幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計《我愛我家》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思大班語言教案《我愛我家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力，知道房子的基本造型特征，會用語言描述，通過談話，制作、合作，感受家的溫暖，快來看看幼兒園大班語言《我愛我家》含反思教案吧。活動背景我愛我家主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。活動目標(biāo)1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。。5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。重點難點1、知道房子的基本造型特征，會用語言描述。2、學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。活動準(zhǔn)備1.各種紙盒2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。4.木偶三毛活動過程1.導(dǎo)入部分，三毛哭著走進活動室，師：誰來了小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。。。。。。)師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀幼兒自由講述導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題。2.基本部分(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎為三毛造一間漂亮房子!(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢幼兒自由講述。(3)教師示范一下糊白紙的方法我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢要用白紙把盒子先糊起來。(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。3.結(jié)束部分師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)?。師：怎么辦呢我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能?？梢詥酒鹩變旱耐樾?，更進一步感受被人照顧的溫暖。4.活動延伸在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計其他有關(guān)活動，比如我來當(dāng)媽媽邀請三毛作客等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。教學(xué)反思幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說成也蕭何，敗也蕭何要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《我愛我家》含反思

大班語言教案《我愛我家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力，知道房子的基