2022年語文、職業(yè)適應(yīng)性測試題庫 (二)

I.【答案】C

【解析】題干問的是“下面對文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項是”考查

學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。答題時要把選項與文章中的相關(guān)語段對比分

析，找出細(xì)微的不同。

2.【答案】B

【解析】題干問的是“下面對‘文化消費品位’的理解，與作者觀點不一致的

一項是”這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。論述類文體閱讀的命題主要

從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意"答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”

“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)'’“偷換概念”“曲解文意”；

推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。

3.【答案】D

【解析】“而到圖書館借閱則不屬于文化消費”錯誤。

4.C

5.B

6.D

實用文本閱讀

1.發(fā)電供電

2.C

3.A

4.D

5.B

6.C

7.C

8.AE

9.寫方文山長得很一般，甚至有些丑，突出了他極有升華，詞寫得十分出色以

幽默詼

諧的語言開篇，引起閱讀興趣同時又以對比的手法突出了方文山橫溢的才華。

供5分。）

答出一點，兩點3分，三點5分。）

文學(xué)文本閱讀答案

1.【答案】C

【解析】這里只是老鄉(xiāng)，而無志同道合之意。

2.【答案】C

【解析】（A項產(chǎn)生神秘感的原因在于趙季平對演員的態(tài)度。B無中生有D不是

"一直很流行”。）

3.【答案】作者認(rèn)識的變化：（1）從未了解，反應(yīng)平淡：從未聽過老腔這個劇

種，老腔影響小。（2）刮目相看，產(chǎn)生神秘感：從趙季平對老腔演員的反應(yīng)及

再看白眉老漢的感覺，頓生神秘。（3）初聽老腔，感到驚訝震撼。（4）沉迷且

陷入遐想，生出相見恨晚的懊喪自責(zé)：認(rèn)識到老腔的藝術(shù)魅力。（5）保持距離,

冷靜欣賞：脫離“鄉(xiāng)黨”身份，感慨老腔的歷史藝術(shù)傳承。（6）放棄距離，融

入其中：凸顯老腔的感染力。

【解析】按時間順序從文本中找到作者對老腔認(rèn)識的關(guān)鍵詞，結(jié)合文本加以解

釋。

4.【答案】（1）寫觀眾反應(yīng)強烈，喝彩“美得很”“太斬勁”了，體現(xiàn)老腔的

魅力。

（2）寫趙季平對老腔表演者的尊重，表現(xiàn)老腔的魅力。（3）寫濮存昕加入表演,

盡情演繹，寫出老腔的魅力。

【解析】除對老腔正面描寫之外，從觀眾的反應(yīng)和他人的評價入手進(jìn)行答題即

可。

第四段運用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。

（6分）

5.【答案】（1）在情節(jié)上，老腔在后來的話劇《白鹿原》上得以演繹。（2）在

內(nèi)容上，老腔和《白鹿原》都是反映關(guān)中鄉(xiāng)土生活的，具有必然聯(lián)系。（3）在

主旨上，二者共同反映關(guān)中的文化底蘊。（4）在情感上，表達(dá)了作者對老腔的

喜愛和贊美。

【解析】從情節(jié)、內(nèi)容、主旨、情感找到兩者的相同點。

古詩文閱讀答案

LC.［錯在“至吳地烹魚結(jié)”，作者還沒有到達(dá)吳地，還在途中的船上。］

2.①巧妙地借用船工捕得鯉魚-一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字,

主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自

己深沉的思想之情。（事情1分，對“南來”的分析2分。意同即可。）

②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚

取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。（典故1分，答以

“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可;分析2分。意同即可。）

3、（1）人生如夢，一尊還酹江月⑵金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

⑶這次第，怎一個愁字了得

語言文字運用

1、選B項。后文"灼手焚身”決定第一空填“逆風(fēng)執(zhí)炬”，“不可估量”與地

位不搭配。

2、選D項。前后句結(jié)構(gòu)對稱，同時“在……中”句式提前，是對惡劣環(huán)境的一

種強調(diào)。

3、選A項。結(jié)合材料第一段來看，主要講述青年人在20世紀(jì)初期的選擇和貢

獻(xiàn)，同時強調(diào)“新文化運動”“共產(chǎn)主義”對青年的引領(lǐng)。

4、選C項。語境輔助判斷，“難民”“餓殍"與“奄奄一息”搭配得當(dāng)。

“裹足不前”強調(diào)由于個人恐懼、害怕等原因停步不前，不合語境。

5、選C項。主語承前省略“記憶”，“記憶”由遠(yuǎn)到近，一步步走來。后半

句牽扯多重定語的順序排列知識。

6、文中把靜靜的記憶的追尋與思索比擬成人在暗黑色夜里的潛行，無聲無息卻

自由無執(zhí)。思緒的飄飛本來就是看不見摸不著的，此種表達(dá)形象生動，為下文

意^的流動做鋪墊。

7、選B項。“氣吞山河”形容氣魄很大，與語境不符?！盎桀^昏腦”主要強調(diào)

神志不清，而需與前文“覺醒”搭配只能是“昏昏欲睡”?！肮獠收杖恕敝饕?/p>

指外在形象，而且一般指女子，而文中強調(diào)這些文學(xué)界明星的主要是作品價值

和人格魅力。

8、選A項?！坝洃洝笔谴苏Z段的核心話題，“無