試論新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

試論新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】在新課標(biāo)的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)教育改革的需要，為了更好的促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂的有效性，教師應(yīng)該思索更加有效的教學(xué)方式，改進(jìn)當(dāng)前高中教學(xué)中出現(xiàn)的高中問題。本文就是基于這樣的背景，分析了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，然后就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的課題進(jìn)行了深入的探討，以期為其他教育工作者提供理論和實(shí)踐參考。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)高效課堂

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國(guó)家教育體制改革不斷深入，很多學(xué)校都積極的參與進(jìn)來，結(jié)合本校發(fā)展的實(shí)際情況，尋找適合學(xué)生的新型的教學(xué)模式。尤其是高中階段，由于新課標(biāo)的實(shí)施，指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，就是要讓教師以開發(fā)學(xué)生的智力為根本目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓數(shù)學(xué)能夠在學(xué)生的生活得到更好的運(yùn)用。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

國(guó)家對(duì)教育的投入越來越大，人們的教育意識(shí)也在逐步增強(qiáng)，學(xué)好高中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義。本文主要從教育的兩大主體-教師和學(xué)生兩個(gè)角度來分析高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。

1.從教師層面分析

教師在教學(xué)內(nèi)容上存在不足。我國(guó)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育相比，有著很大的差異，這主要取決于傳統(tǒng)的教育思想。目前，一些高中教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容僅僅限于教科書，對(duì)定理定義的解釋也過于簡(jiǎn)單，對(duì)公式的講解上注重公式的記憶，忽視了更為重要的推導(dǎo)過程，這樣的課堂上就無法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有更深入的理解，短暫的記憶也不能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情愫。另外，學(xué)校對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)評(píng)測(cè)的手段仍然不科學(xué)，分?jǐn)?shù)是應(yīng)試教育下的主要評(píng)價(jià)方式，高中數(shù)學(xué)教師也沒有建立起基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)之間的橋梁，導(dǎo)致高中和初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一些重復(fù)的內(nèi)容反復(fù)講解。這些教學(xué)現(xiàn)狀都阻礙了高中數(shù)學(xué)課堂上有效性的發(fā)揮。

2.從學(xué)生層面分析

最近一些年國(guó)家大力開展教育改革，高中階段也擴(kuò)招了不少，數(shù)量上急劇增多，以致有不少綜合素質(zhì)較低的高中生被強(qiáng)制留在學(xué)校里學(xué)習(xí)。班級(jí)中高中生的理解能力存在著較大的差距，一些學(xué)生盲目的聽老師的課程，在自我判斷和自主學(xué)習(xí)上欠缺，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成效不大。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，課堂效率無法提升。

二、新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式導(dǎo)致了課堂較低的效率，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。為了改善課堂狀況，新課標(biāo)理念下高中高效課堂的教學(xué)主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

數(shù)學(xué)是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效學(xué)堂對(duì)于其他理工科的學(xué)習(xí)具有很大幫助。首先，教師需要了解學(xué)生的生活、生理上的特點(diǎn)，掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如老師在講解應(yīng)用題時(shí)，就可以用班級(jí)做例子，讓學(xué)生便于接受和理解。教師在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，讓他們自主思考和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生鍛煉邏輯思維，教師可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練。

2.把握高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)中很多都是采用教師講課、學(xué)生聽的模式，這種就將教師作為了課堂的主體。而在新課標(biāo)的理念下，課堂上應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體作用?？梢?，高中教學(xué)課堂上存在明顯的不足，學(xué)校應(yīng)該具備建立高效課堂的理念，改變教師的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)階段及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，摒棄陳舊的教學(xué)理念，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂吸引力；第二，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生作為課堂的主體，挖掘他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓更多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3.利用高科技教學(xué)方式建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為很多高中學(xué)校采用的新型教學(xué)手段，通過幻燈片或者PPT展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，將課堂教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、具體，還能減少教師書寫板書的時(shí)間，為提高課堂效率提供了條件。例如對(duì)立體幾何的教學(xué)，就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過多角度對(duì)圖形進(jìn)行展示，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。高中階段的數(shù)學(xué)不同于小學(xué)和初中，更加注重對(duì)思維的鍛煉，因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)也是一種提高課堂效果的良好方式。

綜上所述，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)尤為重要，要有效的提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就需要構(gòu)建高中有效課堂。只有將傳統(tǒng)的、陳舊的