第一單元歌舞青春《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)科音樂(lè)章節(jié)第一單元教材版本人民教育版課時(shí)1課時(shí)課型綜合課年級(jí)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格，典型的節(jié)奏型以及舞蹈的基本動(dòng)作等。過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，對(duì)于我所教的學(xué)生，都是來(lái)源于農(nóng)村的比較多，他們從小很少跟音樂(lè)接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又快速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生有了動(dòng)力就能取得很好的教學(xué)效果。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1：A2技術(shù)教育資源獲取與評(píng)價(jià)能力點(diǎn)2：A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點(diǎn)3：A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、情景導(dǎo)入,引情激趣播放視頻——沙畫(huà)表演《魅力新疆》師：同學(xué)們！你們能告訴老師沙畫(huà)里給我們演示的是我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)土人情嗎？生：新疆！師：真棒！沙畫(huà)里演示的正是新疆的風(fēng)土人情，那么當(dāng)中還出現(xiàn)了一個(gè)我們非常熟悉的人物是？生：阿凡提師：對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，那同學(xué)們知道“阿凡提”是什么意思嗎？生：不知道師：“阿凡提”的意思是“先生、老師、有知識(shí)聰慧的人”它是一個(gè)尊稱(chēng)，男同學(xué)們想不想當(dāng)“阿凡提”呢？生：想！師：好！今天老師就稱(chēng)所有男同學(xué)為“阿凡提”，那女同學(xué)我們也取個(gè)名字叫“古麗”吧！在新疆“古麗”經(jīng)常用在女孩子的名字里，它表示“花朵”的意思，希望我們的女同學(xué)都像花兒一樣漂亮！老師再教大家一句新疆的維語(yǔ)“亞克西”，這三個(gè)字表示“好”的意思！今天我們只要說(shuō)“好”字就說(shuō)“亞克西”好嗎？現(xiàn)在老師就帶著聰明的“阿凡提”和漂亮的“古麗”一起到新疆旅游一圈吧！生：好！(出示課件)(設(shè)計(jì)意圖：“課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用觀看視頻集中學(xué)生的注意力,興趣是最好的老師，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生初步感知新疆，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。)師：那么說(shuō)起新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？生：自由說(shuō)師：同學(xué)們知道的可真不少！是啊，我們的祖國(guó)地大物博，資源遼闊，各地不同的地形風(fēng)貌風(fēng)土人情孕育了風(fēng)格各異的音樂(lè)文化，成為我們中華民族寶貴的文化財(cái)富。那么今天老師就和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，一起感受一下，那里的風(fēng)土人情與音樂(lè)文化。師播放幻燈片，同學(xué)們了解新疆：（背景音樂(lè)起播放幻燈片）·新疆民謠：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”道出了新疆最有名的幾種瓜果和瓜果之鄉(xiāng)。瓜果品種繁多，質(zhì)地優(yōu)良，一年四季干鮮瓜果不絕于市.所以新疆一直被譽(yù)為“瓜果之鄉(xiāng)”，·師：這里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來(lái)表達(dá)喜悅的心情。所以他們又被稱(chēng)為“歌舞之鄉(xiāng)”。接下來(lái)老師帶著大家一起欣賞一首新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》三、欣賞歌曲《青春舞曲》1.歌曲的情緒是怎樣的？你是從歌曲哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？（播放音樂(lè)）生：聆聽(tīng)后回答（歡快、活潑、充滿(mǎn)活力）2.歌詞蘊(yùn)含的人生哲理師：大家說(shuō)得非常好！這是一首歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的歌曲，那同學(xué)們有沒(méi)有注意到歌曲中的一句歌詞“我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)”，這句歌詞是什么意思呢？作者想表達(dá)什么樣的情感，想要告訴我們什么人生哲理呢？生：人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣，飛去后不再回頭，讓我們珍惜大好的青春時(shí)光師：說(shuō)得真好!這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴我們：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：青春易逝，珍惜時(shí)光。我們?cè)賮?lái)看看歌詞中出現(xiàn)的“別的那呀喲”是維吾爾的漢語(yǔ)譯音，具有“小鳥(niǎo)喲”的意思。如果直譯過(guò)來(lái)，既不符合詩(shī)詞的格調(diào)，也很難與歌譜中的旋律音配合，更失去了民歌的味道，作者靈機(jī)一動(dòng)，把“別的那呀喲”變成這首歌曲的襯句，不僅使旋律中的十個(gè)音節(jié)都保留了，整體風(fēng)格也不會(huì)割裂，還增添了一種新疆獨(dú)有的少數(shù)民族風(fēng)格。3.歌曲的創(chuàng)作手法請(qǐng)同學(xué)們看看歌譜，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么教師講解歌曲的創(chuàng)作手法：魚(yú)咬尾（是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式，接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法，在我國(guó)很多的民歌中體現(xiàn)。）4.新疆維吾爾族音樂(lè)典型的節(jié)奏型同學(xué)們知道新疆音樂(lè)的伴奏樂(lè)器都有哪些嗎？他們最常用的除了有冬布拉，都塔爾，熱瓦普等以外，就是達(dá)甫，各種各樣的，大大小小的達(dá)甫，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)達(dá)甫嗎？其實(shí)就是我們漢族人常說(shuō)的手鼓啦！老師今天也給大家?guī)?lái)了一個(gè)手鼓。4/4X.XXXXXXⅹⅹ|X.XXXXXXⅹⅹ||（用典型的新疆歌曲節(jié)奏型分小組打節(jié)奏為歌曲伴奏）教師彈奏旋律，學(xué)生拍擊節(jié)奏，共同體會(huì)新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)5.為歌曲《青春舞曲》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作師：新疆一直有著“歌舞之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，接下來(lái)我們一起來(lái)感受一下新疆的基本舞蹈動(dòng)作（教師講述新疆舞蹈的基本動(dòng)作并作示范表演，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，跟音樂(lè)作律動(dòng)）四、合作與創(chuàng)造表演《青春舞曲》，把學(xué)生分成唱歌組、樂(lè)器組、舞蹈組，教師鋼琴伴奏，師生共同表演（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以合作的形式共同探討和總結(jié)音樂(lè)的特點(diǎn)，將演唱、打擊節(jié)奏、舞蹈結(jié)合在一起，親身體驗(yàn)新疆音樂(lè)歌舞的特點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力）五、介紹作者王洛賓師：同學(xué)們用不同形式表現(xiàn)了歌曲，非常好！本節(jié)課，我們一起走進(jìn)了新疆，走進(jìn)了新疆的民歌。說(shuō)到新疆的民歌我們不得不提到一個(gè)人同學(xué)們猜猜看，這個(gè)人是誰(shuí)呢？師：這個(gè)人，他特別喜歡新疆民歌，是個(gè)北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)乃至全世界?！拔鞑扛柰酢钡姆Q(chēng)號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最適合不過(guò)了。你們知道他是誰(shuí)嗎？生答：（知道或不知道）六、看誰(shuí)收獲多（游戲環(huán)節(jié)）七、課堂總結(jié)：同學(xué)們！你覺(jué)得青春是什么？（學(xué)生自由說(shuō)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為自己有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課的收獲是什么？（了解了新疆、新疆音樂(lè)，熱愛(ài)并且要傳承民族音樂(lè)，只有民族的才是世界的）師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握住這美好的青春時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，因此只有在充實(shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩，同學(xué)們！朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)吧！教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”’”）（按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn)）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析情景導(dǎo)入引情激趣15分鐘導(dǎo)入新課觀看視頻認(rèn)真觀看多媒體插入視頻激趣導(dǎo)入欣賞歌曲525分鐘感