幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《下課十分鐘》_第1頁
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PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《下課十分鐘》大班下學(xué)期語言教案《下課十分鐘》設(shè)計(jì)思路:在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了,離開上小學(xué)越來越近了,前段時(shí)間我們參觀了小學(xué),回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有,后來他們會(huì)問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久,特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長不長;再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課,起先覺得下課的時(shí)間很短,后來發(fā)展到在自由活動(dòng)中,不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題,針對孩子現(xiàn)在對于時(shí)間概念不是十分明確,每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉促收拾東西的現(xiàn)象,我開展本次活動(dòng),解決孩子目前需要解決的問題。內(nèi)容與要求:1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng),向往做小學(xué)生。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件、記錄表、筆活動(dòng)流程:討論交流--模擬體驗(yàn)--分享小結(jié)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:課件解釋:一個(gè)班級(jí)里的小朋友,他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所,結(jié)果上課遲到了。一、討論交流1、還有一個(gè)月我們就要成為一名小學(xué)生了,你們知道小學(xué)和我們幼兒園哪些地方是不一樣的幼1:下課的時(shí)間不一樣幼2:要上英語課、語文課幼3:廁所在外面(師:你發(fā)現(xiàn)了時(shí)間安排不一樣,課程安排不一樣;位置不一樣;生活習(xí)慣不一樣)你能用小學(xué)里是什么樣幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎2、師:嗯,你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間;那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢幼1:會(huì)有下課鈴的(師:聽鈴聲知道的)幼2:看鐘(師:看鐘表知道的)3、十分鐘在鐘表上怎么走的小結(jié):時(shí)鐘上的長針走兩大格,就是十分鐘。師:那十分鐘長不長說說你的理由。小結(jié):對有的小朋友來說,十分鐘挺長的,可以做好幾件事情;但對另外一些小朋友來說,十分鐘很短;可能連一件事也做不完;4、我們班級(jí)的一個(gè)小朋友也安排了他的課間十分鐘,我們來看看他是怎么安排的(播放課件)討論:1)你看到這個(gè)小朋友十分鐘里安排哪些事情哦,你發(fā)現(xiàn)了一件事情誰發(fā)現(xiàn)了和他不一樣的事情或有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎師:那他一共做了幾件事情師:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。小結(jié):噢,你們小眼睛看得真仔細(xì)。(做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣)2)他上課怎么了,遲到了。他為什么會(huì)遲到師:上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎哦,所以我們要把重要的事情先做。師:那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么師:那你覺得課間十分鐘什么事情最重要為什么師:哦,課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時(shí)間我們再做其他的事情;師:剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺得數(shù)量多嗎哦,原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。小結(jié):哦,原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。二、模擬體驗(yàn):(10分鐘)師:你們會(huì)合理安排課間十分鐘;那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表;那現(xiàn)在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來;一會(huì)我們比比看誰安排的最合理。指導(dǎo):1、觀察幼兒安排了幾件事情2、觀察幼兒安排了哪些事情安排的是否合理三、分享小結(jié):討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題:請個(gè)別幼兒(2或3個(gè))來分享。合理:請你來介紹一下;你們覺得合理嗎合理在哪里有誰覺得自己比他的還要合理不合理:你們覺得怎樣調(diào)整呢那我們要好好的調(diào)整一下了。小結(jié):通過今天的活動(dòng);我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。五、活動(dòng)延伸:那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧?;顒?dòng)反思:收獲:課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié);進(jìn)行的比較順利;孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò);模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié);孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下;讓孩子邊記錄邊體驗(yàn);孩子們還是有收獲的;在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題;結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點(diǎn)。內(nèi)容總結(jié)

(1)幼兒園大班語言教案《下課十分鐘》

大班下學(xué)期語言教案《下課十分鐘》

設(shè)計(jì)思路:

在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,

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