初中八年級(jí)語文課件1 核舟記 全國(guó)獲獎(jiǎng)

11*核舟記魏學(xué)洢，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。作者簡(jiǎn)介說明對(duì)象：說明對(duì)象的特征：體積上：小構(gòu)思上：巧雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多奇巧核舟第1段：簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝、核舟的來歷。點(diǎn)明“核舟”主題：__________第2段：說明核舟大小，中間部分，依次寫了______、船篷、______、欄桿和_______。第3段：介紹______部分，著力表現(xiàn)蘇軾、______和________三人的動(dòng)作、神情。第4段：介紹_____部分，著重刻畫了______的動(dòng)作、表情。第5段：介紹船背上的_______和_________。第6段：總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。大蘇泛赤壁船艙小窗對(duì)聯(lián)船頭黃庭堅(jiān)佛印船尾撐船人題名篆章數(shù)量概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝，點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。核舟記總詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。分總小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛（6段）梳理結(jié)構(gòu)說明順序舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯順序空間順序主——次軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；雕欄相對(duì)；對(duì)聯(lián)；字的顏色奇巧之處游覽者的外貌；姿態(tài)；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿態(tài)題字、篆文的筆畫細(xì)、清楚長(zhǎng)、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:第一，善于在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)。第二，善于將靜態(tài)的人物動(dòng)態(tài)化，表現(xiàn)出舟中不同人物的個(gè)性特征。第三，于精細(xì)微小處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神與“象”外之韻。奇巧之處

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮（píng）虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹（zhào）兮蘭槳，擊空明兮流光。渺渺兮余懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（節(jié)選自《赤壁賦》）

……于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履巉（chán）巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻（hú）之危巢，俯馮（féng）夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

（節(jié)選自《后赤壁賦》）

文章寫到魯直的“如有所語”、佛印的神態(tài)不凡，舟子的“若聽茶聲然”這些細(xì)膩逼真的描繪，從某種角度而言，就是作者以《赤壁賦》為依據(jù)，而推測(cè)想象出來的描述，假如作者僅是做些客觀的描繪，而不注入自己的思想感情，那么文章至多只能是一篇呆板平實(shí)的說明詞，而絕不會(huì)像現(xiàn)在所寫的那么感人，啟人想象。因此，有人說《核舟記》是一篇意味雋深的文藝小品。

這篇說明文全面而具體地把“長(zhǎng)不盈寸”的“核舟”從形式到內(nèi)容介紹得清清楚楚，再現(xiàn)了微