外研社五六年級英語期中教學工作總結(jié)

外研社五六年級英語期中教學工作總結(jié)外研社五六年級英語期中教學工作總結(jié)

201*201*學年第一學期英語期中教學工作總結(jié)

半學期的英語教學工作完畢了，本學期我擔當五年級和六年級的英語教學工作，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教材及教法，虛心學習，經(jīng)過努力，學到了許多珍貴的教學閱歷，以下是我在前半學期的教學狀況總結(jié)：

一、取得的成績：

1、備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，仔細閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細寫好教案，并不斷地加以改善修改。

2、上課：在課堂上，仔細授課，運用實物教具、情景教學、等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞成句，作業(yè)都能做到全批全改，并能做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教。

二、存在問題：

1課堂中仍有局部學生缺乏熬煉時機，未能充分調(diào)動每一個學生的學習積極性，仍有局部學生課堂上不積極主動回答下列問題。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，局部同學由于根底學問薄弱單次不會讀導致記不住而造成閱讀理解上的困難。

三、詳細改良措施如下：

1、激發(fā)學生學習英語的積極性，培育學生學習英語的興趣。應(yīng)運用直觀、形象的教學方法并結(jié)合掛圖、表演等進展教學，使學生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。

2、重視培育學生良好的學習習慣。

（1）首先樹立起學生的自信念。學英語時，多表揚，少批判，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

（2）正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到見形知其音，見音知其形。

（3）大聲朗讀語句和課文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。（4）課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增加學生聽的意識和說的力量。

擴展閱讀：201*學年其次學期小學五六年級英語工作總結(jié)

201*學年其次學期教學工作總結(jié)

本學期我擔當小學五、六年級的英語教學工作。由于在以前學習英語的過程中,在許多方面存在缺漏，這兩個年級學生在英語根底方面很薄弱。在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

小學階段的教學目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底。為此，我嚴格遵從教學的幾個環(huán)節(jié)，因材施教：

1.仔細備課，面對全體備課。在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教課參考書，仔細編寫好教案，制定好教學規(guī)劃，依據(jù)學生的實際學習狀況改良自己缺乏的地方；在傳授學生學問時，不厭其煩，急躁教育學生，準時訂正學生中普遍存在的錯誤。

2.在課堂上，仔細授課，運用簡筆畫，手勢語言等方法來啟發(fā)，教育學生，學生有疑難的地方，就多講解、帶讀。盡量激發(fā)學生學習的積極性。

3.在批改作業(yè)方面，做到按時準時地批改。抓好學生的書寫，對于單詞要先進展范寫，一點點抓好書寫關(guān)，對于有困難的要多指導，多練習，多幫忙。

4.多學習。對于自己，在各個方面加強學問容量，多鉆研課內(nèi)外的學問，仔細完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高自己的教學設(shè)計整體水平，仔細上好每一節(jié)課。幫好教學和自身的反思工作，多思索，多實踐。

以上是我在這學期在小學語言教學方面取得的成績和閱歷，但仍存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，后進生工作不夠到位，成績不抱負。

鑒于多方面的因素，學生本學期的成績不抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，