取用二氧化錳用到的儀器是藥匙，故填G?！拘?詳解】鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是坩堝鉗，故填A(yù)。22.寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式（或文字表達(dá)式）及反應(yīng)基本類型：（1）水通電發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣______；（）反應(yīng)。（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒______；（）反應(yīng)。（3）紅磷在空氣中燃燒______；（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣______?！敬鸢浮竣?\o"中國教育出版網(wǎng)\"或\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.分解③.\o"中國教育出版網(wǎng)\"或\o"中國教育出版網(wǎng)\"④.化合⑤.\o"中國教育出版網(wǎng)\"或\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥.\o"中國教育出版網(wǎng)\"或\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【分析】【詳解】（1）水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，文字表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，文字表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，該反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)；（3）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，文字表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；（4）過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，文字表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。23.如圖是某品牌500毫升裝礦泉水標(biāo)簽的一部分，回答相關(guān)問題天然礦物質(zhì)含量：mg/L偏硅酸25.0～70.0鈉1.0～25.0鎂0.1～15.0鉀0.5～10.0鈣2.0～35.0溶解性總固體50.0～250.0（1）表中的鈉、鎂、鉀、鈣都是指______。（選填“分子”、“原子”或“元素”）人體缺少______元素（填元素符號）易得佝僂病，缺少______元素（填元素符號）易得貧血癥。（2）喝一瓶該礦泉水，最多攝入\o"中國教育出版網(wǎng)\"偏硅酸的質(zhì)量為______mg。（3）生產(chǎn)礦泉水時，對于水中的不溶性固體，可以通過______的方法去除。（4）可以使用______檢驗(yàn)該礦泉水是不是硬水；生活中通常使用煮沸的方法降低水的硬度，在煮沸過程中，溶解在水中的碳酸氫鈣會分解成一種白色沉淀、水和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。【答案】（1）①.元素②.Ca③.Fe（2）35（3）過濾（4）①.肥皂水②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【分析】【小問1詳解】表中的鈉、鎂、鉀、鈣不是以分子、原子、單質(zhì)的形式存在，而是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)；幼兒及青少年缺鈣易患佝僂病，老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松，故填：Ca；缺鐵易患貧血，故填：Fe；【小問2詳解】喝一瓶該礦泉水，最多攝入的偏硅酸的質(zhì)量為：0.5L×70.0mg/L=35mg；【小問3詳解】過濾可實(shí)現(xiàn)固液分離，生產(chǎn)礦泉水時，對于水中的不溶性固體，可以通過過濾的方法去除；【小問4詳解】通常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多；在煮沸過程中，溶解在水中的碳酸氫鈣會分解成一種白色沉淀、水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中含CA.H、C.O，生成物中含C.H、O，故生成物中還應(yīng)含鈣元素，故生成的白色沉淀應(yīng)是碳酸鈣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。24.同學(xué)們對“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請參與探究并回答下列問題。（探究目的）二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)（1）（探究思路）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是_____________，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有________。（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，________（填“能”或“不能”）用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；（3）“實(shí)驗(yàn)”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異。（提出猜想）猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；猜想二：________。（4）（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：序號實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①向第一朵紙花噴稀醋酸②？③將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中

“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①”中的稀醋酸還可用________（填物質(zhì)名稱）代替；（5）“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②”的具體內(nèi)容是________。（6）“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③”的目的是________。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想二成立，支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。（7）（反思交流）實(shí)驗(yàn)探究“無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有____（填字母序號）a.設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)b.控制實(shí)驗(yàn)條件c.獲取事實(shí)證據(jù)d.邏輯推理判斷【答案】①.是否有新物質(zhì)生成②.顏色變化，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變化③.不能④.二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)⑤.稀鹽酸或稀硫酸等⑥.向第二朵紙花噴水⑦.驗(yàn)證CO2能否使紫色石蕊變色⑧.②③不變紅④變紅⑨.abcd【解析】【詳解】（1）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成，故填是否有新物質(zhì)生成；觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有顏色變化，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變化，故填顏色變化，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變化。（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，無法說明二氧化碳和水沒有生成新物質(zhì)，所以不能用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)，故填不能。（3）根據(jù)猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；可推知猜想二：二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸等，故填二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)；（4）稀鹽酸、稀硫酸等都能使紫色石蕊試液變紅，所以代替品可以是稀鹽酸或稀硫酸，故填稀鹽酸或稀硫酸等。（5）分析整個實(shí)驗(yàn)可知，“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②”是要驗(yàn)證水能否使紙花變色，故具體內(nèi)容是向第二朵紙花噴水，故填向第二朵紙花噴水。（6）將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，是要驗(yàn)證CO2能否使紫色石蕊變色，故填驗(yàn)證CO2能否使紫色石蕊變色；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②中紙花不變色，說明水不能使石蕊變色，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③中紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④中紙花變紅，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，則支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是②③不變紅④變紅，故填②③不變紅④變紅。（7）分析上述實(shí)驗(yàn)過程可知，實(shí)驗(yàn)探究“無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)條件、獲取事實(shí)證據(jù)、邏輯推理判斷等，故填abcd。25.蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究。一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）操作A常用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時使用玻璃棒的作用是______。（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入______對糖汁進(jìn)行脫色處理。（3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作C時，需將蔗糖溶液放在______（填儀器名稱）中進(jìn)行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體。（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是______（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。二、蔗糖組成探究【資料卡片】①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點(diǎn)燃（煙灰不能燃燒）。煙灰可能的作用為______。【成份探究】蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。實(shí)驗(yàn)1：點(diǎn)燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有______元素。實(shí)驗(yàn)2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有______元素。實(shí)驗(yàn)3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有______元素。高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，將黑色固體點(diǎn)燃，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水中生成的白色固體是______?！敬鸢浮竣?漏斗②.引流③.活性炭④.蒸發(fā)皿⑤.物理⑥.催化⑦.氫（H）⑧.碳（C）⑨.氧（O）⑩.碳酸鈣（CaCO3）【解析】【詳解】一、（1）操作A將難溶性固體與液體進(jìn)行了分離，是過濾操作，其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，故填漏斗；操作中，玻璃棒的作用是引流，故填引流。（2）活性炭具有吸附性，能夠吸附色素和異味，所以可使用活性炭對糖汁進(jìn)行脫色處理，故填活性炭。（3）操作C將蔗糖從蔗糖溶液中分離出來，為蒸發(fā)結(jié)晶，蒸發(fā)時，需將溶液放到蒸發(fā)皿中進(jìn)行蒸發(fā)，故填蒸發(fā)皿。（4）甘蔗制得蔗糖的整個過程是分離混合物的過程，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故填物理。二、{資料卡片}②蔗糖不易燃燒，煙灰不能燃燒，摻入少量煙灰后，蔗糖能直接點(diǎn)燃，說明煙灰能夠加快蔗糖燃燒的速率，煙灰可能的作用是催化作用，故填催化。{成分探究}實(shí)驗(yàn)1：點(diǎn)燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，說明蔗糖與空氣中的氧氣發(fā)生燃燒后生成了水，表明蔗糖含有氫元素，故填氫。實(shí)驗(yàn)2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明蔗糖與空氣中的氧氣發(fā)生燃燒后生成了二氧化碳，證明蔗糖中含有碳元素，故填碳。實(shí)驗(yàn)3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，說明蔗糖分解生成了水，證明蔗糖還含有氧元素，故填氧；由實(shí)驗(yàn)2可知，蔗糖中含有碳元素，蔗糖高溫分解后的黑色固體為碳，碳燃燒后生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，即石灰水中生成的白色固體是碳酸鈣，故填碳酸鈣。26.I、實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是______；寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式（或文字表達(dá)式）______。（2）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是______。（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)符號表達(dá)式（或文字表達(dá)式）______，二氧化碳的收集裝置______。（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選______。II、氧氣的收集：[實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。[實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。[實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%）79.788.489.7數(shù)據(jù)分析：（5）由實(shí)驗(yàn)1.2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是______。（6）不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是______。【答案】（1）①.防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)氣管②.KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2（2）高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生二氧化錳，二氧化錳能催化氯酸鉀的分解（3）①.CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2②.D（4）①.A②.C或E（5）帶火星木條復(fù)燃后繼續(xù)收集40秒（6）含有水蒸氣【解析】【小問1詳解】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇固固加熱型A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)氣管；該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀\o"中國教育出版網(wǎng)\"錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?！拘?詳解】用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生二氧化錳，二氧化錳能催化氯酸鉀的分解?！拘?詳解】實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）與稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2，文字表達(dá)式為：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣收集，所以二氧化碳的收集裝置為D?！拘?詳解】實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則制取甲烷的發(fā)生裝置為A，甲烷難溶于水，可用排水法收集，甲烷的密度小于空氣，可用向下排空氣法收集，所以應(yīng)選擇的收集裝置為C或E?！拘?詳解】由實(shí)驗(yàn)1.2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是帶火星木條復(fù)燃后繼續(xù)收集40秒?！拘?詳解】不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是制得的氧氣中含有水蒸氣。27.“空氣中氧氣含量測定”再研究【回顧歷史】1774年，拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實(shí)驗(yàn)，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論?！局販亟滩摹繉?shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量實(shí)際上用該方